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初中作文评改优化策略研究

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摘要传统的作文教学，教师全批全改，学生兴味索然。教师只有在实践中切实优化作文评改方式，鼓励学生积极参与，学会鉴赏和评价，才能实现对学生作文的有效指导。教师要让学生学会评改作文，实现作文的多元评改，并用多种创新方式延伸学生的评改激情。

DOI rj8o3vg7d0/1175634

作者叶敏

机构地区不详

出处《厦门广播电视大学学报》 2012年3期

关键词初中作文评改优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）