小学数学深度学习策略研究

摘要：小学教育是基石，也是有利于小学生形成自己思维的最佳时期。“主题图”是小学数学教材的重要组成部分，其样式新颖，与教材知识点联系密切，对学生的数学理解起到促进作用。本文基于“主题图”教学和逻辑思维能力的培养探讨小学数学深度学习策略。

• 作者: 杨文忠
• 出处: 《中小学教育》 2020年18期
• 关键词: “主题图”教学 逻辑思维能力 小学数学
• 分类: [文化科学][教育学]