简介:【摘要】新课改的推进,促使教育界更注重对学生综合素质的培养、强调发展学生的创造力、实践力等综合能力。而美术作为素质教育的重要组成部分,其在培养学生创造力、强化学生综合素质方面发挥着十分重要的作用。故而,素质教育背景下该学科受到了前所未有的关注,如何提升小学美术的教学质量自然也成为了教师们关注的重点问题。思维导图作为新型教学方式,其在培养学生心智、开发学生创造潜能方面有着积极的作用。鉴于此,越来越多美术教师开始尝试将思维导图应用到日常教学实践中来,本文就结合美术教学实践经验对思维导图在小学美术“三导”教学中的应用情况展开分析,供大家参考。
简介:摘 要:思维导图是一种将放射性思考方式具体化的方法,能有效地提高学生的语文素养。识字是低年级教学的重头戏,而思维导图的运用改变了传统识字读、背、写的方式,运用图文结合这种直观形象的记忆手段既能激发学生识字兴趣,又能有效地提高教学效率,让学生主动学习、善于学习、乐于学习。
简介:摘要巧妙的导课能先声夺人、引人入胜,有效地帮助学生开启思维,引发联想,激起探究欲望,同时能够集中学生的注意力,激发学生的学习动机,诱发探究知识的兴趣,沟通知识的新旧领域,加速旧技能的迁移、新技能的形成,为一堂课的成功铺下基石,达到事半功倍的效果。
简介:摘要写字教学是小学低段语文教学的重点内容,小学写字教学要走出“机械模仿”的误区。要通过指导比较分析,提升写字美感;诱导活动体验,享受写字乐趣;倡导用心练字,养成良好习惯这“三导策略”优化写字教学。