简介：摘要本文从正确理解、科学编写、合理利用教学案三方面，详细地阐述了教学案在教学中的应用。

简介：人们常将“注入式”、“填鸭式”的教学方式叫做…牵’着学生鼻子走”，“牵”便成了传统教学的关键字、代表词。“牵”之此意可戏解为：教师事先设计好圈套，然后不管三七二十一，一律像牛马一样，将其强拉入彀中。

简介：

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简介：在思想品德课堂教学中，应注重导学，即：导读、导思、导议、导听、导练、导行。把这六个环节有机统一起来，可以使思想品德课堂既活灵活现、栩栩如生，又丰富多彩、耐人寻味；既教书，又育人，起到事半功倍的教学效果。

简介：摘要： 俗话说，良好的开头是成功的一半，课堂教学中的导入如同拉开的大幕，让学生一眼就看到精美的致敬，有如乐章的序曲，使学生一开始就感受到强烈的感染，又像是打开殿堂的门，引着学生登堂入室。美国心理学家布鲁纳说过：“探索是数学的生命线”。

简介：摘要初中生活正是学生们智力水平、身体素质向上发展的一个时期，因而初中的体育教学是非常重要的，是学生们形成正确的体育观的阶段。目前初中体育的教学原则是以导促学，也就是要求我们的青年教师们要发挥主观能动性，激发学生们的主体意识。

简介：

简介：传统的速滑课教学大多都是采用教师讲解、示范,学生练习模式.而"导学--学导"教学法主要以直观形象(图解、速滑技术、动作分析解说、教师示范)为先导,通过自学、自练、学导、实践、巩固提高等阶段进行高校速滑课基本技术的教学.此研究方法在实践中结合学生身心发展的特点,结果表明,"导学--学导"教学法符合学生认识的规律,能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,有助于学生速滑基本技术的学习,教学效果较好.

简介：

简介：摘要：2021年7月24日，“双减”政策正式开始实施。"双减"措施的根本目的,就是要降低中小学生的课业负担。“减负”是过程，“增质”是效果，“育时代新人”才是根本目的。要推动“双减”工作落实落地落细，必须找准抓手。这种抓手首先是要提升课堂效益,让每一节课的教学效果最优化、最大化教材分析研究就是实现教育质量最优化、最大化的主要方法与措施。

简介：摘要随着我国轨道交通建设的繁荣发展，洞桩法越来越多的应用于地铁施工当中。洞桩法相比其他工法有很多优势，然而因洞桩法导洞密集、间距小，洞桩法施工极易产生“群洞效应”，对地表建筑物及地下管线产生不良影响。因此加强对洞桩法小导洞施工的监理控制显得尤为重要。本文对洞桩法小导洞施工的监理控制要点进行了总结，以期对相关监理工作提供参考和借鉴。

简介：【内容摘要】

简介：摘要在地铁车站的施工中，当前常用PBA公法进行导洞施工，达到提高建设质量和施工效率的目的。基于对该种方法应用原理的了解和研究，本文指出了这种方法的应用方法，并在此基础上通过对同一工程施工方案的对比工作提出PBA法施工方案的改进措施，从而让这种方法能够在施工过程中发挥更为有效的作用。

简介：摘要简要介绍了导井开挖法在放空洞闸门井施工中的应用，从钻爆设计、井口提升系统的布设、安全措施等方面系统总结该方法的施工要点，为类似工程提供了宝贵经验。

简介：【摘要】目的：探讨导乐联合自由体位分娩法在阴道分娩中的效果。方法:选取我院2019年1月1日至2019年12月31日间收治的自然分娩产妇患者共281例，将其随机分为对照组与研究组，其中使用导乐联合自由体位分娩法分娩的产妇称为研究组，共141名患者；使用传统体位进行分娩的产妇称为对照组，共140名患者。比较两组患者产程、分娩方式以及并发症情况。结果：①研究组产妇的第一产程、第二产程、第三产程均比对照组用时少，差异均有统计学意义（P＜0.05）；②研究组产妇的自然分娩率和剖宫产率均优于对照组；③研究组术后并发症出现的情况(包括宫颈裂伤、会阴侧切、新生儿窒息、产后出血等)明显优于对照组，差异均有统计学意义(P＜0．05)，结论:导乐联合自由体位分娩法进行分娩，其效果比传统体位分娩的效果好，并发症出现的概率也低于传统体位，这种分娩方式降低不良分娩结局发生率，提高顺产率，具有安全及微创等优点，值得临床推广及应用。

简介：

简介：【摘要】目的：研究多导睡眠监测护理中健康评估法中的实际应用情况。方法:于我院中选取70例存在有睡眠障碍的患者作为实验研究对象，经调查研究均符合实验入组标准，同时，为探究健康评估法在多导睡眠监测中的应用效果，将其随机分配为两组，即对照组和观察组，分别使用常规护理、健康评估法护理，对比监测成功率和满意度。结果：实验分析可见，观察组监测成功32例，对照组监测成功26例，成功率分别为91.42%、74.28%，对比来看观察组多导睡眠监测成功率更高，（P＜0.05）。其次，观察组患者护理满意度也更高，数据间存在统计学意义，（P＜0.05）。结论:于多导睡眠监测中加强对健康评估法的应用能够提高监测成功率，对提防患者睡眠障碍有积极作用。

简介：摘要：英语是中职教学的重要组成部分，学生通过对英语听力、阅读、写作等的学习，可以增强英语交流能力，促进全面发展。就目前的发展情况来看，学生对英语学习的积极性不高，英语思维得不到进一步发展，为此，英语教师需要更新教学方法，用简单易懂的教学模式进行英语教学。思维导图作为促进学生独立思考、发展学生思维的一种教学工具，可以应用到中职英语课堂上，以便于发散学生的英语思维，提高学生的学习热情及英语交流能力。文章主要对思维导图在英语阅读课堂中的应用进行探究与分析，希望可以为英语教学提供帮助。

简介：摘要：现代教育背景下，教学手段日益丰富，在中职英语阅读教学中运用思维导图教学是十分必要的。其教学内容和要求也在不断扩大和提高。各种全新的英语教学模式也像雨后春笋般不断地冒出，经过反复尝试和不断实验并在众多教学模式的权衡比较下，思维导图法应用在课堂上的效果最为显著。它既能让学生掌握零散的阅读知识，又能增强英语的理解。因此，中职英语教师应积极利用思维导图进行英语教学，以提高学生的学习效率。