简介：

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简介：摘要“学案导学”教学法是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种新的教学模式。这种教学模式一改过去教师单纯地讲，学生被动地听的“满堂灌”的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。而在学案导学的教学过程中，教师根据学生的认知水平和学习能力的不同层次，对学生提出不同的要求，选择不同的教学方法，安排不同的练习，确定不同的教学重点，进行分层教学，则能极大地激发各个层次学生学习英语的兴趣和求知欲，使各类学生都尽可能得到较充分的发展，从而提高课堂教学效率，达到素质教育的目的。

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简介：摘要:2022年版《义务教育英语课程标准》特别凸显了学生的主体地位，明确指出要引导学生乐学善学。导学教学模式强调学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者，引导学生开展自主学习，掌握知识技能及方法，促进学生英语学科核心素养的养成。本论文阐述如何通过学单预学、目标引学、活动导学、导图辅学、巧评促学这五种导学形式，成功构建以学生为主体的、自主性强的、积极主动的导学教学模式，从而为优化小学英语教学提供思路。

简介：摘要:经过几十年的时间，初中教学模式出现了新的变化。与以往相比，现行的教学模式更具科学性、方向性、趣味性。在这样的教育方法下，学习者无论是思维方式，还是学习能力，都得到了较大的提升。教学质量的变化尤为明显。在良好的学习氛围中，师生关系更加融洽。

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简介：摘要：由于初中数学的难度要比小学数学大很多，学生不知道如何系统地学习数学，过于被动和孤僻，无论教师讲得有多好，依然难以达到预期的教学效果。而导学互动教学法的引入，能够为初中数学课堂教学带来转机，课堂由“单向教育”向“双向互动”转变，提升学生的参与度，帮助学生建构起数学知识体系。因此，教师要以学生为本，将导学互动真正地融入课堂教学的各个环节中，使学生成为学习的主人。笔者先分析了“导学互动”在初中数学教学中的作用，进而探讨“导学互动”在初中数学教学中的运用策略。

简介：摘要：新课标要求教师在课堂教学中以学生为主体，尊重学生的主体地位。引导学生自主学习，养成良好的学习习惯，从而培养学生的自主学习能力。初中数学作为必修课程，对学生学习以及其他方面都有重要的影响。所以，教师在初中数学教学中采取学案导学的教学模式，不仅可以帮助学生更好地掌握教材知识，还可以促使学生积极参与课堂学习。减轻教师的教学压力，同时培养学生的数学思维。

简介：摘要：近年来心理健康得到各界的重视和研究，人们不再仅仅满足于身体健康。当今社会心理疾病频发，心理问题研究迫在眉睫，尤其是中小学生的心理健康得到最多的关注，各个小学都开展起心理健康活动课，思维导图从本质上说是优化思维的方式，具有较强的实践应用效果。本文以小学生为例浅析思维导图在小学生心理健康活动课中的应用。

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简介：摘要目的探讨如何提高重型颅脑损伤气管切开患者放置鼻胃管的成功率。方法回顾性分析2010年1月—2012年10月重型颅脑损伤气管切开术后置鼻胃管患者的临床资料。结果采用传统方法放置鼻胃管成功率为80%左右，采用导丝法放置鼻胃管的成功率为100%。结论重型颅脑损伤气管切开患者采用导丝法置入鼻胃管能显著提高成功率。

简介：【摘要】作文是英语考试的一个重要难点，写作是学习英语学科的基础性技能。但在目前的教学模式中，作文课的设置还很少，老师给学生灌输的是现有的阅读技巧，而不是培养思维能力和逻辑观念。因此，为了英语学科的完善和革新，要想打下学生们每天学习英语的基础，初中英语教师必须研究更好的教学方法，满足教师的需求。特别是，写作的关键在于突出教育的针对性和有效性。在这种情况下，如何利用思维导图法来优化初中英语写作教学，并提出相应的办法。

简介：摘要：小学英语教学质量近几年受到人们广泛关注，随着社会经济全球化，英语成为人们工作与发展必备的外语口语，对此，新课程改革中对小学英语教学有了更高的要求。学生英语能力的提升与学生的英语词汇量有直接的关系，对此，教师在教学中可以利用思维导图法帮助学生记忆并提高英语词汇量积累，进而从根源上提高学生的英语能力水平。思维导图教学方法更利于将枯燥的英语单词背诵生动展示学生 面前，学生学习中更利于提高学习效率。

简介：摘 要：和谐、生动的课堂教学能让学生精神愉悦、思维活跃，积极、能动地参与到教学过程当中，更好地促进学生的发展，提升学生的数学素养。作为教学的组织者和调控者，要努力创设一个有利于学生发展的课堂教学环境，有意识地通过数学知识的学习过程使学生感悟数学的思考方式，发展学生的应用意识和创新精神，使学生全面、和谐、持续的发展。

简介：摘要目的探讨改良导丝法用于鼻空肠营养管安置术的优势，为基层医院采用普通胃镜完成鼻胃镜手术提供经验。方法36例需要放置鼻空肠营养管的患者随机分为改良导丝引导法置管组（A组）和胃镜下活检钳辅助推送组（B组），比较两组平均置管时间、一次性置管成功率、平均置管深度。结果改良导丝法置管组平均置管时间为（368±82.5）秒，一次性置管成功率100%，平均置管深度（115±8.9）cm；胃镜下活检钳辅助推送组平均置管时间为（487±128.5）秒，一次性置管成功率72.2%，平均置管深度（100±4.5）cm，两组差异有统计学意义（P＜0.05）。结论改良导丝法采用普通胃镜代替鼻胃镜，可有效引导完成鼻空肠营养管安置术，在基层医院有推广价值。

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简介：摘要：从建构模型（有丝分裂、减数分裂中DNA标记类模型及细胞分裂变异综合模型）入手，从模型中寻找规律和解题方法，并应用于解决具体问题，用门口易测APP收集习题的得分情况以检验课堂成效。

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