简介：摘要本文主要阐述的是导课的意义以及常用的导课方式两方面的内容，常用的导课方式有五种提问导课法，直观导课法，想象导课法，游戏导课法和影视导课法。笔者结合一些教学案例分别对这五种方法进行了分析，从而说明导课可以起到先声夺人的效果，为学生即将进行的思维活动做好心理准备。

简介：本文从九个方面对教学导课进行了探讨，旨在说明如何在新课伊始极大地激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生积极地参与教学活动，进而取得更好的课堂教学效果。

简介：数学此学科的特点是逻辑性强、系统性高、相关程度大,着重于对空间与数量关系的研究探索。教学大纲着重指明,要开展具有挑战性、有实用性的数学教学与学习活动,引领学生自主地开展观察、猜测、证明、推理和合作交流。数学活动教学是一种认知性的活动,其有效性让所有的老师都认同。然而,当前在教学中存在的一个最大问题就是教师很难教,学生很难学,同时学生并没有获得相应的发展。如何提高数学课堂教学的有效性成为每位教师主要任务。阐述多种教学方法,即学生自主学习、情感教学、多媒体教学等教学方法,以期望达到数学目标教学。

简介：学案导学是基于建构主义理论和素质教育理论而提出的一种教学模式，是一种通过借助学案调动学生的自主学习，从而使学生进行主动的知识建构的教学模式。在地理教学中，采用学案导学法，

简介：

简介：语法是语言的三大基础知识之一,任何听说读写活动都离不开语法。语法教学应有效促进听说读写能力的同步提高,＂三导＂语法教学是一种有益的探索,即以学案导学,设计语法学习的路径;用问题导思,架构语法学习的框架;依情景导练,活化语法学习的运用。其中,学案是总领,是教学的关键;问题和情景是两种方法,而不是两个阶段;应减少多媒体的运用,加强语法教学的建构性和实用性。

简介：学案导学过程是以围绕学案创设的情境、任务和问题,调动学生主体,通过自主学习、合作探究、实践交流等活动建构知识的过程。在这一过程中,要真正发挥学案导学功能,必须科学设置学案导学材料,使其符合学生各个阶段的学习水平和需求。学生的学习水平到底如何、教学是否达到预期效果,需要一套工具来测量,

简介：摘要目的对比12导联心电图检查法和18导联心电图检查法诊断急性心肌梗死的结果。方法选取2014年1月～2015年9月期间，在我院接诊的94例急性心肌梗死患者，根据临床检查方法不同，将所有患者分为两组，18导组和12导组，每组各47例，分别接受18导联心电图检查法和12导联心电图检查法诊断，对比两种检查方法的诊断结果。结果检查结果显示18导联心电图检查法诊断准确率较高，显著高于12导组，组间差异较大，具有统计学意义（χ2=9.134，P＜0.05）。结论采用18导联心电图检查法诊断急性心肌梗死，准确率较高，c操作检查，值得临床推广和应用。

简介：摘要目的探讨导乐陪伴结合导乐仪分娩镇痛法对缓解产妇产时焦虑情绪的影响.方法将在中国人民解放军总医院产科住院分娩的初产妇分为观察组(８０例)和对照组(８０例).其中观察组产程中采用一对一的导乐陪伴并结合导乐仪分娩镇痛;而对照组产程中采用传统方式待产.比较两组产妇分娩时的状态焦虑评分结果及产程中的疼痛级别.结果观察组分娩时状态焦虑评分低于对照组,两组比较差别有统计学意义(P＜０．０５);观察组临产时第一产程和第二产程的疼痛级别低于对照组,两组比较差别有统计学意(P＜０．０５).两组新生儿Apgar评分比较差异无统计学意义(P＞０．０５).结论导乐陪伴结合导乐仪分娩镇痛法能缓解产妇产时的焦虑情绪及产程中的疼痛,并没有增加新生儿窒息率,有利于自然分娩,提高产科质量.关键词导乐仪;导乐陪伴;分娩镇痛;焦虑ClinicalobservationofthelaboranalgesiathatDoula－companycombinedwithDoulainstrumenttoalleviatetheanxietyduringtheproductionDONGWen－qinXIONGli－hua?PANHongKANGShu－xuan(ChinesePLAGeneralHospital,Beijing１００８５３,China)AbstractObjectiveDiscussionthelaboranalgesiathatDoula－companycombinedwithDoulainstrumenttoalleviatetheanxietyduringtheproduction．MethodsDividedtheprimiparawhogivebirthinobstetricaldepartmentofPLAGeneralHospitalintoobservationgroup(８０cases)andcontrolgroup(８０cases)．Whereintheobservationgroup．theproductionprocessusingone－to－oneDoula－companycombinedwithDoulainstrumenttoalleviateanxietyduringtheproＧduction．Whilethecontrolgroupusestheproductionprocessduringtheproduction．ComparethestateanxietyscoreandthelevelofpainbetweenthetwogroupsdurＧi(ngtheproduction．ResultsThestateanxietyscoreofobservationgroupislessthanthatofcontrolgroup．AndthereissignificantdifferencebetweenthetwogroupsP＜０．０５)．TheneonatalApgarscoreissimilarbetweenthetwogroupshasnoststisticalsignificance(P＞０．０５)．ConclusionsTheDoula－companycombinedwithDoulainstrumentcanalleviatetheanxietyandpainduringtheproduction,Didnotincreasetherateofneonatalasphyxia．Itisbeneficialtonaturalchildbirth,anditcanimKperyovweotrhdesqualityofobstetrics．Doulainstrument;Doula－company;laboranalgesia;anxiety中图分类号R７１４文献标识码A文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－１０３４－０２

简介：摘要随着课程改革的不断深入，学案导学教学模式已逐步成为课堂教学的重要模式。但不少教师和学生在对学案导学教学模式的认识和利用上还存在偏差，甚至把导学案当作学生做的练习题。我们要正确理解导学案，充分发挥其导学作用，把课堂教学“导”好“导”活，把学习的主动权真正还给学生，真正变传统讲授式的“要我学”为学生积极主动参与式的“我要学”，让学生学到知识、提高能力。?

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简介：为了提高课堂效率，打造“高效课堂”，一种新的教学模式“导学案”在各地教育部门进行推广，这种教学模式在一定程度上提高了教学成绩,但也有不利于教学的一面。本文就简单地对导学案教学模式的利与弊进行探讨。

简介：

简介：在教学过程中，教师应循循诱导，激发学生学习兴趣，以培养学生主动学习，独立思考，探索研究的习惯和分析问题，解决问题能力．

简介：摘要俗话说，万事开头难。一节成功的音乐课，要想抓住学生游离的心，精彩的导入无疑起着举足轻重的作用。在本文中，笔者就简单介绍一些音乐教学导入的方法，旨在与同仁分享。

简介：摘要传统单一的教学、学习和评价方式，已无法调动全体学生的主动性和创造性，现实要求我们高度重视学生学习的主动性、创造精神，给学生自主学习、研究性学习的机会，让他们体验到成功的喜悦，获得别人的认可，满足自己的虚荣心。本文结合自己的教学实践和探究，从几个方面阐述任务导学的小组教学模式的概况。

简介：得法于课内,得益于课外。确实,只要善于学习借鉴、消化吸收经典课文,就可以使学生的作文之路越走越宽。《劝学》一文,无论从写作知识还是从写作的启迪来说,对于指导学生习作,都非常有实际意义。一、层层推进,论证缜密,说理透辟《劝学》开宗明义提出＂学不可以已＂这个中心论点,然后紧紧围绕此中心论点层层深入论证,给人一气呵成的爽快感觉。

简介：摘要“万事开头难。”对于高中物理教学而言，导课是开展教学活动的最初环节，也是最难的环节。如果教师能够及时抓住学生的注意力、兴趣点，那么后面的教学便会顺理成章、水到渠成。因为，加强物理导课分析与研究，是实现物理高效教学的前提和基础。本文作者以高一物理为例，对导课的方式进行了分析。

简介：在我们学校“少教多学”指导案例教学模式实施过程中，数学团队成员积极参与教学和科研、教学案例、集体备课、互写、互评。几番探讨，几番揣摩我们学校初步探讨出的“少教多学”导学案课堂教学模式。有人曾说，中国的教育是培养学生为知识获取的贪婪，而国外则是培养为学生获取知识的吝啬。我们平时的课堂教学更多地还是要注重学生获取知识办法方式的指导。传统的课堂教学只会让教育变得更糟糕。这正是我们学校“少教，多学”的导学案教学模式的出发点。

简介：摘要新课标提出改变旧的教学模式的理念，从教学实际出发，在小学数学教学中，我们尝试把传统的教师“教案”改为师生共享的“导学案”，把“学案导学——交流展示——巩固提升”这一课堂教学模式深入课堂教学中，用“学案”引导学生自主学习，把学生的学习由被动变为主动，提高课堂效益。