简介：课程网络资源建设是课程建设的重要环节,本文以高校《大学物理》基础课为例,结合自身的工作体会,论述了资源网站建设中的一些具体问题。包含网络教学资源库的内容、过程、管理等。

简介：大学物理是聋人计算机专业大学生必修课程之一,对培养学生的逻辑思维和抽象思维能力有重要作用。由于聋人大学生中学物理知识储备薄弱,抽象和逻辑思维能力差,导致学习过程中存在一定的难度和障碍,需要教师全面了解学生的学习现状,通过调整教学目标、精选教学内容、加强课前预热、选择有效教学方法来适应聋人大学生的认知特点,从而提高聋人大学生大学物理的教学质量。

简介：本文针对高职院校大学物理的教学现状和学生学习基础的各种原因,提出在大学物理的教学方法上应当以激发学生的学习兴趣为主,提高大学物理的教学质量和学生学习大学物理的能力和处理问题的方法。

简介：[摘要]类比法是常用的教学方法，使用得当可以使教学效果事半功倍。本文以刚体力学为例，介绍了类比法在大学物理教学用的应用。[关键词]类比法大学物理刚体力学[中图分类号]0413.1[文献标识码]A类比法是一种常用的教学法，如果使用得当，可以大大简化教学过程，提高教学效果。关于类比法在教学中的应用，已经有过很多的讨论[1,2]。本文将以刚体力学为例，讲述类比法在大学物理教学中的应用。大学物理的力学部分相对于中学物理的力学部分在内容上最大的差别便是增加了刚体的内容。该部分内容是大学物理力学篇的重点，但由于其对学生而言是全新的内容，故也是一个难点。但如果利用类比法，该部分的教学将大大简化。我们注意到，刚体部分的每一个概念、定理、定律在质点力学中几乎都能够找到其对应。下面我们将从基本物理量的对应出发，用类比的方法给出刚体绕定轴转动的所有定律。

简介：隐喻是人类认识世界的方式之一，物理学中的很多概念及原理都具有隐喻性，在大学物理教学中合理地使用隐喻可激发学生学习的兴趣。帮助学生深刻理解有关概念及原理，促进学生创新思维的发展，培养学生对物理学的热爱，从而提高教学效果。

简介：针对传统大学物理实验教学中的利弊,在探究式教学理念指导下,通过对传统大学物理实验项目进行教学设计而开展探究式教学。实践证明把探究教学运用于大学物理实验教学,有利于培养学生进行科学探究的能力和对科学探究的理解力,提高实验教学质量。

简介：摘要：大学物理课堂上教学改革要坚持以人为本，要融入因材施教教学思想理念，制定未来教学改革工作方案，及制定物理教学的大纲，并且要加强对现有物理课程内资源教学内容的整合，使用合理教学方法，进一步提升了高校内人才培养质量，能够与时俱进满足社会的发展需要。

简介：大学物理实验作为一门基础性的实践课程，对培养学生的创新意识、动手能力、分析问题和解决问题的能力有着不可替代的作用。为了解大学物理实验教学现状，采用问卷调查和访谈的方式，从学生和教师两方面对物理实验教学问题进行了调查，并对调查统计结果进行了分析。将仿真实验与真实实验相比较并提出一些关于实验教学的建议。

简介：本文针对目前部分应用型本科院校中大学物理采用模块化教学方式进行教学的现状,探讨了在应用型人才培养中这种教学模式的优点与缺点,并通过分析大学物理教学内容与各专业不同需求之间的关系,对于模块化教学模式的缺点提出了相应的解决措施,以便今后在大学物理的教学过程中不断积累教学经验,反思教学,切合实际,使大学物理在模块化的教学模式下真正起到应有的作用与效果.

简介：摘要：“课程思政”这是我国在新时期教育教学中提出的一种新的教学理念，是一种全新的教学方法，教师不仅通过这种教学方法培养学生掌握专业知识，而且帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和坚定的“四个自信”，使学生树立建设社会主义的崇高理想和决心。物理学是自然科学中一门非常重要的基础学科。在物理教学过程中，教师融入思政，不仅有助于学生掌握基础知识，还能使学生更好地理解教学的意义、学习的目标，确定自己的发展方向。针对将思政融入大学物理教学，论文进行了相关的探究。

简介：从实验教学的实际出发，根据目前的实际情况，结合本人的教学经验，对老师和学生如何共同上好大学物理实验进行了有益的讨论，在增强学生的实验积极性的基础上，加深对理论基础的理解，提高学生的动手能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，以满足现代社会对高水平人才培养的要求。

简介：近来大家都在谈论面向21世纪的物理教育。从牛顿到爱因斯坦，标志着从经典物理到近代物理的转变，大约用了300年，知识更新的时间尺度以百年计。本世纪以来，科学技术的进步是加速发展的。如果说上半个世纪发展的时间常数还有三四十年，则下半个世纪已缩短

简介：从建立清晰的物理概念、理想模型的建立、微分思想在物理学中的应用、物理解题及目的等方面对大学物理课程的课堂教学进行探讨．

简介：物理演示实验是连接物理课堂教学和实验教学的桥梁，是学生认识事物的基础，是学生获取知识的捷径。物理演示实验在提高教学质量、激发学生学习热情、促进教学手段现代化等多方面起积极作用，在大学物理理论教学中具有重要地位。

简介：大学物理实验教学要以培养学生综合素质和创新能力为目标,满足社会发展对新世纪人才素质的要求。以学生发展为本,因材施教。提出了构建实验教学培养的新模式,对于提高学生学习的主动性和创造性,培养工程意识和职业素质等具有一定的意义。

简介：通过对传统大学物理实验教学现状的分析与讨论,指出了目前大学物理实验课程的教学方法的单一性、枯燥性,针对大学物理实验课程的教学方法进行研究,从学生的预习方式、课堂教学模式以及成绩考核形式三个方面对大学物理实验教学方法进行改革,此方法充分调动学生的积极性与主动性,注重培养学生的科学素养和创新精神,从而提高了大学物理实验课的教学质量。

简介：在进入21世纪的前夜，重温一下20世纪前夜近代物理兴起的过程，对于深刻理解我们所讨论的问题十分有益。这一时期物理发展的突出特点，一是向极端条件逼近，大大超出了经典物理允许的范围；二是多学科渗透，形成种种极富生命力的交叉学科。20世纪物理学的

简介：本文在分析了大学物理实验的教学现状和产生的原因之后,论述了大学物理实验教学改革的几点建议。

简介：本文分析了目前工科院校大学物理实验教学的现状和问题，并有针对性地提出了相应的改进措施。

简介：摘要本文针对目前我校大学物理实验教学及其管理存在的部分问题，谈了个人的看法。在教学形式，实验内容设置及促进实验教学方面提出建设性的意见。