简介：摘要：受新冠疫情影响，网络教学已成为高等院校的一种新型教学模式，因此探究大学物理课程的网络教学实践是非常必要的，将为提高大学物理教学质量提供有价值的想法和思路。本文以某军校为例，总结了大学物理网络教学的基本过程和些许经验。

简介：【摘要】：光的衍射现象是光具有波动性的有力证明，本次课的教学设计以观察现象为基础，定性与定量相结合的方式，融合思政育人和科技前沿，让学生明确光发生衍射的条件、如何进行定量计算，让学生进一步认识光的波动性。

简介：摘要：本文旨在通过梳理我国目前大学物理的教学理论知识与初高中物理的教学知识,总结不同阶段物理知识学习的交叉与联系,以便于进行研究大学与初高中物理的衔接教育教学策略与实践。本文对我国初高中物理教学教材与大学物理教学教材进行了分析比较,对于物理教育的内容进行了详细研究,分析了学生在学习物理过程中可能出现困难和疑惑的原因,然后对于改进普通中学物理教育方法提出了建议。

简介：摘要：我随着我国社会的发展，教育部门已经对大学的物理课程进行了多次改革，为了更好地适应当前工科发展的需要，本文将分析大学物理实验课程所存在的诸多问题。比如现在的大学物理教学内容相比之前更为陈旧，缺少与现在前沿的科技融合，验证性的实验过多，学习模式非常枯燥。现在大量需求新工科类的专业人才，因此大学物理实验课程应当不断改进，以适应社会的发展需要，同时也应当不断转换这门课的考核方式。

简介：摘 要：大学物理实验在本科教育中的课程地位不可替代。依据新时期高校改革要求，坚持以“提高学生解决问题能力”为核心，构建课程建设。本文从课程体系及内容、教学方法和手段、信息化建设、课程思政等方面探讨改革方法和实践。

简介：摘要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。《大学物理》作为高校理工科学生必学的一门基础性学科，蕴含着极为丰富的思政元素。本文将探索如何将思政元素引入大学物理教学中，达到“知识传授”与“思政教育”相结合，形成大学物理与思政教育的协同发展。

简介：摘要：课程思政是高校推进科技与人文环境协同发展的重要手段，也是当今大学教育改革的一个重要内容。大学物理教学内容丰富，不仅可以让学生在学习过程中获得较多的理论知识，而且能够在一定程度上对学生进行思想政治教育，从而提高他们的道德素质。所以，在传统的教育方式下，大学物理教育应积极开展课程思政教学，积极引入各种教育方法，以促进学生的全面发展。

简介：摘 要：物理课程思政建设是新时代课程建设的重中之重，针对大学物理课程思政建设存在的主要问题，本文从建设内涵、常态化、标杆作用等三方面阐述课程思政建设需要把握的几个关键问题。

简介：

简介：摘要：大学物理是理工科学生一门重要的基础课，做好课程思政融入大学物理课程研究工作，是在人才培育环节做好“三全育人”工作的基石，是我国对思想政治教育工作和课程教育教学工作有效融合的再发掘、再认识和再提高。基于此，围绕课程思政在大学物理课程融入中存在的几个主要问题。本文将结合大学物理教育教学实际情况，从课程思政融入的认知局限性、关于大国工匠精神的内涵挖掘与形象塑造两个方面，对大学物理中的课程思政融入策略进行分析和研究。

简介：【摘要】

简介：摘要：大学物理是理工科专业大学生必修的学科基础课程。本文结合几个具体的教学案例，叙述了在大学物理教学中思维能力培养的方式，其目的是通过该课程的学习，提高学生获取新知识的兴趣，改善学生获取新知识的能力，最终提高学生的基本素养。

简介：摘要：近年来，为了提高大学物理教学质量水平，教育部加大力度对大学物理进行课程改革。本文是作者结合自己多年来求学与教学的经历与感受，分别从高中物理与大学物理思维方法的差异以及两者力学部分内容对比分析角度找出针对高中物理与大学物理思维方法与内容学习的应对策略。从而使大一新生能够更好地适应大学的学习，顺利完成从高中到大学的过渡,上升一个层次。

简介：摘要：基于OBE教育理念的教学改革是目前高校课程改革的方向。本文以大学物理课程的教学活动为载体，通过最近几年贯彻OBE理念的教学改革和评价体系的研究和实践，对如何在高校教学中贯彻OBE理念，建立有序有效的课程评价体系，进行了有益的探讨和尝试，对今后的教学改革有明确的指导意义。

简介：【摘 要】新时代推进《大学物理实验》课程思政建设，是落实“立德树人”教育理念、推进课程改革的必然选择。本文以物理学史的思政融入为例，首先分析了《大学物理实验》课程物理学史融入的必要性，然后从教育理论、理论研究和教学实践三个方面讨论了物理学史融入方法，最后以“用光电效应测定普朗克常数”一课为例，具体说明物理学史融入，切实推进《大学物理实验》课程改革。

简介：摘要：在应用型本科院校,《大学物理》课程是很实用的基础公共课,很多工科专业课程都需要大学物理课程的一些知识。与此同时,《大学物理实验》课程对学生动手能力,实践能力培养起到了至关重要的作用。本文基于不同的专业为例,通过设定教学目标,教学模式,实践应用和考核等,利用模块化教学,对大学物理实验教学进行简析。

简介：【摘要】大学物理课程是军队院校高等教育各专业的一门必修课，具有重要的地位。大学物理教学过程中，本文探讨如何把“课堂思政”有机的融入其中。将传授物理知识与培养高素质新型军事人才这个根本目标相结合，本文通过提高教员、贴合学员、以及学校辅助三方面共同合作以达到思政与专业课有机的结合。

简介：摘要：大学物理课程是一门启迪大学生系统学习科学研究方法的必修基础课，在锻炼大学生逻辑思维、提升大学生科学素养和创新能力过程中占据着重要地位。不言而喻，塑造科学素养出类拔萃兼具正确“三观”的新时代复合型人才是我国教育事业的国之大者，也是当前教育工作者亟待突破的重大课题。为此，本文首先阐明了大学物理课程的重要学科地位及其开展思政教学研究的独特优势，基于优势特征提出了相适应的“隐形”思政教学方式，运用例证法深度挖掘物理学层面的历史唯物主义理论、物理科学家层面的伟人思想精神世界、爱国主义等思政元素，提炼出兼顾物理课程和思政元素的新型教学模式—圆桌会议论坛，“隐形”地实现思政元素与课程教学的有机融合，“现形”地培养出德才兼备的新时代复合型人才。

简介：摘要：理工科的学习与研究发展都是以自然科学为基础，而自然科学中最基础的学科便是物理。大学物理可以说是中学物理的延伸扩展，在中学物理的基础上加入了更深刻本质的知识，特别是将高等数学微积分的思想方法引入大学物理，即扩宽了知识面，同时也为解决物理问题提供了更好的方法，解决了许多用简单运算不能解决的物理问题，极大地增加了物理的应用范围。

简介：摘要：随着新课改的不断推行，在大学教学的过程中，思政教学越来越受到重视。目前，在高校课程教学中融入思政教育元素的理念已得到广泛认同，本文首先分析了大学物理实验课程教学现状，其次探讨了大学物理实验课程思政教学实践与探索，以供参考。