简介：在近几年的教学实践中发现学生经常会把大学物理视为一门较难的学科.究其原因,除了物理学科自身的难度外,数学方法在物理中的运用是又一因素.本文以曲边梯形面积为例简要介绍了微积分方法在大学物理力、热教学中的应用,并对大学物理的教学工作提出了一些有益的建议.

简介：

简介：摘要当前的社会对学生的要求包括工作、学习与研究三大方面。基于传统教学过于刻板的特点，不利于学生这三种能力的提升。因此必须进行教学改革，采用研究性学习方式，其具有增强学生主动性、激发学生创新意识、提高学生实践能力等多种优势。本文就以大学物理为例，对此种学习模式的构建策略进行了详细探讨。

简介：在以学生和谐人格的构建为旨归的大学教育中,各类教育资源功用不一,各自从真善美用多个角度协同作用于学生成长。大学物理需要走出课程既往的工具逻辑,以人的逻辑和视角重新定位自身。针对学生成长需求,大学物理课程有着不同于其他教育资源的独特作用,应定位为通识类核心基础课。

简介：以新升本科院校理工类大学物理课堂教学为例，从教材内容的构建、教师的教学手段和方法、学生的学习类型等方面进行了分析研究。结果表明，要在大学物理教学中培养创新人才，学生、教师、教材这3个因素的作用非常重要。

简介：摘要有许多人认为大学物理仅仅是理工科学生的基础课程，但对于其他文科类学生来说物理实验也有助于提升他们的自然科学素质和知识创新，在人才的教育培养中具有重要的作用。在大学物理课程中怎样借助虚拟仿真技术合理有效的开展实验教学，是广大教师普遍关注的问题，本文就在不削减原有物理实验训练强度基础之上，利用虚拟仿真实验帮助学生对实验的内容特别是物理学习过程中的难点重点有更加深入、全面的了解，以达到学生明确实验背后的原理及实验思路等。

简介：摘要：根据应用型本科人才培养要求，从实际出发提出了通过个性化层次化培养的大学物理实验教学新模式在实践环节中培养创新性人才。系统阐述了个性化大学物理实验教学体系、个性化培养新模式、分层次开放实验室的建立。为实施个性化教育提供更为自由的实验环境，激发学生学习兴趣、开发学生创新思维、培养创新能力进行了有益的尝试。

简介：教师担负着提高高等教育的重担和责任,在教学过程中应该不断学习,不断创新,将现代化的教学技术应用到大学物理实验教学中,激发学生对大学物理实验课的兴趣,鼓励学生以写小论文的形式完成实验报告,培养学生科研创新能力,使得大学物理实验课程跟上时代的步伐。

简介：当今大学生在大学物理的学习中普遍存在思维定势,而培养高素质人才必须突破思维定势,促成定势向变势转化.本文即就大学生在大学物理学习中存在思维定势的表现以及产生的原因做具体分析,并对教学中如何指导学生突破思维定势的束缚,使思维定势向变势转化进行了探讨.

简介：为了探讨教师在大学物理实验教学中如何进行探究教学,从大学物理实验教学的实践出发,在教学方法、教学内容、教学手段及科研与教学的关系等方面,介绍了经验和体会。为教师在大学物理教学实践中进行探究教学提供借鉴。

简介：摘要：随着我国高等教育改革进入了实质性阶段，许多适应２１世纪需要的人才培养模式正在由试点走向推广应用。在这其中，以培养学生科研创新能力为突破的人才模式逐渐成为各大高校教学改革和发展规划的重点，它们相继以自身的学科特色为基础，大力改革本科课程教学方案，积极开展各种形式的素质拓展活动，制定相关的激励制度及政策，努力为学生营造一个良好的科研创新环境。

简介：本文描述了大学物理实验教学中存在的问题，实验教学效果不理想，继而在分析原因的基础上，提出从领导重视、合理设置实验教学内容、改变实验教学模式、提高实验技术人员待遇等方面改善大学物理实验教学效果。

简介：现代教育在不断的进行改革,我国高校教学工作也随之做出调整,并取得了很多成绩。但是在教学方式的变化下,大学物理教学也出现了一些问题,阻碍了物理教学事业的发展。为此,就有必要对当前的大学物理教学进行改革,教师只有不断改变教学模式,才能让大学生对物理课产生兴趣,更好的掌握物理知识。文章论述了合作性学习理论及合作性教学在大学物理教学应用中的意义,并重点探讨了大学物理教学中合作性教学的具体应用。

简介：摘要：现阶段，随着我国教育业的快速发展， 人才培养是高等教育的核心内容，新工科学生培养是近年来教育部相关顶层设计引发的高等教育热点。大学物理实验是新工科学生大学期间必做的实验，其内容极为丰富。新工科建设背景下大学物理实验教学应丰富大学物理实验内容，加强学生科学思想培养；完善大学物理实验环节，增强学生解决问题的主动性；优化大学物理实验导向，提升学生探究问题的求知欲；推进大学物理实验互动，实现教学与新工科技术支撑交融。

简介：利用面向对象的VB可视化软件,开发设计了大学物理实验数据分析系统,大学物理实验数据分析系统由实验项目模块、数据处理模块、有效数字与不确定度模块和绘图软件模块构成.结果表明,该系统具有操作简捷、界面友好、人机交互性强等特点;系统的使用解决了学生应用有效数字修约和计算不确定度的困难,有助于学生将主要精力用于实验测量与结果评价.

简介：介绍了美国2部大学物理教材的特点,分析了美国同行在教学内容、教学方法、教学手段现代化方面的特色,探讨了为我们教学改革提供的经验和启示.

简介：创新型人才的素质主要由创新精神和创新能力两方面组成。改革大学物理教学，努力培养学生的创新素质，满足社会对新型人才的需求。

简介：我参加这部特色教材的编制与实践，和用过这套教材的同行有相同的良好感觉。这套教材的特色、作用在恽、徐、夏、周、黄等诸位教授们的报告中已有充分阐述，在今后两三天的大会发言中也会有许多精彩的发言，我的发言中不想再谈这些主题，只想谈谈自己在实践中的一些体会与意外收获。

简介：关于科学、技术和社会三者关系的教育就是STS教育。将“STS教育”渗透到大学物理教学之中，不仅应当，而且可行。本文就在实践中实施STS教育进行了探索研究，总结出了大学物理教学渗透STS教育实践的基本程序，并给出了大学物理教学渗透STS教育实践的教学案例，最后对大学物理教学渗透STS教育的实践效果进行了分析。

简介：激发学生的学习兴趣、提高教学质量是大学物理教学中面临的一个重要问题。本文总结了几种培养学生学习兴趣的方法,以此激发学生学习大学物理的兴趣,提高教学质量。