简介：大学物理是理工类专业一门极其重要的基础课,对学好后续课程具有重要的意义。然而,很多学生在学习这门课程时感到难度大,学习效果不佳。为了降低学生学习这门课的难度,使学生比较好的掌握这门课程的基本理论知识,从而为后续课程的学习打下坚实的基础,本文认为教师应注重培养学生的学习兴趣,激发学生学习的积极主动性,引导学生做好课前预习,采用多媒体与板书相结合的授课方式,重视微积分思想及方法的讲解,重视学生作业的布置与批改。

简介：物理学是自然科学中最重要,最活跃的带头学科之一,也是许多新兴学科、交叉学科和新技术学科产生、成长、发展的基础和前导.大学物理实验是对理工科专业学生开设的一门基础必修课,是理工科大学学生进入大学后接触的第一个系统的实验训练,是对学生进行科学实验基本训练的开端.该课旨在使学生获得基本的实验知识、方法和技能方面的训练,是后续课程的实验基础,是提高实验能力和综合素质培养的重要起点.

简介：在教学内容、方法和成绩考核上,提出对传统的大学物理教学进行改革的设想,以突出对学生创新能力的培养,以适应时代和创新的需要。

简介：微积分在大学物理教学中应用很多,文章主要针对微分概念和积分知识在大学物理中的应用问题的衔接方面,从物理问题应用的角度阐述了微分概念、定积分概念、曲边梯形面积的计算、求和式的极限,用微积分知识计算瞬时速度、瞬时加速度、质点运动位移时的衔接,以及用定积分知识解决其他物理问题的衔接,典型的有变力做功问题、电流激发磁场的B值计算、质量连续分布刚体的转动惯量问题等等。

简介：微课是短而高效的视频课程,以选取单一知识点为主要教学内容,教学视频为主要载体,用现代化移动设备进行播放的教学方式,是传统课堂的一种补充和拓展资源.探究基于微课的大学物理教学思路,以＂菲涅耳圆孔衍射＂为例,给出详细的微课设计案例.让微课与传统讲授有机结合,有助于提高大学物理教学的实效性,进一步创新教学模式,让学生更好地掌握物理知识,提高学生的自主学习能力,以期促进学生全面健康发展.

简介：对于工科类的所有专业,大学物理是一门重要的基础课。对于电气工程等专业,大学物理甚至是一门学位课。物理研究的是客观世界的运行规律,大学物理的学习有助于学生更好地理解这个世界,对于培养学生的基本科学素养具有很重要的作用。所以,大学物理这门课程对于工科类专业学生的培养是至关重要的。

简介：现代教育在不断的进行改革,我国高校教学工作也随之做出调整,并取得了很多成绩。但是在教学方式的变化下,大学物理教学也出现了一些问题,阻碍了物理教学事业的发展。为此,就有必要对当前的大学物理教学进行改革,教师只有不断改变教学模式,才能让大学生对物理课产生兴趣,更好的掌握物理知识。文章论述了合作性学习理论及合作性教学在大学物理教学应用中的意义,并重点探讨了大学物理教学中合作性教学的具体应用。

简介：文章依托新疆大学大学生创新实验进行了大学物理研究型教学模式的探讨，用一些具体的实例进行了说明。通过两年的实践，学生不仅对大学物理的学习产生了浓厚的兴趣，而且学生的创新意识、科研能力、学术规范意识和团队协作精神都得到了培养。

简介：大学物理实验是理工科各专业的一门非常重要的基础课,不仅训练学生的实践能力,而且随着大学生创新能力提升的要求,在培养科学思维上也非常关键,为后续各种实验课、毕业设计等奠定了良好的基础。本文分析了在大学物理实验课程中引入科研思维培养的重要性、可行性,以及提出了在课程中构建科研思维的思路,并进行了初步实践,为大学物理实验教学的改革提供了一种新的思路。

简介：文章分析了目前各高校大学物理实验教学的不足,基于学生创新能力的培养,提出了大学物理实验课程新体系和教学内容,在教学方法和考核方法等进行多方面的改革。经过三年的实践教学,结果证明,这些教学改革对培养学生的实验技能和创新能力具有良好的效果。

简介：摘要广播电视大学物理学是具有高度的实验性与应用性的学科，本文追溯物理虚拟实验教学的发展理论与实践经验，认为电大虚拟实验在物理教学中所起的作用非常显著。在电大物理教学形势不断创新的条件下，如何提高虚拟教学在电大物理实验教学的效果尤其值得关注。本文旨在结合虚拟实验教学的感知规律，对电大物理实验教学进行初步探讨。

简介：在各种新媒体层出不穷的今天,合理利用新媒体构建新型的大学物理实验课堂及考核评价机制,可以改变传统单一的教学及考核模式,提高实验教学效率与效果。利用微课课程可以让学生对实验原理及实验仪器进行高效预习;教师提问和实验操作演示以视频推送的方式传输到每一名学生的手机终端,构建高效的互动课堂;采用二维码扫描方式进行实验考勤,在移动终端上回答预习测试,实验操作环节的结果以图片或视频的方式上传到管理平台,构建多元化的考核方式。这些改变可以在不需要大量硬件投入的前提下,提高大学物理实验的教学效率与教学质量。

简介：“大学物理”课程是高等院校理工科专业的一门必修基础课程,是提高学生科学素养,培养具有较强实践能力和创新精神的高素质人才必不可少的课程.然而,随着高校理工科专业的各种应用型专业课程的不断增多,作为必修基础课的“大学物理”课程不断被压缩,内容多与课时少的矛盾日益明显.针对存在的矛盾,就改革教学方法,改进教学手段,渗透情感态度价值观教育等方面进行探讨,以期进一步提高课堂教学效率,从而提高教学质量.

简介：在2015年12月18日发布的“2015—2016泰晤士高等教育世界大学——物理专业排行榜”中，亚洲大学整体晋升幅度最大。史上第一次，超过15所亚洲大学在物理专业排行榜上冲进了前100名。这也是第一次两所亚洲的大学在前30名中同时现身：新加坡国立大学和北京大学。

简介：近年来物理学科硕士研究生的就业形势日趋严峻,本文在分析西南大学物理科学与技术学院近三届硕士毕业生就业状况的基础上,对影响物理学科硕士研究生就业的因素进行了分析,提出改进物理学科硕士研究生就业工作的对策。

简介：以地方性应用型工科院校人才培养目标为出发点,指出传统大学物理实验教学中存在的问题,通过建设多通道、立体化、网络化的大学物理实验的教学资源,改革教学内容、实验课堂教学以及学生实验的评价,创建新型的大学物理实验教学模式。

简介：摘要目的观察物理治疗及康复护理对大学生踝关节扭伤的疗效。方法对46例大学生踝关节扭伤患者进行物理治疗及康复护理。结果痊愈42例，显效3例，有效1例，无效0例，总有效率为100%，痊愈率91.3%。结论物理治疗及康复护理对踝关节扭伤患者疗效确切。

简介：正随着科学技术的迅速发展,人类进入了原子能、计算机、自动化、半导体、激光和空间科学等新技术时代,人们的知识面也发生了重大的拓展,现代物理学不仅仅是研究物质结构和运动基本规律的学科,它已成为其它学科发展的基础,物理学的理论和研究的思维和观念熔融于各个学科、各个领域中,促进了科学技术的发展.大学物理教育是理工科教育中的一门基础性的学科,对大学生在科学素质方面的培养和提高有着非常重要的作用和地位.本文就当前大学生科学素质培养中,大学物理教育应具备的地位和所起的作用进行简单的分析和探讨,从而更好的促进和推动大学素质教育的改革和发展.

简介：摘要在物理学中物理规律一般都可用数学形式表示,即所谓“公式”,但它又与纯数学公式有所不同。数学公式不一定有物理意义，而有物理意义的定律、定理，就一定能写出数学公式。

简介：