简介：外语教学中教师自身观念的更新习青侠大学英语“分级教学”是新形势下我国外语教学的一项重大改革。过去，大学英语教学没有什么严格的衡量标准，各校自立标准，结果学生是“高分低能”。从８５级开始，全国实行“分级统考”（即大家熟悉的四、六级考试），这给整个外语界...

简介：目前，我国的外语教学作为普通教育的一个组成部分也正经历着巨大的变革，而改革的焦点之一就是外语教师的培养理念。师资培养这～概念已发生了三次变化：即从“培训”（training）、“教育”（education）转变为“发展”（development）。刘润清（2001）将这二种培养理念的特点归结为：教师培训——教师技能的训练；教师教育——教学理论的传授；教师发展——通过教师反思达到理论与实践的最佳结合。

简介：【摘要】认识教师角色是谈论“成为什么样的教师”的前提。随着后疫情时代的到来，外语教师的角色定位迎来新的挑战。本文基于后疫情时代下的外语教学特点，分别对传统型、常规型外语教师角色认识进行解读，并探讨了外语教师在后疫情时代下如何突破角色定位，从而提出外语教师的“三跨”角色，即应当成为后疫情时代的跨学科学习者、跨文化研究者和跨技术合作者。

简介：

简介：本文剖析了我国当前教育培养体制下大多数英语教师自身所存在的一些无法回避的专业问题,即汉、英思维模式的转换、多元文化情境下的心理冲突、批判性意识的弱化、知识结构的单纯性、英语教师课堂话语的质与量以及对外语教学法的认识和改造等。了解自身是为了更好更快地进步。这对当前亟待提高我国英语教师素质、促进教师专业发展的整体研究工作有着一定的现实意义。

简介：教师提问是教师话语的一个重要组成部分,是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动实现预期教学目标的基本控制手段,被视为"有效教学的核心",对外语习得起关键性作用,教师提问的内容和方式在很大程度上决定外语习得的成功与否.本文从外语课堂提问的功能、类型以及策略三方面对提问行为进行了初步探讨.

简介：处在不同发展时期的教师有不同的专业发展需求，当前的教师发展项目缺乏个性化和针对性，未对教师信念和教育环境对教师职业的发展的巨大影响给与足够的关注。应当建立一个以面对不同阶段的教师需求来提高教师专业素质为目的的系统发展模式。

简介：摘要：教育体制的不断改革使教师获得感较低、社会尊重感较低等问题得以凸显，目前外语教师正面临严峻的发展挑战，随着国家宏观性政策的出台，高职院校外语教师的主观职业成功也受到多方的重视和关注。基于工作重塑提升外语教师生涯适应力，使其实现主观职业成功，能真正基于我国教育环境助推外语教育发展，也能强化对教育人才的尊重，为其开拓更多元化的职业成功路径。从工作重塑概述入手，了解影响外语教师工作重塑的因素，拓展其工作重塑路径，可实现我国职业教育的新生。

简介：摘要：从新媒体的概念和主要特点入手，探讨了新媒体对课堂教学的影响及新媒体环境下教师应具备的教学能力，在分析当前外语教师教学能力发展现状及其存在问题的基础上，提出了新媒体环境下促进外语教师教学能力发展的主要策略。

简介：摘要：从新媒体的概念和主要特点入手，探讨了新媒体对课堂教学的影响及新媒体环境下教师应具备的教学能力，在分析当前外语教师教学能力发展现状及其存在问题的基础上，提出了新媒体环境下促进外语教师教学能力发展的主要策略。

简介：教师自我效能感是指教师对完成某一特定教学任务时所具有的信心。教师对所担任课程的态度和观念对教学效果发挥着重要的作用；同时教师自我效能感对教学效果也有明显的预测作用，教师自我效能感的高低还影响教师对教学任务的选择。专门用途外语对于没有受过专业训练的外语教师来说是一个挑战。为适应现代外语教育的发展趋势，处于转型期的外语教师应根据自己的实际情况，通过多种途径提高自己的执教能力。

简介：教师的个人实践知识具有缄默性、实践性和情境性,对教师个人实践知识的研究能更清晰地分析教师教学倾向性产生的原因。采用质性的方式对两位有显著教学倾向性的高中英语教师进行叙事研究,并基于教师个人实践知识分析英语教师教学倾向性的产生原因和提出平衡策略。结果得知,造成外语教师教学倾向性的主要原因是社会因素、个人生活经历和重要他人。平衡策略包括社会因素和个人因素,社会因素为构建积极的工作环境、开展高效的教师培训活动、改进教师评价体系;个人因素为教师积极反思课堂教学、对工作环境作出积极的回应。

简介：在实施《大学生体育合格标准》的过程中，发现其内容和实施操作存在一些问题，对此进行了分析研究，并提出了一些改良对策。

简介：江泽民总书记在全国统战工作会议上指出,统战干部要"努力使自己成为具有坚定的立场、民主的作风、文博的知识、创新的精神,深受党外朋友欢迎的合格的统战干部".

简介：体育是高等学校教育的组成部分,是培养大学生成为全面发展人才的一个重要方面。古今中外许多教育家、政治家都非常重视体育在培养人才上的作用。列宁说过;“为了实现和完成共产主义事业,应该培养青年一代具有较强的健康的身体,钢一般的意志和铁一般的肌肉”。毛泽东同志也指出:“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体,无体是无德智也。”他号召学生要“身体好、学习好、工作好”。学校体育的重要性不言面喻,体育教学工作越来越受到重视。然而,如何评价一个学生的体育成绩呢?一个合格的大学生在体育方面要达到什么样的要求呢?过去一直没有一个统一的合理的科学的体育评分标准。各个学校、各位老师的

简介：

简介：针对高校外语教师跨文化交际能力和文化差异敏感度开展了调查,应用SPSS12.0统计软件对所得数据进行分析,归纳现阶段我国高校外语教学中文化教学的特点和不足,提出提高外语教师的文化差异敏感度,从而提高其跨文化交际能力,为高校的文化教育和外语教师的专业发展找出新的途径。

简介：《大学生体育合格标准》(以下简称《标准》)是对大学生的体质和健康水平进行检验的具体尺度，是促进大学生德、智、体全面发展的教育手段。实施《标准》，能使学生逐步掌握科学锻炼身体的方法，自觉参加体育锻炼，增强体质，是高校为社会主义建设培养人才的重要举措。我院遵照山西省教育委员会指示，于1992年9月开始全面实施《标准》。已对92级、93级两届学生

简介：摘要语文教师肩负着培养学生良好的语文素养的神圣使命。亲其师才能信其道，要让学生“亲其师”首要的是用自己的人格魅力去征服学生，用自己广博的知识去吸引学生。

简介：通过解析《美国21世纪外语学习标准》,即“5C”标准,认为“5C”标准更符合外语教学规律,更容易作好我国中学英语与大学英语的衔接,避免造成重复教学。同时,建议通过制定明确合理的教学标准,改进教材设计和编写,加强教师培训和改进学校自主学习中心,来推行适合中国的“5C”大学英语教学标准。