简介：

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简介：摘要新课程教学改革模式强调的是学生创新精神和实践能力的培养，要实现这一目标，教师必须转变教学理念。

简介：新课程改革对传统教师角色提出了挑战,要求教师彻底地转变思想观念,并要求教师教育从各个方面进行相应的变革.

简介：摘要本文为适应新课程的需要，帮助教师重建高中英语教学新理念，真正实施新课程的改革，主要从要有面向全体学生的理念、要有营造和谐的师生关系的理念、要有立足教学实践的理念、要有勤于学习和反思的理念、要有创设优化的英语学习环境的理念、要有运用多媒体手段的理念几个方面阐述了教学理念的转变

简介：《数学课程标准》要求教师改变传统的数学教学模式，以学生发展为本，从教学的支配者向课堂学习活动的组织者、引导者和合作者的角色转换。本文结合笔者多年的教学实践，对新理念下数学教师角色的转变谈几点看法。

简介：本文结合教学实践，浅论新课程理念下高中物理教师在课堂中所应承担的角色，应从过去的传授者向现在的引导者、创设者转化。

简介：摘要作为一名现代教师，面对的不是钢筋水泥，建造的不是高楼大厦，而是活生生的人。教师的主要工作手段是语言和知识。作为一名合格的教师，必须锤炼自己的语言技巧，提高语言的感召力、说服力、冲击力、鼓动力。因此语言在教师的工作中占有非常重要的地位。

简介：随着高职院校"工学结合"理念的大力推行,高职的课程教学改革也势在必行。作为承担高职英语课程的高职英语教师在新的形势下,又该做如何的应对呢?根据"工学结合"的理念特征要求,本文分析了高职英语教师在理念、教学方法及教师培训上所存在的问题,并从三个方面探讨了高职英语教师发展的策略,即改变教学理念、改善教学方法、拓展教师培训,以此来适应高职英语的教学改革。

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简介：新一轮课程改革不断向纵深发展，课程改革中面临一个十分现实的问题，教师如何实现自身角色的转换，即由学生知识的占有者和传播者转向学生全面发展的参与者、指导者，这是本次课改的关键环节。文章就教师角色转换中的领导重视、自身践行、学生配合等方面作了探讨。

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简介：随着新课标的诞生，音乐教育的形式也逐渐由“师唱生模”向“师生互动”转变。新课标中要求我们把学生情感培育和音乐体验放在音乐教学的首要位置，把音乐知识和技能训练放在第二位。

简介：摘要：本文立足于小学教学的实践情况，下文将从“以身作则，构建和谐班风”“以生为本，学生参与管理”“加强沟通，关爱全体学生”“积极创新，丰富管理形式”“三观引导，促进全面发展”五个方面出发，对如何提升德育教育，提升班级管理质量进行分析与探究。

简介：摘要：实施新一轮的基础教育课程改革，这是国务院乃至党中央针对国际竞争的巨大压力以及我国教育发展的实际所作出的重大战略决策。它不仅要求改革传统的课程内容；改革传统的教学方式；更要改革教师的衡量标准。特别是推行高效课堂的今天，如何要求教师适应这种理念呢？我便谈一下自已粗浅的认识及体会。

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简介：摘要：浙江省安吉县学前教育工作者充分利用本地的教育资源，打造出了适合幼儿身心发展规律和特点的游戏教育模式，其成功经验得到全国幼教工作者的一致认可。安吉游戏教育理念更由此深入人心。本文立足于安吉游戏的教育理念，探索了幼儿教师实施有效支持性策略，如理论知识方面的支持、环境材料方面的支持以及心理情感方面的支持的方法，希望可以抛砖引玉。

简介：《教师教育课程标准(试行)》确立育人为本、实践取向、终身学习的基本理念，这3大新理念有着各自的具体内涵，对中小学体育教师的专业发展提出新的要求。在职中小学体育教师专业发展立体化目标体系的构建，需在融合纵横两个维度的基础上，注重中小学体育教师个性化定制。课程体系设置要在强化实践育人前提下，转向集群化发展。在职性、反思性、组织机构多元化和培训形式多样化等特点，对中小学体育教师专业发展实现路径进行优化和整合。

简介：《小学教师专业标准（试行）》明确了国家对合格小学教师的专业基本要求,小学教师要具有以学生为本、师德为先、能力为重、终身学习的现代教育理念,要树立正确的学生观、师德观、能力观、终生学习观.

简介：教师培训的专业化是教师专业发展的基本前提，构建立体联动的学习型组织是教师培训的重要平台，增强主动服务的意识和能力、成为教师的同路人是教师培训机构的发展路向，使教师成为主动的探究者是有效能教师培训的共同信念。在首届中国教师培训论坛中形成了以上的共识。