简介：在合作学习中,（七）将英语学习内容与个人体验联系起来 　　在教学中,考虑以学生为中心的学习方式

简介：每当提到“主义”两个字的时候，我们自然会想到与之相关的概念：思想，学说，理论，也会联想到形形色色的“主义”：浪漫主义，实用主义……当多元智能学说随着新课改的推行而逐渐被人熟知时，它在教育方面的应用也正在被探讨，越来越多的新概念进入我们的教学之中。那么，我们对新课改又有了怎样一个新的认识呢？

简介：呼唤有智慧的教育，培养有个性的学生，已经成为当今教育改革的主旋律。如何从根本上革除我国传统教育中重知识传授、轻智慧养成的弊端？如何在教育教学的过程中彰显学生的个性，使拥有不同天资和强项的学生能够得到最适合其自身特质的发展，从而最终实现人的全面发展？始终是教育领域中备受瞩目的核心命题。

简介：摘要物理知识是许多现代科学技术的基础，学生在学习物理过程中得到的能力锻炼也是其它相关学科所需要的。但高中物理难学、高中物理难教几乎成了教育界公认的事实。为使物理教学情景化、人文化，这门以实验为基础的自然科学必然要采用不同于其它学科的教学策略。加德纳教授的多元智能理论为寻找到这个策略提供了导向。在学习物理中，学生需要发展和培养多种智能，而不仅仅是传统观念中的语言智能、空间智能和数学逻辑智能。本文借鉴多元智能理论，从优化课堂教学、发展学生的多元智能的角度对教学工作提出了一些建议。

简介：

简介：摘要：英语是小学课程中的重要组成部分，在新课程改革的形势下，教师需要从学生未来学习与发展角度出发对现行传统教学模式进行完善与创新，为学生提供最优质的教育服务，强化学生的综合语用能力。在此期间教师不仅要对学生提出更高要求，还要做好自我反思，结合实际学情分析传统教学模式中存在的问题，并对其进行针对性解决，打造良好语言学习环境，为学生未来学习与发展奠定良好基础。基于此，本文章对小学英语与多元智能的碰撞进行探讨，以供参考。

简介：摘要：本文旨在探讨基于多元智能理论的班级管理方法。通过对多元智能理论的分析，提出了一系列有效的班级管理策略，包括构建多元化的班级环境、运用多元化的教育方法、促进多元化的学生评估以及加强多元化的师生互动等。通过实施这些策略，教师可以更好地满足不同学生的需求，激发他们的学习兴趣和发展潜力，从而实现班级整体水平的提高。

简介：多元智能理论旨在从多方面提高学生能力,促进学生多方面智能发展,既能促进学生学习能力的提高,又对学生学习知识、掌握技能有很大好处.因此,教师要将学习地理知识与培养学生多元智能发展很好地融合在-起,具体可以通过布置多元化作业来提高学生的学习能力.

简介：在素质教育喊得轰轰烈烈、应试教育依然盛行的今天,美国心理学家加德纳教授提出的多元智能理论为人们解决现实教育中的诸多问题提供了一个崭新的视角。因此,正确认识多元智能和优势智能的内涵和意义,发现并培养学生优势智能应引起人们关注,以期促进每个学生的整体发展,全面提高教育和教学质量。

简介：绘本教学是幼儿教育的重要内容,而绘本独特的图文互动形式使其对学前儿童的语言、想象、思维、情感、社会化及审美能力的发展都具有重要价值,蕴含着丰富的多元智能元素。以绘本为媒介实施教学活动,教师既要为孩子提供适宜他们阅读的绘本,更要通过巧妙地设计多样化、生动化的教学过程,最大程度地多元开发幼儿的潜能。所涉及的教学策略包括绘画策略、音乐策略、游戏策略、实践策略、数学策略、情感策略等多个方面。

简介：摘要幼儿时期最为重要的活动方式便是游戏，尤其是体育游戏，其有助于幼儿汲取更多的生活实践经验，因此一直以来，幼儿园都将体育游戏视为一切教育活动布置拓展的基础性指导媒介，希望借此令幼儿智能结构得以多元化拓展，为今后升学和独立生活技能施展等，做足准备工作。

简介：摘要：在多元智能视野下，幼儿教师应该掌握和灵活运用各种多样化的教学策略。这包括不仅仅局限于传统的讲授和指导，还可以尝试探索使用角色扮演、团队合作、游戏和项目学习等方法，满足不同幼儿的学习需求，并利用多样化的教学策略，更好地激发幼儿的学习兴趣和参与度，为自身职业素养的提升提供有利的支撑。

简介：摘要：随着全球化进程的加快，英语已经成为一个必不可少的交流工具。各大高职院校也纷纷采取有效的教学手段，不断提高学生的英语水平，从而提升学校的国际化水平。目前，在高职幼儿英语课程中还存在一些问题，通过应用美国哈佛大学教育研究院霍华德·加德纳教授提出的多元智能理论，使得幼儿英语课程设计有了更多的新意。以多元智能理论为指导，教师要对智能的多样性和广泛性有正确的认识，重视对学生各种能力的培养，发展学生的各种智能。

简介：摘要：为了更好的落实素质教育的教学理念，新时期学前教育工作的开展应当关注于幼儿的身心健康发展。跳绳教学作为促进幼儿平衡能力以及动作协调能力提升的重要教学手段，为了进一步提升幼儿跳绳教学的质量，在今后工作的开展中需结合幼儿身心发展特点去设计和优化教学活动。保障幼儿身心及智力发展的同时，进一步的挖掘跳绳教学的潜能价值。本文以此为基础就多元智能理论下幼儿跳绳教学的模式构建问题进行思考。希望通过相关研究工作的开展为今后幼儿跳绳教学的升级以及学前教育工作的不断发展提供有价值的参考。

简介：摘要：本研究在对多元智能理论概述的基础上，对基于多元智能理论培养幼儿科学探究能力的策略进行了详细分析，从创设多元开放的科学探究活动环境、应用园内自然资源设计科学的活动内容、设置科学探究记录表三个方面提出了具体的培养策略，旨在激发幼儿的科学探究兴趣，培养幼儿的科学探究能力，促进幼儿形成多元智能。

简介：摘要：本文深入探讨了Howard Gardner的多元智能理论在幼儿园教育中的应用，指出了在21世纪教育领域内，认识和培养儿童多种智能的重要性。文章分析了多元智能理论如何促进个性化学习和儿童全面发展，提出了通过游戏、日常活动融合以及故事讲述等策略，以多样化的教育方法培养儿童的多元智能。此外，还讨论了这一实践对于幼儿园课程开发的意义，以及对儿童未来学习和生活的深远影响，展望了一个更加包容、多元和富有启发性的幼儿教育环境的构建。

简介：摘要：本研究旨在探讨阳台种植活动对幼儿多元智能开发的促进作用。通过对幼儿多元智能理论的概述，以及阳台种植活动对语言智能、自然观察智能、情感智能的促进作用进行实地观察和研究，得出了以下结论：阳台种植活动能够促进幼儿的语言智能发展，提高他们的语言表达能力和沟通能力；阳台种植活动有利于培养幼儿的自然观察智能，促进他们对自然的观察和理解能力；阳台种植活动还能够促进幼儿的情感智能发展，培养他们的责任心和情感表达能力。因此，阳台种植活动在幼儿教育中具有重要的促进作用，对幼儿多元智能的全面发展具有积极意义。

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简介：目前,我国高职院校的课程设置存在着结构随意化的倾向,由于缺乏科学性与合理性而对高职教育质量产生一定的影响。从多元智能理论出发,就高职课程设置问题作一些探讨。

简介：摘要多元智能理论认为人拥有多种智能，而传统的语文教学方法仅针对语言智能较强的学生而言，不适应新课程语文教学。将多元智能应用于语文教学，应做到以下三个方面创设多元智能环境；设计有利于激发学生各种智能组合的教学方法、专题学习；运用多样化的教学手段，发展学生多元智能。