简介：《春秋经传集解》被动句式主要有“见”字句和“为……所……”式,此外还有少量的其他结构形式;“被”字句尽管是汉代新起的被动句式,但其运用在晋初并不占优势;“受”字句为数不多,但确实是一种被动句式。《集解》谓语以单音节动词为主,少量的双音节词语大多为同义并列结构,它是彼时汉语词汇正在向双音化发展的反映。《集解》谓语动词以光杆动词为主,少数句子动词带有后补成分,未见直接位于动词前的前加成分。《集解》被动句式基本上表示不幸或不愉快的事情。

简介：【摘 要】笔者在教学实践过程中，分析研究了初高中教材的大量文言句式，总结出辨析文言句式的一些规律，本文就以文言文的判断句、宾语前置句、状语后置句、被动句为例介绍几种辨析技巧。

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简介：本文从认知的角度出发，对“都……了”句式进行了重新阐释，认为“都……了”中的副词“都”并不表已经义，仍作为范围副词表总括，当总括对象只出现一部分时，就突显为述义“都”基底的侧面；时间副词“已经”在句中的缺省同“都”与“了”的合用有关，“都……了”句式表达的是一个认知事件。

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简介：摘要句式修辞在英语修辞学中占有重要地位，一般的英语修辞学著作都将其作为重点加以论述。在英语交际中，当一个思想可以用不同的句式表达，或者说，不同的句式可以表达同一个思想内容时，要根据题旨和情景，选择最恰当、最有表现力的句式表达，这就是我们在此要探讨的句式修辞。

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简介：“一Ｖ就是ＮＰ”句式对Ｖ和ＮＰ都有选择性限制。其中，可以出现在ＮＰ位置的有五种不同的体词性成分；适用于本句式的Ｖ与不适用于本句式的Ｖ分别有不同的类别，进入本句式Ｖ的种类的不同导致了Ｖ与ＮＰ不同的内部语义关系。在语用方面，本句式也有自己的特点。

简介：文言文中的"者"字句式,是古代汉语中的固定句式之一,在文中充当一定的句子成分.分清这些句式,有助于提高古文阅读理解能力和鉴赏水平.现将"者"字结构的几种句式介绍如下.

简介：城建局副局长郑晓林和女下属孙康丽在车里偷情被他老婆王丽贞发现了。王丽贞一早就守候在纪委办公室门口。张建军开了门,示意她坐下,有话慢慢说。纪委对面是宣传部,旁边是对台办。刚调到这里来的时候,他觉得像是有两个大喇叭在他旁边,一不小心就把他的话大声宣扬出去,而且一不小心就可能传到宝岛台湾去了。王丽贞是文化局的一个股长,张建军在前不久县里举办的一次活动中见

简介：一、古汉语“孰与……”句式集释古汉语中,常见“孰与”二字连用,构成固定的比较疑问句式,用以比较人物的高下或事件的得失。五年制高中语文课本(以下简称“课本”)第一册于(1)吾孰与徐公美?(战国策·齐策一)

简介：反意疑问句是英语学习中比较常见的一种句型，附加疑问句部分除了一般的构成形式外，还有一些比较特殊的形式，学习中应特别注意。

简介：《金瓶梅》中的“得”字句，使用得非常频繁，且格式也较为多样。本文旨在通过对《金瓶梅》中由助词“得”构成的句子多样模式进行描写，并与现代汉语略作比较，来反映近代汉语中助词“得”的语义、功能及含“得”句式的基本模式之类型，为近代汉语的语法研究作一例证。

简介：句式仿写．是中考的必考内容之一。句式仿写分句式仿造和句式仿用两类。前者是造句子，后者是补句子，无论是造句子，还是补句子，都要借助联想，问题的关键在怎么“联”。现举例说明。

简介：初中《语文课程标准》对于文言文的学习有两点要求：一是“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇”。二是“考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意”。

简介：文言特殊句式的识别，历来是高考考查的热点之一。文言特殊句式主要有：倒装句、省略句、判断句和被动句。如果不能正确把握这些特殊句式，就无法准确理解文意，就无法准确翻译整个句子。因此，我们要特别关注这些句式。

简介：'一……也不(没)'句式是一种特殊的表示质的否定的句式,往往是对最小的量'一'的否定来表达质的否定,它具有全称否定的性质.句式中语气副词'也、都、还'具有强调和突出'一量名'语义的作用.语义重心制约着语义结构的变化,制约着句子的逻辑蕴含结构(entailment),影响着句子的信息结构.'一量名'分为'一名量(名)'、'一动量'和'一时量'三种形式,它们的句法功能虽不同,但都是句式的信息焦点.本文还运用了原型范畴理论对宾语进行了讨论,归纳出本文句式中含'前置宾语'句子的限定条件.

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简介：简帛医籍文献具有较强的口语性,能真实反映汉语早期语言面貌。通过对简帛医籍文献句式的穷尽性统计,发现了一些新的语法特点：语法学家认为＂者也＂句式是上古汉语的＂典型结构＂,在简帛医籍文献中出现频率很低;简帛医籍文献中出现了新的＂是为＂＂为是＂判断式。全面考察简帛医籍文献中的句式,对于纵向理解古汉语句式的使用情况和发展演变路径具有参考价值。