简介：[译文]（商汤时）全国大旱，三年庄稼没有收获。汤王就用自己的身体，作为牺牲，在桑林祈祷。说道：“我一人有罪，不要连累到全国的百姓。全国的人有罪，罪在我…人身上，不要凶为我一人糊涂，让天帝伤害了人民的生命。”

简介：<正>阅读下面文章,试按要求做出答案。报刘一丈书宗臣数千里外。得长者赐一书以慰长想。即亦甚幸矣。何至更辱馈遗。则不才益将何以报焉。书中情意甚殷。即长者之不忘老父。知老父之念长者深也。至以上下相孚。才德称位语不才。则不才有深感焉。夫才德不称。固自知之矣。至于不孚之病。则尤不才为甚。且今之所谓孚者何哉。日夕策马候权者之门。门者故不入。则甘言媚词。作妇人状。袖金以私之。即门者持刺入。而主人又不即出见。立厩中仆马之间。恶气袭衣袖。即饥寒毒热不可忍。不去也。抵暮。则前所受赠金者出。报客曰。相公倦。谢客矣。客请明日来。即明日。又不敢不来。夜披衣坐。闻鸡鸣。即起。盥栉。走马

简介：[解说]一个仆人跟随主人去赶考，随身带的巾箱忽然落到地上，于是连忙喊了声：“头巾落地了。”主人回身斥责道：“落地”两个字不好听，

简介：一人睡在床上,仰面背痛,覆卧肚痛,侧困(困觉,睡觉)腰痛,坐起臀痛,百医无效。或(有人)劝其翻床,及翻动,见褥底铁秤锤一个垫在下面。(清·游戏主人辑《笑林广记》)

简介：俭啬老——据鲁迅辑《古小说钩沉》本《笑林》汉世有人，年老无子。家富，性俭啬，恶衣蔬食。侵晨而起，侵夜而息，营理产业，聚敛无厌。而不敢自用。或人从之求丐者，

简介：原谷有祖，年老。谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负叉也。”父不从，作舆。捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃栽祖归养。

简介：阅读文言句子,中间往往需要停顿,以舒缓语气,判明句意;倘若一气直下,或停顿不当,就会曲解文意,铸成大谬.例如:

简介：

简介：有句校园流行语:"中学生学语文有三怕:一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文。"中学语文课本选取的文言文大多是脍炙人口的经典名篇,要求学生背诵。许多学生由于没有掌握正确的学习方法,死记硬背,高投入,低回报,这种低效的背诵模式反过来挫伤了同学学习的兴趣。如何提高学习效率背诵古文呢?我以为要掌握以下要点:1.疏通文意,在理解的基础上背诵。要读准生字生词以及易错字词,在此基础上对照

简介：

简介：

简介：~~

简介：

简介：摘要审美教育是提高全民族思想道德素质的基本途径之一，也是提高青少年思想道德素质的重要途径。本文论述如何利用语文课本中的中国古代文学作品对学生进行审美教育，以期通过传统文化的熏陶，达到提高青少年思想道德素质的目的。

简介：一关吏治夜禁甚严，犯者必重挞无赦。苟无犯者，辄谓逻卒贿脱，挞逻卒无赦。居民畏其挞，莫敢犯。一日未晡时，逻卒巡市中，见一跛者，执之。跛者目：“何故执我？”逻卒曰：“尔犯夜禁。”跛者指日曰：“此才晡时，何云夜？又何云犯夜？”卒曰：“似尔这般且行且憩息，计算过城门时，非一更不可。岂非犯夜？”跛者语塞，与俱赴关吏。关吏果逆其必犯夜也，而重挞之。世之巧吏，以巧计造为不必然之事，而指其人以必然，论戍论死，使人无所逃避，盖亦执跛者而逆其犯夜之类也。

简介：摘要对古文教学而言，诵读应放在首位。故讲究的是“声”、“气”。正如刘大魁言“反行文多寡长短抑扬高下，无一定之律，而有一定之妙，可以意会，而不可以言行。学者求神气而得之于音节，求音节而得之于字句，则思过半矣。”他所强调的就是通过字句音节的诵读，进而体会作者作文之匠心。

简介：传抄古文是指汉以后历代辗转抄写的古文字(主要指战国文字)。我们认为传抄古文应分为篆体和隶定两部分。关于隶定'古文',可参笔者《隶定'古文'疏证》~①一书。此不赘。本书(按:指《传抄古文编》,下同)所说'传抄古文'主要指前者。但《古文四声韵》中所录的隶定'古文'一并收录,特此说明。关于传抄古文中的'古文',许慎说'孔子壁中书也'。清末吴大澂、陈介祺提出了许慎所谓古文实际是周末文字的看法。~②王国维又断定所谓古文是战国时代东方国家的文字。裘锡圭先生说'这种古文(引者按:指《说文解字》和三体石经残石上的古文)其实

简介：摘要随着我国与世界的交流日益增多，古文言文也越来越频繁的出现在不同的场合中。但将古文英译仍有许多困难之处。本文主要探讨古文英译中的难点以及方法。

简介：永有某氏者．鼹口，拘忌异甚。以为己生岁值子，鼠，子神也。因爱鼠，不畜猫犬，禁僮勿击鼠．仓廪庖厨，悉以恣鼠不问。

简介：