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简介：摘要校园管理的有效性对于学校自身的发展影响较大，作为各相校园活动的引导者及管理者——校长自身的综合素养会极大的影响到其实际管理的质量及效率，在新时期，要想加快促进校园管理的创新，校长自身应明确管理职责，从多方面来完善自我，从而实现优化管理质量的目标。以下本文将简单分析校长应具备的综合素养，重点就新时期中学校园管理的创新展开深入探究。

简介：摘要：小学阶段的语文教学是学生掌握基础语言和基本素养的关键，汉语作为我们的国语也是每个人必须具备的一项基本语言能力，学习汉语有利于培养学生的人文素养，小学语文教学需要教师正视语文学科的教育功能，以学生的学习和发展为主，在教学的过程中积极地培养学生的语文素养，在全新教育教学理念下，小学语文教学应更加重视学生语文综合素养的培养和提高，并且小学语文作为小学基础教育中一门极为重要的基础性学科，其自身具备的优越性、适用性以及丰富性，对学生未来学习和发展都具有重要的作用。下面我从两大方面浅谈一下。

简介：摘要基于国家对初中级人才需求，在教学过程中，教师要设法在教学过程中努力培养学生的综合素质，我们对中职教学进行了改革，把培养学生的一般教学模式转变为培养学生综合素养的模式，收到了较好的成效。

简介：摘要：小学数学教学中优化教学模式是小学数学教师培养学生核心素养的根本方式。新课标下，小学数学教师需立足小学数学学科的特点，通过转变教学要求、优化教学引导、强化知识实践、注重合作学习以及激发自主学习等方式转变学生的学习态度和方式，如此才能优化教学方案，实现小学生数学核心素养的持续性提升，从而培养其综合数学能力。

简介：语文实践活动是学生全面发展语文能力和提高自身素质的综合舞台。新课改下的语文综合实践活动因其“开放、综合、务实、灵活”的魅力，符合初中学校特点，深受师生青睐。那么，如何做好实综合实践活动，有效提高学生的语文素养显得尤为重要。

简介：语文来源于生活,服务于生活。语文综合实践活动课程的开发有着非常广阔的空间,它涵盖着听、说、读、写、口语交际等方面。随着课程的改革,教师要使学生获得终身学习的能力,就要切实关注学生的学习过程和学习方式。

简介：黑龙江省牡丹江市立新实验小学始建于1921年，占地23000多平方米，现有48个教学班，2464名学生，158名教师。从1958年开始，学校走上“劳教结合”之路，2001年学校根据《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，继承劳动教育特色，开发和实施了劳动课程。通过开设基础课、拓展课、创意课三类劳动课程，培养了学生热爱学习、珍惜成果、热爱劳动的品质以及动手实践能力，推进了小学阶段课改育人目标的实现进程。

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简介：摘要：教育的最终目的在于立德树人，培养出德才兼备的人才，小学阶段是学生从幼稚走向成熟，三观逐步成型的关键时期，所以在小学阶段，加强学生德育教育的培养是至关重要的，教师必须要对其引起高度的重视而班级日常管理对于德育教学活动的开展起着非常重要的作用，不单单可以提高课堂的教学效率，还可以促进学生综合素质的培养，因此要采用合理有效的方法，在小学班级课堂管理中渗透德育教育，坚持五育并举，通过日常管理提高学生的综合素质。

简介：摘要：随着学生在小学学习阶段地提升，广大语文教师的教学目标也出现了改变。在语文核心素养的教学理念下，教师的语文教学要求，旨在培养学生的语言应用表达能力，培养学生对中华文化的传承能力，对不同文化差异性的包容能力。下面，就从“当今小学语文的教学现状”“基于小学语文核心素养综合教学策略”两个方面，对基于小学语文核心素养的综合教学，进行初步探究。

简介：摘要化学的新课程标准提出了“从生活走向化学，从化学走向生活”的思想观念，教师需要在初中化学教学过程中渗透生活化教学。化学是一门具有较强实用性的学科，将生活化教学运用于初中化学的课堂教学中，不仅能帮助学生从生活中走进化学，还能培养学生在化学中体会生活的情感，对其全面综合素质的提高具有促进作用。

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简介：摘要核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现，强调人的全面发展。而综合实践活动课程是新课改下一门新兴的课程，是培养学生核心素养的重要课程。在综合实践活动课程教学中，教师要在多样化的主题活动中体现核心素养，在小组化的合作交流中强化核心素养，在社会化的整理研究中发展核心素养。

简介：摘要：随着当前社会的不断发展，人们对审美有了全新的认知，当前高中舞蹈教学工作可以着重培养舞蹈的综合素养，从而符合当前社会发展的主流趋势。

简介：摘要： 本文主要阐述为了全面落实“双减”工作部署，健全作业管理制度， 减轻学业负担，结合语文学科的特点，在优化作业内容方面进行了一些可实施性 的设想，语文的教学不仅让课堂“活”起来，也应该让课后作业“活”起来。激 发学生对语文学科的兴趣，提升学生的综合素养。

简介：摘要:高职院校学生的综合素养直接影响着我国未来的发展,所以,培养德智体美劳全面发展的高职院校技术型人才培养和我国高等教育工作开展的重要目标和任务。由此,本文针对高职院校学生综合素养养成进行了详细分析和探讨,为提高高职院校学生综合素养水平提供一些有价值的参考。

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