简介：

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简介：习近平总书记科技创新思想,涉及科技创新的地位、道路、动力、关键等诸多方面,为未来我国科技创新指明了方向。其丰富内涵主要包括八个方面。第一,核心论——把科技创新摆在国家发展全局的核心位置。把科技创新摆在国家发展全局的核心位置,是习近平科技创新思想的核心观点,也是学习领会与贯彻落实习近平科技创新思想、推进全面创新发展必须把握的首要问题。科技兴则民族兴,科技强则国家强。习近平总书记

简介：摘要目前，我国的建筑行业取得了较为显著的发展成果，这也就进一步的要求建筑设计必须要充分适应我国社会经济发展趋势的需要，不断的满足人们对建筑创新的需求。基于此，本文对建筑设计的创新思想进行了详细的分析，对于建筑设计的创新方法进行了论述，以供参考。

简介：思想调查分析制度是《思想政治教育大纲》规定的基本教育制度，对把握官兵思想脉搏，增强基层教育实效具有重要的预警功能和导向作用。新形势下，只有创造性地落实好这项制度，高效运行调查分析工作机制，才能切实掌握基层官兵的思想动态，确保夺取意识彤态领域“制思想权”。

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简介：传统的思想政治工作思维方式，往往是单向的、封闭的，缺乏独立性和创造性的感性思维。而瞬息万变的市场经济则需要我们在思路的选择上，思考的技巧上或思维取向上，具有新的见解或突破，使我们思想政治工作具有前瞻性，要适应改革发展要求，更新思维方式。

简介：为提高数学课的教学质量，更好地发挥其在电大人才培养中的应有作用，数学课堂教学应从数学课堂教学的专业特性中寻找创新思维，从培养学生非智力因素中寻找创新思维，从数学教育的内容中培养创新思维。

简介：本文旨在强调创新是一个民族的灵魂,也是一个政党永葆生机的源泉.

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简介：摘要：了解并学习陶行知的创造教育思想，主要以“行是知之始，知是行之成”为理论依据，以生活为教育内容，强调教学做合一；力图通过“六大解放”、“三个需要”、“一大条件”来解放、培养并发展学生的创造力；同时采取启发、自动、手脑并用等方法实施创造教育。掌握实践创造教育的目的和方法，注重创造教育中的“民主化”和“自动力”，为培养创造型人才敢于探索、实验。

简介：凯恩斯说，我们的思想避免不了成为某位已故经济学家奴隶的命运。政府应对危机政策是思想的反应，思想是旧的，应对政策也必然是旧的。在大的经济危机面前，政府短期应对政策逃脱不掉某种历史的宿命，那就是盲目追随形势变化，最终和要挽救的经济一起沉论、一起重复某段萧条的经济史。

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简介：<正>随着基础教育课程改革的实施,初中《思想品德》课程标准发生了较大变化。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念,课堂不再是教师一个人的主阵地,必须把课堂真正还给学生,让每一个学生成为课堂的主人,让学生进行自主学习。这就要求教师要更新教学

简介：记录六祖惠能一生说法的《坛经》是中国佛教重要宗派之一禅宗的经典。本文浅显地论述了《坛经》中以“自性即佛性”为主的基本思想，以及惠能思想在中国佛教史上具有革命意义的三点创新性，由此得出《坛经》思想对当今社会的启示。

简介：教学是一门艺术，在教学过程中教师可以像画家、演员、歌手、诗人那样，进行富有魅力的艺术创造。每一堂课都应该是师生激情与智慧的综合展示，这就要求我们教师的教学要富有创“新”性：政治课作为理论性较强的一门课，更应该突出一个“新”字。

简介：本文重点研究了邓小平的经济政策创新思想，这是邓小平政策创新的核心。具体来说，表现在六个方面：一是经济中心论；二是自名黑猫论；三是改革开放论；四是市场取向论；五是科学技术论；六是共同富裕论。这六大创新构成了邓小平经济政策创新思想的主体内容。

简介：＂众创空间＂能够成为承载＂大众创业、万众创新＂的重要载体,其重要原因是＂众创空间＂蕴含着丰富的创新思想。＂众创空间＂背后的创新思想体现在三个方面：其一,打破原有经济运行的循环流转,建立一种新的＂生产函数＂进而产生了创新;其二,其＂开源＂精神形成了对＂知识创造＂的＂倒逼＂机制;其三,为＂创客＂提供了发明创造的＂工具箱＂,推动着＂民主化＂创新的浪潮。实际上,＂众创空间＂不是简单的物理概念,而是＂国家创新体系＂的一个缩影。

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简介：马克思主义的本质是开放、发展和创新的。马克思主义理论发展的每一个历史进程，每一个发展阶段都包含着可贵的探索和创新。邓小平作为当代中国的马克思主义者，我们党第二代领导集体的核心，在领导中国进行社会主义现代化建设的伟大实践中，围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个时代主题，提出了一系列的新思想和新观念，形成了丰富而深刻的创新思想。本文从基本要点上对邓小平创新思想的基本特征作一探析。