简介：

简介：现代教育理论普遍认为，对学校的领导首先是教育思想的领导，而不仅仅是行政手段的领导。这是因为，教育思想对学校的发展具有决定性的作用——它从根本上决定了学校的发展方向和办学质量。多年来．我们大连市甘井子区金二小学经过认真地思考与实践，逐渐形成了“实施创新教育，培养具有创新素质的中国人”教育主导思想．并以此作为引领学校改革与发展的一面旗帜。

简介：【摘要】 推理是从一个或几个已有的判断得出另一个新判断的思维形式。推理所根据的判断交前提，根据前提所得的判断叫结论。推理分为两种形式：演绎推理和合情推理。演绎推理是根据一般性的真命题（或逻辑规则）推出特殊性命题的推理。演绎推理的特征是：当前提为真时，结论必须为真。演绎推理的常用形式有：三段论 .选言推理，假言推理，关系推理等。合情推理是从已有的事实出发，凭借经验和直觉，通过归纳和类比等推测某些结果。合情推理的常用形式有：归纳推理和类比推理。当前提为真时，合情推理所得的结论可能为真也可能为假。

简介：党的十六届四中全会，是我们党带领全国人民为实现全面建设小康社会宏伟目标努力奋斗的重要时期召开的一次极其重要的会议。会议通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，是对马克思主义执政党建设理论的继承和发展，是加强党的执政能力建设的纲领性文件。学习贯彻四中全会精神。必须充分认识加强党的执政能力建设的重要性

简介：摘要创新能力的培养是时代发展的必然要求，也是学生个体素质发展的需要，是现代素质教育的灵魂。思想政治课把培养学生良好的理论素质、思想觉悟和道德修养作为主要的教学任务，在教学中培养学生的创新精神、创新能力是教师的根本任务。创新是思想政治课的内在要求，教师只有在教学中与时俱进，创造性地运用教学新方法、新手段，方可实现素质教育，以实现教书育人教育目标。因此，创新教育对教师本身素质的提高提出了更高的要求，要求教师不断更新教学方法与策略的同时不断扩大自己的知识视野和创新能力。

简介：“以德治国”重要思想是江泽民在总结我国社会主义发展的历史经验与改革开放的成败得失的基础上,又是在批判总结资本主义社会发展的历史进程的经验教训及当代经济、社会发展变化的新趋势的基础上治国方略的理论创新,是以我国社会全面发展为目标的治国理念的深化。

简介：新课改要求强化对考生素质能力的考核，培养考生创新意识和创新能力，这对广大政治教师来说既是一种挑战，也是一种机遇。为适应考试的“指挥棒”，培养知识经济时代的创新人才，思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚，注重学生创新意识和实践能力的培养，重新构筑全新的教学理念。我认为，新形势下思想政治课教学应实现以下三个突破。

简介：

简介：

简介：伟大的人民教育家陶行知毕生致力于教育事业.创新精神是他教育思想和教育实践的内核,主要表现在教育观念、教育方针,教育内容和教学方法上.今天重新认识陶先生的创新精神,对深化教育体制改革和全面推进素质教育仍具有重要的现实意义.

简介：提高全民族的思想道德文化素质,培养创新人才成为我国教育工作的根本任务.创新是许多国家教育改革的焦点和核心.中等专业学校思想政治课教学应从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段四个方面进行创新.

简介：在新的形势下,宣传思想工作必须以"三个代表"重要思想为指导,紧紧围绕改革、发展和稳定的大局进行理论创新,同时要加强机制创新,切实把宣传思想工作落到实处.

简介：

简介：经济越是发展．就越需要加强审计监督。这是经过改革开放二十多年来总结出的一条非常重要的经验。结合投资审计的情况．回顾近年来的审计工作．我们深切体会到强化投资审计监督对于宏观经济的调控具有十分重要的作用。

简介：21世纪的中国，思想品德教育要围绕创新教育这个中心，特别是在中学阶段大力开发学生的创造力已成为教育的主流，有—位教育家说过，人人都有创造性，人人都可以成为天才，但是真正成为天才发明家的只有少数人。究其原因，就在于现行教育忽视了对学生创造力的开发。有的甚至扼杀学生发挥的创造力，让学生。死学书，学死书。。学生创造力的培养和全面素质的提高是相辅相成的，科学文化素质是基础，创造力是核心。

简介：检视当下农民思想教育的缺失,在传承农民思想教育传统成果的基础上,通过'开辟多渠道、探索新方法、追求多结合'等途径,力求创新适度得体的农民思想教育形式,以提高农民思想教育的效果.从而为农村稳定大局和新农村建设的顺利推进提供有力的智力支撑和思想保障.

简介：孟子的民本思想是孟子学说的精华和核心,是孟子政治思想的重要内容.挖掘《孟子》中“重民、利民、教民、用民”等民本思想的内涵,对社会主义核心价值的塑造和弘扬仍有裨益,特别在实现“四个全面”的关键时期,有必要传承孟子的“民本”思想,并结合中国社会发展的生动实践,进一步丰富和创新社会民本思想.

简介：

简介：摘要：小学阶段的学生价值观和世界观都未形成，思想品德教学尤为重要。新课改下，教学强调培养学生德智体美劳的全面发展，德育是基础，而传统的教学形势下比较忽略思想品德的教学，教师应当改变传统的教学方式，创新小学思想品德教学的策略，促进学生的全面发展。

简介：摘要：思想道德教育是义务教育的基本任务。中华人民共和国教育部制定的课程标准明确规定，知识教学和德育应在小学课程中置于平等地位。教育过程应根据学生的年龄特点，指导学生实践，以形成良好的教育。但是，目前一些思想道德课教学内容很乏味，不能激发学生的学习兴趣，因此其教学创新是当前思想道德课教师的首要任务。