简介：摘要：随着教育的改革与发展，培养学生的核心素养已成为教育行业的共识，培养学生的综合素质也是综合实践活动课程开发与实施的导向。基于此认识，笔者通过研究综合实践活动课程特性、研读综合实践活动课程目标、融合各学科知识、结合校本实际，对“核心素养”导向下小学综合实践课程实施策略作出简要探索。

简介：摘要：体育素养作为中学生综合素质教育的重要组成部分，对其综合发展产生深远的影响。本文旨在探讨体育素养对中学生综合发展的影响，并分析其在身体健康、学业表现、社交关系和心理健康等方面的作用。通过系统性研究和案例分析，本文强调了体育素养在培养中学生积极向上的生活态度、提高学业成绩、促进人际关系和情感管理方面的积极作用。此外，文章还提出了在中学体育教育中促进体育素养的策略和方法，以最大程度地发挥其潜力。最后，总结了体育素养对中学生综合发展的重要性，呼吁学校和家庭共同关注并重视体育素养的培养。

简介：摘要：教育目的对学生综合素养培养的影响是一个重要而复杂的问题，在教育领域一直备受关注。本次在探讨教育目的对学生综合素养培养的影响。综合素养是指学生全面发展的各方面素质，包括知识、能力、品德等多个方面。教育目的则是教育活动的目标和导向，决定了教育的内容和方法。本次通过文献综述和实证研究，分析了不同教育目的对学生综合素养培养的影响，并提出了相应的探讨和建议。

简介：【摘要】《义务教育课程方案（2022年版）》中提出：“增强内容与育人目标的联系，加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科间相互关联，统筹设计综合课程和跨学科主题学习，综合实践活动起始年级提前至一年级。”在此背景下，强调素养指向、注重学科融合和价值融通的跨学科主题学习成为“新”的教育热点。

简介：摘要：本文研究了基于核心素养的小学数学综合实践教学设计，旨在提高学生的数学综合能力。通过对数学核心素养的理解和分析，结合小学数学教学的实际情况，设计了一套有效的教学方案。研究结果表明，基于核心素养的数学综合实践教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力和问题解决能力。

简介：摘要：本文旨在探讨高中音乐素养综合评价体系的构建与实践。通过对音乐素养的概念阐述和评价体系的设计原则，探讨了高中音乐教育中综合评价的必要性和可行性。结合实践经验和理论研究，深入探讨了构建高中音乐素养综合评价体系的具体方法和实践探索，旨在为提升高中音乐教育质量提供有效的评价工具和方法。

简介：摘要：课程思政指的是将思政教育巧妙地融入专业课程中，优化教学内容、方法，帮助学生培养价值观、价值观以及人生观。2022年3月，《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提到：“受教育者必须促进科学文化、思想修养二者的统一”。可见，依托课程思政来提高教师综合素养与能力，成为教育改革未来的新方向。本文阐述了教学综合素养与课程思政的相关性，最后提出具体的策略。

简介：摘要：课程思政指的是将思政教育巧妙地融入专业课程中，优化教学内容、方法，帮助学生培养价值观、价值观以及人生观。“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”依托提高教师综合素养来加强课程思政建设，成为教育改革未来的新方向。本文阐述了教师综合素养与课程思政的相关性，最后提出具体的策略。

简介：摘要：在新课改的背景下，要求教师转变教学观念，来促进学生综合素质的提高。体育核心素养是指学生在体育领域中的综合素质水平，包括运动能力、健康行为和体育品德三个要素，这是教师体育教学的重要组成部分，这对学生在今后的成长和发展至关重要。本文基于以上探究了培养学生综合素质的重要性，并提出了相关的策略来促进学生综合素质的培养，来促进学生的全面发展。

简介：摘要：在当前教育改革的大背景下，小学语文课外阅读作为提升学生综合素养的有效途径，受到了教育工作者和家长的广泛关注。本研究旨在探讨小学语文课外阅读与学生综合素养提升之间的关系，分析课外阅读对学生语文能力、思维品质、文化素养等方面的积极影响。通过对不同地区、不同类型小学的实证研究，本研究提出了一系列促进课外阅读的策略和建议，以期为小学语文教育提供参考和借鉴。

简介：   摘要：综合实践活动作为小学教育的一种重要组织形式，对学科知识的综合性和实践性的传授与应用有着重要意义。本研究以小学科学素养核心为起点，设计并评价了一种基于科学素养的综合实践活动。我们首先界定出科学素养的核心内容，包括科学知识认知、科学过程技能和科学态度三个维度，并根据这个框架对综合实践环节进行设计。接下来，采用了行动研究法进行教学改革操作及效果的检验，对参与活动的学生进行了系统评价。研究结果显示，这样的综合实践活动设计不仅增强了学生的科学知识理解，运用科学方法解决问题的能力，以及形成良好的科学态度，更能帮助他们将科学知识贯穿到生活的各个方面，成为具备良好科学素养的公民。此项研究为我国小学科学素养的提升和课程教学改革提供了实证支撑和实施策略。

简介：摘要：初中生处于青春期，充满活力、个性张扬，意识、人格、思想、身体机能等方方面面的发育都在加快。初中体育教师想要进一步助力初中生的成长和发展，则可以在授课时，以游戏化、合作化、竞技化的方法作为辅助，在改善初中生体育学练感知的同时，不断促进初中生体育运动相关的综合素养的培养。

简介：自2010年9月起，上海市格致中学逐步建立和实施了“‘五能’学生综合素养评价和保障体系”，每学期为每位学生形成一份“五能雷达图”，形象、直观地展现学生的综合素养。“‘五能’学生综合素养评价和保障体系”在不断调整和改进中成型，到目前为止已实施了三轮。在第一轮，学校确定试点班级，明确评价原则和评价体系；在第二轮，用好“五能雷达图”，深化评价内涵，对学生综合素养的变化实施动态跟踪；在第三轮，建立“学生成长树”，呈现多元化的评价结果。

简介：摘要：本文以核心素养视角为基础，研究初中信息技术课程作业设计与学生综合素养培养的关系。通过分析信息技术课程作业设计对学生核心素养的影响，探讨如何通过作业设计提升学生的综合素养。研究结果表明，合理设计的信息技术作业可以促进学生的综合素养发展，提高学生的问题解决能力、创新思维能力和信息素养水平。本文还通过案例分析，展示了具体的作业设计和学生综合素养培养的实践经验。最后，结论部分总结了本研究的主要观点和结论。

简介：摘要：本文旨在探讨基于核心素养的高中语文口语表达作业设计对学生综合素养的促进作用。通过设计相关口语表达任务，结合核心素养培养学生的综合能力，提高他们的语言表达能力和综合素养水平。

简介：摘要培养学生的综合素养要以综合实践活动课程与学科教学整合做支撑，同时又对学科能力的提高有巨大的促进作用。从学科教学对综合实践活动的引领作用和综合实践活动对学科能力的生成作用两方面,就自己在教学过程中在学科整合方面的探索做一些探讨。

简介：

简介：　　　摘要：在小学数学教学活动 中，结合 综合实践活动课的相关内容 培养小 学生的数学学科 综合素养，能够大幅提升小学生对数学知识的 理解和掌握程度。 本文结合当前学校教学实践过程中存在的问题，对培养学生核心素养展开探讨。

简介：摘要：新时代背景下，为提高学生的素质能力，综合实践活动应运而生。学校在小学语文综合实践教育中可以提升学生的核心品质，使学生具备优秀的文化素质与人文能力。对此语文教师需要做好中华文化研究，提升学生的人文涵养。以身边资源作为切入点，培养学生责任素质，使学生能够健康成长。

简介：