简介：摘要：本文探讨了如何在小学数学教学中提高学生的数学素养。数学素养包括数学基础知识和应用能力、数学思维和解题能力等方面，对于学生的综合素质提高具有重要意义。本文提出了强化基础知识教学、培养学生的数学思维、注重联系实际等方法和策略，以提高学生的数学素养。

简介：摘要：新课标下的小学数学教学中，仍然要将课堂作为传授知识的主要途径，力求提高教学质量，帮助学生加深对课程内容的理解，在多元化的活动中充分凸显他们的主体地位，以此锻炼其思维品质和知识的应用能力。此外，教师还应注重情感化教学，发自内心地尊重并关心学生，起到优化师生关系的作用。本文针对小学数学新课标下的课堂教学进行简要分析。

简介：摘要：文章首先阐述了小学数学教学中学生数学思维能力培养的基本原则,然后提出了小学数学教学中学生数学思维能力培养的策略,包括培养学生的思维能力;培养学生的数学想象力;培养学生的数学语言表达能力三个方面。

简介：摘要：本文旨在探讨如何培养学生的数学计算能力，并优化小学数学计算教学。通过分析当前教学存在的问题，提出解决方案，包括激发学生学习兴趣、建立良好的数学基础、提供系统的计算方法教学、注重实践应用、个性化辅导等。重点强调了培养学生数学思维与解决问题能力的重要性。

简介：摘要：高校教育是学生步入社会的最后一个学习阶段，所以高校培育学生的重点在于与社会接轨，增强学生的社会适应能力，所以在数学教育方面应以培养学生的数学应用能力为主，重视学生的数学应用能力培养，通过教材的改编，案例化教学，增加数学建模活动，多元化教学手段，反思教学等手段，充分提高学生对于数学的学习热情和数学应用能力。

简介：数学阅读能力是学生数学能力的重要组成部分。在平时的数学教学中,我们应该有意识地培养学生的数学阅读能力,以此提升学生的数学素养。本文基于此种认识,提出了培养学生数学阅读能力的相关策略。

简介：摘要：知识来源于生活并应用于生活，数学亦是如此。初中数学与学生的现实生活有着十分密切的联系，如何通过数学教学来强化学生的应用能力也是教育工作者十分关注的问题。本文从培养其问题思维、强化理解能力、激发学习热情、提高实践应用四个方面就初中数学教学中如何提高学生数学应用能力这一问题做了简单的探析。

简介：摘要：数学品质即学生能学会理解、运用、迁移和创新所学的数学知识，数学品质能够促进学生的思维发展和解决问题的能力，因此小学数学的数学品质培养是十分重要的。就此，本文围绕小学数学教学中如何培养学生的数学品质展开论述和分析，希冀能为广大小学教师的教学提供参考。

简介：摘要：初中数学科目在培养学生的抽象思维，逻辑思维，理解和分析技能方面发挥着重要作用。初中数学科目是初中教育和教学中最基础的学科之一，对学生的入学考试和未来发展至关重要。本文主要讨论初中数学思维的含义和培养意义，初中数学思维的主要内容，初中数学教育初中生数学思维能力的培养，初中数学教育中培养学生数学思维的具体途径以及通过初中学生的教育培养初中数学的问题探索在教育中培养学生数学思维的方法。数学思维的具体方法需要创建有趣的数学教室，引导学生独立探索，培养学生的数学思维方法，同时加强习题指导和学习评估。

简介：摘要：数学是贯穿学生学习始终的一门课程，良好的数学学习方式和学习习惯为学生学习数学知识提供了很大的帮助，所以在学生小学的学习过程中，教师要重点锻炼学生的数学思维。在小学阶段，因为学生学习的知识难度较低，所以教师的教学任务重在让学生在不断的练习当中打好数学学习的基础，这样可以减轻学生在日后学习的负担。要提高学生的数学学习思维，不仅需要学生自身的努力，还需要教师通过正确的教学方式来帮助学生。

简介：摘要数学思想方法是以具体数学内容为载体，又高于具体数学内容的一种指导思想和普遍适用的方法。数学思想是对数学本质的认识，是数学科学与数学学科固有的，是数学的灵魂。它在数学教学中所占的重要位置是不言而喻的。作为一个数学教师，要注重对学生进行数学思想的渗透。

简介：

简介：摘要：在初中数学教学中，数学教师应重视对于学生数学素养的培养，除了要关注课堂教学质量以外，更应该关注学生的学习能力与态度，让学生能够对于数学学科有一个正确的认识，让学生理解数学在生活中的地位，从而激发学生的学习积极性，充分提高学生的综合学习能力。本文主要针对初中数学教学发展学生数学素养的方法进行研究。

简介：　　摘 要：数学是一门讲究思维方式的学科，在数学的学习中，培养学生具备较强的逻辑思维能力，就更容易获得较为理想的学习效果。初中数学是对小学数学的延伸和融合，同时也是高中数学的学习基础，是夯实学生能力、培养学生习惯的重要时期。因此，在数学的教学中，教师也需要注重对学生思维能力的培养。本文就如何在初中数学的教学中培养学生的数学思维作出了相关论述，希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。

简介：摘要：作为一门与日常生活有着密切相关性的基础学科，数学应用能力的高效培养，是新一轮基础课程改革下，教育部门提出的课程改革具体化要求。鉴于此，本文主要立足小学数学课程，就学生数学应用能力的有效性培养对策展开了深入探讨，以便于在保障课程高质量教学目标实现的同时，为学生核心素养的有效培养创造良好条件。

简介：　　摘要：数学交流是指在数学教学的具体时空中，师生之间、学生与学生之间的预定教学目标，用自己的语言表达自己的数学见解，实现碰撞，相互启发和相互理解，进而培养学生的数学综合能力。因此，小学数学中培养学生的数学交流能力尤为重要。

简介：太康县教体局教研室河南周口461400摘要中学数学教学要着重培养学生的数学能力，即逻辑思维能力，数学运算能力，空间想象能力，分析问题利解决问题的能力。这四种能力具有同等重要的意义，不存在谁高谁低的问题。关键词数学能力逻辑思维数学运算空间想象分析问题和解决问题中图分类号C623文献标识码A文章编号1672-691x（2010）04

简介：

简介：教学“认识负数”前，我们搜寻了很多负数史料。教学时，我们先从游戏入手，学生记录得分情况，比较各种记分方法的共同点，用哪种表示法更好，大都赞成用“＋”、“-”表示。此时指出这种表示数的思想早在1700多年前我国刘徽《九章算术》注解上就有记载。课件显示：赢2分用红算筹表示，输3分用黑算筹表示。

简介：摘要俗话说，良好的开端是成功的一半，要让学生喜欢数学，爱学数学，首先必须让学生了解数学的适用价值。这就要让学生明白，数学不但实用价值高，而且生活中处处离不开数学。数学与人们的生活息息相关，数学的身影在日常生活中随处可见。