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简介：著名的数学家华罗庚先生曾说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速．化工之巧，地球之变，日用之繁．无处不用数学。”“神舟六号”飞天、三峡围堰成功爆破．更使数学应用体现得淋漓尽致。姜伯驹先生指出：“数学是科学的语言．数学是思维的体操，数学是最后胜利的法宝。”数学作为一门来源于实践，又应用于实践的学科．我们学习数学的目的不仅仅是为了领会或理解数学，更主要是为了使用数学．应用于生活实践。

简介：培养应用数学知识、观点、方法处理实际问题的能力，已成为考查学生数学素质的一个重要标志，在数学教学中受到教师们的重视。下面就如何培养学生的数学应用能力谈一谈体会。

简介：如何培养学生的应用能力候田中，候巧玲所谓应用能力，简言之，是指为社会提供劳动，能产生经济效益和社会效益的能力。职业教育以培养应用型人才为目标，职高生应用能力的强弱既是决定人才素质的高低，又是衡量职高教学质量的主要标志，所以应用能力的培养应是职高办学的...

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简介：摘要目前对于中职学生的语文教学存在着较多的问题，特别是语文的应用能力，大多数学生表现得并不是很理想。本文以中职学生的说写障碍为切入点，分析当今中职学生语文应用能力较差的主要原因，并根据当今教学现状以及学生个体情况，提出具有实际意义的教学革新措施。

简介：摘要本文认为在新课程教学中应积极培养学生的数学应用能力，开展研究性学习，适当开设教学活动课，让学生体会“数学因应用而美丽”的真谛，从而达到提高数学应用能力的目的。

简介：1激发学生学数学的兴趣，加深对数学知识的理解兴趣是一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向．他表现在人对感兴趣的对象和现象的感知、记忆、想象和思维上，是掌握知识的前提．心理学研究表明：学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高．因此我们教数学时要善于创设情境，在讲解例题时，尽可能的贴近生活，

简介：摘要文章首先论述了培养大学生数学应用能力的重要性，重点介绍了培养大学生数学应用能力的有效途径。

简介：摘要：教师根据学生的专业来开展数学教学，例如，对于医学专业的学生，可以多列举一些与学生专业学习息息相关的知识，让学生感受到数学知识的作用，明确学习数学知识的必要性与迫切性，这样才能够有效提升学生学习数学的兴趣，只有学生拥有兴趣，数学教学成果才能够得以提升。

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简介：摘要：数学是现代教育的重要组成部分，数学思想方法向一切领域渗透，数学的应用越来越被重视。能够运用数学知识解决实际问题，是学生具备应用数学的能力，这是把数学转到提高公民素质教育轨道的一项重要措施。 

简介：普通高中数学课程标准中明确指出:20世纪下半叶以来,数学应用的巨大发展是数学发展的显著特征之一.当今知识经济时代,数学正在从幕后走向前台,数学和计算机技术的结合使得数学能够在许多方面直接为社会创造价值,同时,也为数学发展开拓了广阔的前景.我国的数学教育在很长一段时间内对于数学与实际、数学与其他学科的联系未能给予充分的重视,因此,高中数学在数学应用和联系实际方面需要大力加强.近几年来,我国大学、中学数学建模的实践表明,开展数学应用的教学活动符合社会需要,有利于激发学生学习数学的兴趣,有利于增强学生的数学应用意识,有利于扩展学生的视野.为此我在教学中曾探索、挖掘这方面的教材内容,让学生更多地联系实际生活加强数学应用的意识,培养数学应用的能力,取得了一定的成效.1重视生活体验,化难为易,轻轻松松学数学因数学具有理论的抽象性、逻辑的严谨性和应用的广泛性三大特点,使得许多学生认为数学科单调、枯燥、乏味,容易产生畏难的心理乃至厌学的情绪.其实,当一个人对某种东西陌生就会觉得难,反之,熟悉的就会觉得比较简单.比如笔者在高一讲函数问题时,曾要求学生写出投寄信的费用和信重之间的函数关系式,绝大部分学生不会写.可笔者有意提问一位...

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简介：摘要：教学方法对学生的学习有着较大的影响，优秀的教学方法能够充分调动学生的积极性，并使学生较为牢固地掌握其中的知识。但是，就当前状况来看，很多教师依然在使用传统教学模式，这使得学生在课堂学习过程中只能处于一个较为被动的状态，不利于学生实际应用能力的提高。本文将从教学情景、小组合作以及比较问题的设置几个方面来探讨小学生数学应用能力的培养。

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