简介：受“应试教育”观念的影响，我们经常自觉地和不自觉地把学业成绩作为评价学生好坏和将来是否有出息的唯一标准。这样往往会限制他们的其他爱好，扼杀了他们的个性发展。如果在教育上只着力于补其短，则必然没有时间与精力去扬其长。扼杀补短，人才就被扼杀。在我带的上一届毕业班中，有一个学生，他的成绩在全班是倒数第一，门门亮红灯。

简介：<正>一六十年代以来,“发展”这个词已赋予了它新的意义。这就是“发展经济学”中,人们经常谈到的“经济增长”、“经济发展”、“经济进步”等问题。同样,我们考察教育的发展,也必须把“教育增长”、“教育发展”与“教育进步”区别开来,不能笼统地把教育增长等同于教育发展与教育进步。否则,就会对我国教育发展形势认识不清,导致决策失误。谓于不信,且听分析。

简介：在小学数学教学中，老师要改变传统的教学观念和教学方法，树立新的教学观和质量观，确立引导学生主动探索的思想，促进其自主发展，真正体现素质教育的要求。

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简介：我们学校是一所乡镇学校，几年来，学校在改革中不断追求新的发展，教育教学质量不断提升——引进先进的媒体教学设备等改善办学条件；注重校园文化建设，优化育人环境；加强教师队伍建设，关注教师的专业化发展；以“乡村少年宫”为载体关注孩子们的身心健康、全面发展。这些成绩着实让人欣喜。然而现实工作中，教师群体出现职业倦怠，对教研、科研、教师培训活动积极性不高，课堂缺少生命活力。

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简介：<正>一、经济由混乱走向稳定时期(1950—1963)1949年,台湾地区通货膨胀,物价飞涨。随着国民党大批人员突然涌入,更增加了小岛的负担,台湾的经济几乎陷入一片混乱。面临最迫切的问题是,消除经济危机,稳定社会秩序。为此,台湾当局采取“以农业培养工业。以工业发展农业”的方针,实施进口替代战略,发展资金需求小、技术低,建厂周期短的劳动密集型工业。劳动密集型经济的发展,需要大量具有初等和中等文化知识并具有一定生产技能的劳

简介：2012年6月14-15日，浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室在杭州市崇文实验学校成功举办浙江省校园心理游戏研讨会，来自全省中小学校的350余名教师代表参加了会议。浙江省教育科学研究院副院长朱永祥教授、上海市教育科学研究院吴增强教授、浙江传媒学院刘宣文教授、杭州市上城区教育局蒋莉局长、杭州市崇文实验学校俞国娣校长出席开幕式并向大会致辞。

简介：数学是中小学教育中必不可少的基础学科，对发展学生智力、培养学生能力，特别是在培养学生的思维方面，具有其它学科无法替代的特殊功能。然而由于种种原因，很多中学生对数学怀有一种本能的“敌对”，这也使得教师和家长感到头疼。

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简介：<正>影响中小学生心理素质的外因很多,但在学校教育中,启发式教学对学生心理素质的发展却具有特殊的功能。在现代教育实践中,启发式教学思想更具有新的意义和特征:其第一个特征是发展性。即在教学过程中,教师的教能有效地促进学生的学,教能使学生掌握系统的知识,并使智力得到充分的发展。其第二个特征是主动性。即在教学过程中,学生的主体作用得到了充分的发挥,由教师的叫我学

简介：文章从自闭症的定义以及特征出发,综述了目前对自闭症的病因研究,分析了自闭症儿童父母面临的各种压力,并尝试着从心理学的角度,提出三种调适心理压力的方法,希望对家长有所帮助。

简介：11月6日-7日，浙江省校园心理剧研讨会在舟山普陀召开．省心理健康教育指导中心办公室有关领导、校园心理剧研究专家及全省中小学心理健康教育教师近500人与会。会议由省心理健康教育指导中心办公室庞红卫副主任主持。普陀区教育局龚晓华副局长代表区教育局致欢迎词，并介绍了普陀区心理健康教育工作的历程及取得的成绩。省教科院副院长、省心理健康教育指导中心办公室主任朱永祥作了热情洋溢的讲话。

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简介：〔摘要〕新课程将素养的形成与发展放到了语文教学的重要位置。在这个前提下，新课程提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，并强调“教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应当有助于这种学习方式的形成”。

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简介：被称为“教育科学之父”的赫尔巴特在构建教育学理论大厦的过程中，明确提出以心理学作为科学的方法论基础，并把心理学的运用贯穿在整个教育学体系即目的、过程、内容与方法的论述中，其教育心理学化努力对以后教育科学的发展产生了广泛而深远的影响。本研究从探寻心理学化的条件入手，理性地分析了赫尔巴特教育心理学化的主要内容及特征，客观评价其历史地位，对正确理解赫尔巴特及教育科学的发展具有重要意义。