简介：摘要：随着医学教育模式的不断革新，内科课程教学的质量越来越受到重视，而教学的成功又在很大程度上取决于学生的参与度。然而，实际操作中，发现学生的参与度并没有得到足够的认识和创新性的引导。这种状况对内科教学的质量和效果带来了挑战。通过对内科教学特点和挑战深入研究，发现了增强学生参与度的重要性。本文主要探讨学生参与度和学习成绩之间的关系。提出一系列内科教学策略，以期提高学生参与度和学习成绩。

简介：摘要：本研究旨在探讨课外阅读对初中生语文学习成绩的影响。通过文献综述和理论分析，发现课外阅读能够促进学生语文素养的提升，从而对学习成绩产生积极影响。研究将通过问卷调查初中生和相关教师以及深入访谈的方式，探究课外阅读的实际效果。结果显示，课外阅读有助于巩固语文基础知识、提升阅读理解能力和改善写作表达能力。本研究的发现将为学校和家长提供有效的教育指导，推动课外阅读在初中生语文学习中的应用，有望促进学生成绩的全面提升和语文素养的增强。

简介：摘要：本文旨在探讨小学生心理健康状况对学习成绩的影响。通过分析小学生心理健康状况与学习成绩之间的关联性。研究发现，心理健康状况良好的小学生通常表现出更高的学习动力、更有效的学习方法和策略，以及更强的自信心，从而取得更好的学习成绩。相反，存在心理健康问题的小学生可能面临学习困难、焦虑、自卑等情绪困扰，进而影响其学习成绩。本文提出，学校、家庭和社会应共同关注小学生的心理健康，提供必要的心理支持和干预措施，以促进小学生的全面发展。

简介：摘要：本研究旨在深入分析创新教学方法对小学数学学习成绩的显著影响。通过采用创新教学方法，如问题解决、合作学习和实践性教学，我们探讨了这些方法对小学生数学学习成绩的潜在影响。本研究采用了实验设计，将一组小学生置于接受创新教学方法干预的条件下，而将另一组小学生维持传统教学方式。实验结果表明，创新教学方法显著提高了学生的数学学习成绩，这不仅突显了其在提高学术表现方面的有效性，还强调了学生主动学习和问题解决能力的培养。这一研究结果为教育者和决策者提供了有力的证据，证明创新教育方法在小学数学教育中的重要性，为未来的教学方法和政策提供了宝贵的参考。

简介：摘要：本研究旨在探讨农村小学生睡眠质量与其学习成绩之间的关联性，并深入分析睡眠质量对学习成绩的影响。通过对农村小学生的实地调查和数据分析，旨在为改善农村小学生学习成绩提供科学依据和建议。

简介：摘要在校企合作背景下，为促进就业和专业发展，寻求适合中职学校的教育教学方法和专业发展之路，采取调查法、观察法、经验总结和行动研究法，从激发学生学习动机入手，对教育教学管理各方面进行影响和干预，从而提高教学质量。

简介：摘要 目的 探讨思想教育对提高学生成绩和形成良好的学习习惯的影响。方法 对40名学生进行系统思想教育，观察其学习成绩变化及学习习惯改变情况。结果 思想教育前后学生学习成绩及格率由52.5％提高到80％（P

简介：本世纪初启动的中小学英语课程改革执行情况如何？本文以全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）八套二级试题的四个题型的内容效度为例，从测试内容是否与测试目标有关，测试内容是否具有代表性和是否适合测试对象等三个方面详细对比和分析了所有题目。结果表明试题基本遵循了有关的课程标准，但也存在一些需要改进的地方，并据此提出我国小学英语测试中存在的一些问题和对策。

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简介：摘要：本研究以过程性评价为视角，以高中体育教学为切入点，构建高中体育学习评价指标并通过实践，检验相应评价指标的可靠性及有效性，为提高教学质量、学生学习兴趣以及其它项目体育教学过程性评价提供理论及实践依据。

简介：摘要 :小学数学是学生学习起来相对困难的科目，而且小学数学还是打基础的重要阶段 ，因此小学的 数学教学对于教师来说是一大难题， 对小学生来说也是一个“ 大难题” ，因此老师要在新课标的指引下提高数学教学的有效性，切实将 课堂内的学生的 学习效率提高，并不断 改善自身的教学方法，更新自己的教育理念，提高学生的数学成绩。 本文主要是关于素质教育下如何提高小学生的数学学习成绩展开讨论 。

简介：摘要在农村初中学校中，学生在化学学习上两极分化特别严重，后进生占相当大的比例。而缩小两极分化，转化后进生，提高其化学学习成绩，关键在于如何培养后进生化学学习的良好习惯。在化学教学中，教师要用三心(即爱心、耐心、恒心)去唤起后进生学习化学的热情，帮助后进生剔除不良学习习惯；更新教学理念，改进教学方法，促进教师的教学行为和学生的学习行为两大转变；激发后进生的学习兴趣，提高他们学习化学的积极性、自觉性、主动性，使之养成良好的学习习惯，从而提高化学学习成绩。

简介：摘要目的探讨城乡中学生学习成绩以及社会心理因素的相关状况。方法采用父母养育方式问卷（EMBU）、艾森克人格测验量表(EPQ)和症状自评量表(SCL-90)对321名中学生进行调查，把资料进行统计分析。结果影响中学生学习成绩的因素有心理健康状况水平、个性特征及父母的教育方式等。结论塑造中学生的健康人格、培养他们良好的心理素质和改善他们父母的教育方式，可提高中学生的学习成绩。

简介：这是一项有关我校学生对学校课改后成绩评价办法在建筑制图与识图课程应用的调查。调查的被试者来自我校建筑工程施工、工程造价专业的学生共计299人。采用的访谈方法包括个别访谈和群体访谈。结论是：我校有78％的学生觉得所学课程即使不考试自己也会认真学习，多数学生反对课程考核采用单一结果性评价方式。成绩评价方法应以激励功能为主，以过程评价为重点，以多元化评价为标准。

简介：摘要：本文探讨了小学数学课程设计对学生学习成绩的影响以及如何优化数学课程设计。首先，我们详细阐述了课程设计的定义、重要性和基本原则，强调了明确学习目标、合适的教材和教具选择、有效的教学方法以及建立评价与反馈机制的必要性。接着，我们分析了课程设计对学生学习动机、学习兴趣和学习效果的积极影响，指出了吸引力、趣味性和提高知识点掌握与应用、学习方法与策略的重要性。最后，我们提出了课程设计的优化策略，包括跨学科整合、环境与社会问题融入以及科技工具的应用，这些策略有望进一步提升数学课程的质量和吸引力。研究结果强调了合理的课程设计在小学数学教育中的重要性，为教育决策者、教育者和家长提供了有益的参考。

简介：摘要：本研究旨在探讨高中生中数学焦虑的分布情况以及其对学习成绩的影响。通过定量分析和调查数据，我们发现数学焦虑在高中生中普遍存在，而高度的数学焦虑与学习成绩下降呈显著正相关。这一发现强调了数学教育的重要性，需要采取措施来帮助学生克服数学焦虑，以提高其学业表现。本研究旨在探讨高中生中数学焦虑的分布情况以及其对学习成绩的影响。通过调查和定量分析，我们发现高中生中广泛存在数学焦虑，并且高度的数学焦虑与学习成绩下降之间存在显著正相关关系。这一研究结果强调了数学教育的关键性，呼吁采取措施来帮助学生克服数学焦虑，以提高其学业成绩。这对教育政策和实践具有重要启示。

简介：摘要：现如今，在教育活动中，课后辅导受到的注重程度也变得愈来愈高。在小学数学教学期间通过良好的课外辅导教学工作，不仅能够有效丰富小学生的课后生活，同时也能促使同学们在课堂之外还能够获得进一步的发展。尤其是对一些数学学习成绩稍差的学生来说，在课外辅导教学中能够帮助其不断巩固旧知识，从而跟上进度，提升学习成绩。基于此，下文就围绕小学数学课外辅导及对学习成绩的影响与对策展开分析，以供参考。

简介：摘要 探讨大学生抑郁情绪、应对方式和学习成绩的作用关系，检验应对方式在抑郁情绪和学习成绩之间的中介效应。研究通过方便取样，采用抑郁自评量表、简易应对方式量表对南京某高校3927名学生进行问卷调查。结果显示，抑郁情绪与消极应对呈显著正相关（r=0.323，P＜0.01），与积极应对和学习成绩为显著负相关（r=-0.324，P＜0.01；r=-0.128，P＜0.01）；积极应对与学习成绩呈显著正相关（r=0.103，P＜0.01），消极应对与学习成绩为显著负相关（r=-0.123，P＜0.01）；应对方式在抑郁情绪和学习成绩之间起部分中介作用，中介效应占总效应的比值为：积极应对17.24%、消极应对22.73%。