简介：   摘要：本文通过对小学数学教学策略对学生学习成绩的影响进行探究，深入分析了数学教学策略在小学数学教学中的作用，进而为小学教师提高教学质量提供有效的参考。通过资料分析和问卷调查的方式，研究小学数学教学策略对学生学习成绩的影响，并总结出数学教学策略对学生学习成绩的影响因素，对于提高小学数学教学质量具有理论和实践指导意义。

简介：摘要：本文探讨了小学数学课堂互动对提高学生学习成绩的影响。通过分析课堂互动的理论基础、存在的问题以及与学生学习兴趣、学习效率和学习成绩的关系，得出以下结论：课堂互动是提高学生学习兴趣、学习效率和学习成绩的有效途径，对于实现小学数学教学目标具有重要意义。但当前小学数学课堂互动还存在一些问题，如教师互动意识不足、互动方式单一、互动效果评估缺失等，需要引起重视并采取措施加以改进。本文对于优化小学数学课堂教学、提高教学质量具有一定的参考价值。

简介：摘要：本研究旨在探讨农村小学生睡眠时长与学习成绩的关系，通过理论分析和实证研究发现睡眠时长与学习成绩存在相关性。调查结果提示充足的睡眠有助于提升学生学习效果。这一研究为改善农村小学生教育和生活提供了重要参考。

简介：摘要：本研究旨在探讨合作学习与初中数学学习成绩之间的关联性，以了解合作学习是否对提高学生的数学成绩具有积极影响。通过实证研究的方法，我收集了大量数据，并进行了统计分析。研究结果表明，合作学习与初中数学学习成绩之间存在显著的正相关关系，合作学习可以有效提高学生的数学成绩。因此，鼓励和促进学生之间的合作学习活动对于提高初中数学学习的质量具有重要意义。

简介：摘要：随着社会的发展和教育改革的深入，人们对教育质量的要求越来越高。在小学阶段，数学作为一门基础学科，对学生的综合素质和未来发展具有重要意义。然而，当前我国小学生数学学习兴趣普遍不高，学习成绩参差不齐，这给教育教学带来了很大的困扰。因此，探讨小学生数学学习兴趣与学习成绩的相关性，对于提高小学生数学学习兴趣和成绩具有重要的理论和实践意义。

简介：摘要：

简介：

简介：摘要：高中数学和初中数学相比，知识整体有了更深的难度。因此很多学生在从初中进入高中以后，会感到数学的学习有较大的压力，如果我们不深刻装饰这些高中数学学习的问题，就会导致学生的数学成绩进一步下降。所以在高中的各个阶段之中，我们要注意提高数学后进生学习成绩，改正他们不合理的学习方法，这样才可以让高中数学学生在学习中取得更大的突破。目前，随着我们新课改的结构深入，很多新的课程目标已经开始落实，因此很多高中数学的学习和教学模式都需要改变。就和笔者的实践经验，本文主要探讨了高中数学后进生学习成绩提高的方法，并且提出了相关的对策以及建议，以供广大学者和读者朋友参考。

简介：摘要在高中数学课堂教学中，对于“有效教学”理论层面的探讨不少，但教师缺乏的不是理念的灌输，而是实践层面教师教学行为有针对性的引领。本文从有效教学的策略入手，探讨有效教学教师行为的跟进与改善，寻找有效教学的路径，从而切实提高课堂教学的有效性。

简介：在应试教育中,家长、教师以及社会普遍关注学生的考试分数,很少人关注学生的人格发展,加上家庭教养方式与应试教育大环境的影响,部分学优生存在多疑敏感、倔强好胜、高傲自大、耐挫力差、人际关系紧张等问题。预防中小学学优生的人格缺陷,首先要纠正育人者的理念,其次要提高学生的心理素质,再次需加强对学生的人格教育和心理疏导,最后要搭建学校、家庭、社会三结合的教育网络。

简介：摘要目的探讨学习成绩与重度饮酒的可能关联，为相应干预措施的制定提供科学依据。方法采用调查问卷，调查7235名12-23岁学生。结果5个学习水平之间，男生重度饮酒率的差异有统计学意义（x2=31.740，P=0.000），女生也有统计学意义（x2=26.458，P=0.000）。女生，学习成绩差的（第五级）报告率明显高；男生，报告率明显低的是第二级（学习成绩中等偏下），学习成绩优良的报告率并不低。3类高中之间，男生重度饮酒率的差异有统计学意义（x2=24.083，P=0.000），女生也有统计学意义（x2=14.469，P=0.001）。不论性别，职业高中较高，普通高中略高于重点高中。结论学生重度饮酒率与“绝对”的学习成绩（高中类型）、“相对”的学习成绩（班级排位）都有着密切关联。

简介：摘要：要把一个人口多的国家转变为一个人力资源强大的国家，我们需要更加重视提高基础教育的质量。然而，留守儿童的数学成绩令人担忧。为了提高留守儿童小学数学成绩，国家应更加重视小学教育。其次，学校应创造条件，提高留守儿童的数学成绩。第三，农村小学数学教师应在提高留守儿童数学成绩方面发挥主导作用。最后，建立社会支持网络，帮助提高留守儿童的数学成绩。

简介：文章通过对南通纺织职业技术学院近年来对口单独招收的学生与普通高中毕业生成绩进行比对,归纳出对口单独招生生源学习成绩的特点,并在此基础上,着重对培养计划编制、混合编班形式、学习引导等方面进行了认真的思考,以期对"三校生"生源培养目标的实现、对高等职业教育教学及其改革进行有益的探索.

简介：

简介：全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）是我国唯一的全国性中小学英语学习成绩分级测试系统。本测试系统由国家基础教育实验中心外语教育研究中心与英国剑桥大学考试中心联合开发和设计，由国家基础教育实验中心外语教育研究中心立项并拥有独立知识产权。此测试每年春、冬季各举办一次，旨在全面贯彻、落实国家英语课程标准，全面提高广大中小学英语教学质量，全面提高全国中小学生的英语学习成绩。从本期开始，本刊将为大家提供全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）2018年春季测试五级试题部分试题及答题策略，使大家了解测试题型，掌握解题方法。

简介：传统学习成绩报告单的主要功能是报告分数,较难全面反映学生的学习情况,也较难促进学生学习的改进。与新课改相适应的学习成绩报告单不应仅仅提供学生一次考试的学习成绩,还应反映和关注学生的学习过程;承载的信息应既服务于学生的学习,又服务于教师的教学决策和家长对孩子一段时间来学习情况的全面了解。本文探讨了以促进学生学习改进为宗旨的学习成绩报告单的一种设计方法。

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简介：1．词汇（Vocabulary）全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）2016年冬季测试六级试题中词汇题主要包括两种类型：

简介：本期我们来看一下全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)2018年春季测试六级试题的短文改错部分和书面表达部分。短文改错部分共一题,每处错误1分,计5分。