简介：你能想象自己变成另外一个人的样子吗?像你曾经只喝晨光的盒装牛奶,后来你因为一个人只喝卡士;像你曾经只平躺着睡,后来你每每想起一个人只能自己捂着胸口侧着睡,像你曾经拿筷子的手势,像你曾经发呆的样子,像你曾经爱听的歌,像你曾经喜欢去的地方,像你所有的所有都开始渐渐地再也不像你自己,而是渐渐地变成另外一个人的样子。你能想象那个样子的你吗,还

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简介：睡眠质量好坏会对人体健康造成很大影响，若不能保证充足的睡眠，不仅会影响工作效率，还可能引发很多健康问题。而影响睡眠的因素是多方面的，俄罗斯“7MedNews”新闻网便总结了7个影响睡眠的习惯。

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简介：习惯是可以影响甚至改变孩子们一生的宝贵财富。在孩子读幼儿园的时候，可能我们更关注的是让他们开心地玩耍，健康地成长，觉得他们还没有能力去控制自己的行为意识，所以就没有刻意去培养他们的各种习惯。到了小学时期，他们已经具备一定的认知能力，开始学习读书写字了，这个时期再不抓习惯，恐怕孩子成长的若干年里都要下大力气去纠正。从低年级起，我就开始有意识地培养孩子们的各种习惯：

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简介：生活中每个生物种都会有牙齿，牙齿也是一种脊椎动物身上的生理器官，它能帮助人类咀嚼食物。牙齿虽然是一种很坚硬的器官，但牙齿也很容易受到伤害，下面这些坏习惯正在损害你的牙齿健康。

简介：4月2日，肯尼亚城市加里萨（Garissa）的一所大学遭受索马里极端宗教组织“青年党”残酷血洗，148死79伤。可是，这样惨绝人寰的悲剧与屠杀，却没有在这个世界的其他地方得到足够的关注。不是说媒体没有报道，只是媒体报道的篇幅与民众所付出的同情心，相比那些无辜的人们所流的鲜血，显得丝毫不成比例。

简介：基于家长的视角，文章主要探讨1—8岁儿童阅读习惯的培养。1—8岁儿童阅读可以分为亲子共读、尝试独立阅读、独立阅读三个阶段，家长应该对三个阶段中儿童图书的阅读进行选择，阅读的方式应该多样，应该为儿童创设良好的阅读环境。

简介：叶圣陶说:"教育就是对一个人的习惯进行培养。"有了好的习惯才会有好的品质,有了好的品质就会改变一个人的命运。就小学语文阅读教学而言,有了良好的阅读品质会影响一个人一生的成长。阅读品质主要包括持久阅读、主动阅读、价值阅读以及创造性阅读四个方面。四者相互独立又相互联系,教师应培养学生的阅读习惯,为学生的成长奠基。一、情感阅读,引导学生感悟体验学生在进行情感阅读时,他们的情感总是被文中

简介：经常听妈妈们抱怨，“怎么我的孩子生了一场病，脾气变得越来越古怪，要求越来越高，原来的一些好习惯通通没有了？”老话也说，小孩病一场，脑子活络一层，也变得更“精”。易易2岁半时，有一次白天在儿童乐园玩得很疯，到了晚上就不对劲了，先是咳嗽、流鼻涕，后是发热，到了半夜，体温直奔39．8℃，赶紧送到医院看急诊。

简介：很多人发现一些上了年纪的人往往更愿意接受他人的帮助，无论是生活起居上的扶助，还是精神心灵上的抚慰，都是如此。他们对于亲人和子女的依赖感很强，甚至形成了某种习惯，如果只是自己，就很难顺利完成一件事情。

简介：《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定,语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力,旨在提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。而能力的培养、素质的提高,归根结底是学生长期坚持践行良好语文习惯的结果。＂中学生语文习惯养成＂是指在语文教学中,教师利用科学方法指导学生自觉学习、改良习惯、提高素质的过程。中学生语文习惯可分为综合习惯和专项习惯。

简介：杂技艺术是一座百花园,各式各样的杂技节目,就像一朵朵争奇斗艳的小花,美不胜收。杂技的多样性是有其特征的,本文论述它们的各种成因。一、多样性节目类别中国杂技在不同发展时期、不同地域、不同民族给我们留下了丰富多彩的节目。杂技的本体是技巧,是人们对技巧多年追求而成为的极限式表演。杂技技巧中的绝技、绝活是千姿百态的,并且还在不断的发展和变化。现实中,我们对众多的技巧是进行分类的,

简介：南京大学哲学系郑毓信教授一直倡导从开放题到“开放的数学教学”（见文1、文2、文3），并指出：“事实上开放题的应用，只是为我们改进数学教育提供了新的更大的可能性，但其本身却并不能保证这种可能性的实现，这也就是指，学习空间的开拓并不等于已经取得好的教学效果．”然而近十年来，作为对初中教学最为重要的中考命题来看，各地中考卷中虽然都少不了一两道开放题，然而都是层次较低的开放题，鲜有“高质量”（能促进“开放的数学教学”）的开放题．研习2015年全国各地中考数学卷，北京卷的确让人眼前一亮，全卷安排了多道开放题，而且这些开放题的呈现形式丰富多样，命题组对开放题的经营与创新，让笔者十分感动．本文列举该卷中典型的开放题，并跟进赏析，与命题爱好者研讨．

简介：采用ISSR分子标记方法对24份爱玉品种的遗传多样性进行分析。从100条ISSR引物中筛选出17条扩增清晰、重复性高、多态性好的引物,选取其中4条多态性强的引物进行聚类分析。结果表明：4条引物共检测到43个多态性位点,多态性百分率为89。6％。这4条引物可以将24份爱玉种质之间的遗传差异完全区分。利用聚类分析,可以将24份爱玉种质聚分为4大类,24份爱玉种质的遗传相似系数变化范围在0。69-0。92之间。

简介：对于学生能力培养的多样性研究范围大多集中在比较宽泛的教育领域，而对于具体学科包括物理学科教学中研究却少之甚少，从学科教学中培养学生能力的多样性是教育研究由理论到实践的必然趋势．每个人同时有多种能力，每个人都拥有发展多种能力的潜能，并且，能力的种类受文化背景、社会环境和教育的影响．本文重点对物理教学中学生能力的多样性培养进行研究．

简介：用比较样地法调查了乌拉盖草原9个不同群落类型的，闫晓红多样性特征。结果表明：（1）物种数随取样面积增加呈对数增加，且与对数模型s—alnA＋b能够很好拟合（R2≥0．9715）。（2）不同群落类型的α多样性测度值（丰富度指数、多样性指数、均匀度指数），都表现出山地草甸类“羊草＋线叶菊＋杂类草”类型、温性草甸草原类“羊草＋杂类草”类型、山地草甸类“羊草＋杂类草”类型具有较高的多样性指数，而低地草甸类“羊草群落”类型拥有较低多样性指数。（3）群落的多样性更多的受均匀度指数的影响。

简介：国内外关于不同地域亚洲棉遗传多样性是否存在较大差异尚无详细报道。本研究对来源于印度、越南和中国（贵州,广西和云南等省）不同地域的102份亚洲棉进行了SSR遗传多样性分析。研究结果显示，26对SSR引物共检测到103条多态性条带，平均每对引物扩增出约3.96条多态性片段；SSR引物组合平均多态性信息含量、基因多样性指数和Shannon信息指数分别为0.59、0.2835和0.4361；不同地域的亚洲棉遗传多样性程度不同；UPGMA聚类分析和主成分分析结果基本一致，102份亚洲棉可以聚类到三个组，来源于云南的滇亚16号与其他种质遗传距离较远，单独归为一个组。研究结果表明，亚洲棉具有丰富的遗传多样性，不同地域的亚洲棉遗传多样性不同。