简介：摘要：《国家职业教育改革实施方案》指出，在职业院校、应用型本科高院校从 2019 年开始启动“1+X”证书制度试点工作。作为中等职业院校，推进“1+X”证书制度试点工作势在必行。本文结合我校第一次数控车铣加工职业技能（初级）考证情况，分析存在问题和思考对策，在人才培养模式改革的道路上，积极创新校企合作模式，在改革中反思，让考证与教学更好地融通，全面提高中职教育水平，为社会提供满足市场要求的高技能人才以供参考。

简介：非学历证书考试作为一种以技能考核、水平测试和资格认定为主要标志的社会考试,为终身学习创造了很好的条件,也为学习型社会的形成打下了良好的基础。而当前我国非学历证书考试仍然存在一些弊端,本文在分析福建省非学历证书考试发展现状的基础上,对存在的主要问题及发展趋势等进行了探索和研究。

简介：轮机部船员适任证书培训在实践性教学方面（师资力量、培训设备等）存在不少问题，实践性教学的组织与实施有待改善。以教材的编写、因人施教、轮机英语听力的培训及考核评估方式等方面探讨了应对方法与措施。

简介：今年是本人被国务院批准享受“政府特殊津贴”并参加山东省水利厅颁证仪式21周年，每到此时，抚今追昔，我的心情就激动得难以平复。

简介：英国高考A-level证书对学生考试成绩的评定半个多世纪以来不断发展完善,逐步形成了当前的A＊—E和U共7个等级。英国高考A-Level证书等级体系的改革呈现出四大特点：拉长A-Level等级体系,为高校录取提供更大的区分度;考试次数由一年多次考试转变为＂一考定终身＂;设置统一分数量表,实行等级转换制;教师对考生A-Level成绩的估分,作为等级评定程序中的重要部分。A-level等级体系对我国新高考改革的启示,即合理划分高考成绩评定等级数量,构建起科学的等级链;减少重复考试次数,将多次等级考试转变为＂一次性考试＂;设置高考统一分数和等级转换系统,增加考试的信度和效度。

简介：

简介：创建网上成绩报告和证书验证系统,可以减轻考务管理的工作负荷,方便考生及早获取考试结果,也可以方便用人单位查询证书的真伪。成绩报告系统的目标用户是考生本人,证书验证系统的目标用户是考生的用人单位。经过设计和开发,HSK网上成绩报告和证书验证系统已经进入试运行阶段。

简介：【摘要】为了进一步探索“1+X”证书制度下的教学改革策略，首先对“1+X”证书制度的概念与内涵进行了分析，并从师资建设、教材改革以及教学方法改革三个方面阐述了当前阶段“1+X”证书制度教学改革的具体思路，最后对“1+X”证书制度下的教学改革应把握的问题进行了归纳分析。

简介：本文阐述了行业高职院校实行“双证书”制度的必要性，以广州民航职业技术学院为例，总结了实行“双证书”制度的若干经验，提出了尽快推行就业准入制度、充分发挥行业的作用、建立专兼职教师结合的“双师结构”教师团队的发展策略。

简介：非学历证书考试作为一种以水平能力测试和资格认定为主要标志的国家考试制度,为终身学习创造了很好的条件,也为学习型社会的形成打下了良好的基础。分析高校非学历证书考试的特点与现状,并针对现实存在的主要问题,探讨非学历证书考试的发展策略,以期为高校非学历证书考试的进一步良性发展提供决策依据。

简介：自《1988年教育改革法》颁布实施之后,英国中等教育证书考试成为了对结束义务教育阶段的中学生的知识、技能水平的全面鉴定。在新世纪,英国中等教育证书考试受到人们越来越多的关注,但同时又面临诸多如质量下降、学业成绩差距拉大等新的挑战。本文通过对新世纪英国政府重要教育报告的分析,揭示英国政府对中等教育普通证书考试改革的重要举措,以及这些举措对改革我国普通高中会考的重要启示。

简介：国家教育部通知：根据“调查分析师”证书考试专家委员会及命题设计的要求，自2005年下半年起，调查分析师证书考试在《经济计量分析》（课程代码7161）、《商务统计》（课程代码7162）课程考试中，考生必须使用计算器辅助计算才能完成有关试题，因此允许参加此课程考试的考生携带不具备储存功能的计算器进入考场。

简介：摘要：1+X证书制度自实施起至今已有2年多的时间，证书制度不仅彰显职业教育的类型教育特点，而且在培养复合技能型人才，建立中国智能制造，输出中国职教特色具有重要意义，结合方案学生在获取学历证书同时取得职业技能等级证书，理论学习与实践相互融通，为高质量就业和个人职业生涯规划建立桥梁，企业参与下实施新开发的活页教材是促进书证融通的重要基础，有效实施书证融通对于定位职教特色具有重要意义。

简介：摘要：随着人工智能时代的到来，我国对会计人员的要求越来越高。为了提升会计人员的综合素质，更好地适应社会发展的需要，所以我国在2019年实施了“1+X”证书制度，并且在各个高校试点，取得了显著的成就。本文主要就基于“1+X”证书制度的高职会计教学展开研究，并分析了“1+X”证书制度的重要意义、当前高职会计教学中存在的问题以及会计专业实施“1+X”证书制度措施，希望给相关的教育工作人员提供一定的借鉴价值。

简介：【摘要】“1+X传感网应用开发（初级）”证书越来越受到社会和各院校的高度关注,但其在备考过程中存在着知识点多、模块跨度大、编程要求高等多方面问题，让部分老师和学生一筹莫展，导致出现复习效果不佳、过关率低的局面。本文结合近几年的考试题，对“1+X传感网应用开发（初级）”考纲进行研究，提出了针对证书备考复习的策略及建议，旨在促使教师在复习备考中发挥主观能动性，依据新标准，围绕教材，制定科学高效的复习方案

简介：摘要：高职院校在开展1+X证书试点过程中，将1+X证书和专业人才培养全过程相融合，是高职院校人才培养和教学改革面临的机遇与挑战。本文通过调研27所浙江省高职院校，316名教学管理人员、专业负责人和专业教师，深入分析了高职院校1+X证书制度试点影响因素，从高职院校层面提出了多方健全“1+X”证书制度试点工作机制、加大经费投入力度、将“1+X”证书融入人才培养全过程、重构基于1+X证书制度的专业课程体系、建立人才培养多元评价体系、持续扩大试点规模等措施，进而提高1+X证书在高职院校中的试点成效，提升高职院校专业人才培养质量。

简介：【摘要】：在当前的社会发展中，焊接工作是非常重要的工作内容之一，对于我国各行各业的发展起到了关键性的作用，本文从当前焊接专业的实际发展现状入手，对当前我国的1+X证书制度进行分析，探讨了焊接专业与1+X证书制度的融通的渠道与方法。

简介：摘要:近年来针对教育工作,各个职业院校对于学历证书以及职业技能证书方面实施了相应的试点服务。该种形式在对核心课程进行改革的同时能够促进理论与实践的结合,也是课程考核方式的一种改进和发展。本文以机电专业为例,展开1十X技能证书教学设计,帮助学生提升相应的职业水平和技

简介：摘要：本文从三个部分展开说明。首先对“1+X”证书制度的概念进行简单说明，其次对如何实现特殊焊接证书考核与课程考核融通进行综合说明，最后对两项考核融通的优势进行说明，希望三点分析能够有所帮助。

简介：摘要：在国家“1+X”证书改革实践下，我校通过与培训评价组织合作，将“1+X”证书考核标准与汽车专业课程进行了有机结合。本文对“1+X”证书制度试点工作进行了总结思考，提出了完善相关激励政策、提高证书认可度和进一步优化 X 证书标准等建议，探索了课证融通的初步路径，进一步以学情、岗位和从业者的角度对课证融通做了研究，为课证融通结合三教改革牵线搭桥，确定了以岗位、课程为基础，证书为辅的课证融通实践路线，是课证融通的重要参考。