简介：摘要：为防止学前幼儿初入小学随即产生不适应、不习惯等现象，避免其滋生出厌学、自卑、焦虑、抵触等心理问题，确保幼儿平稳度过“幼升小”阶段，为其今后健康成长、深度学习夯实有利基础。本文将以分析时下家长幼小衔接的认识误区为切入点，提出了系列现实可行的家园共育方法、幼小衔接策略。以期集结家庭与幼儿园的协同教育力量，指导幼儿高质完成小学入学的准备工作，促进其身心协调发展。

简介：【摘要】 《幼儿园入学准备教育指导要点》要求，引导教师树立科学衔接的理念，以促进幼儿身心全面发展为目标，针对大班幼儿要有针对性地帮助幼儿做好身体、生活、社会和学习多方面的准备，建立对小学生活的积极期待和向往。基于思考，我园大胆尝试家园共情仪式、环境潜教育、分组教学、云端参观、小学体验营等做法，以帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

简介：摘要：作为幼儿园升小学的关键时期，幼儿园教师应该重点提升孩子的综合品质，引导孩子养成良好的学习习惯。为能够帮助幼儿适应小学的生活，幼儿园需要为其制定系统性、全方位的教学方案，让幼儿能够顺利度过这一阶段。本文首先就品格教育的重要性加以阐述，进而分析在幼小衔接阶段品格教育的方法。主要希望在品格教育中让幼儿树立正确的人生价值观念，养成良好的品格素养，进而促进幼儿身体和心理的全面发展。

简介：【摘要】幼小衔接是幼儿园和小学的双向奔赴，努力形成家、园、校的合力，是实现科学衔接的前提。我园通过与小学联合教研，让双方教师互相了解教学课程、教育理念、环境创设的差距，在理解幼儿的认知规律、心理、个性基础上，双方教师的教育行为有了较大转变。但是，由于幼小协同衔接还在时间阶段，目前还存在一些问题亟待解决。

简介：摘要：“幼小衔接”工作对于幼儿园大班的孩子来说，是非常重要，也是非常必要的。持续有效的“幼小衔接”，能够让大班孩子们在进入小学后，更迅速、自然、顺利的适应小学的学习和生活、让他们得到身心稳定发展。如何有效的开展“幼小衔接”活动，本文从三个方面出发。结合作者的实际教学经验。展开了论述。

简介：摘要：幼儿园和小学都是启蒙教育实施的重要场所，两者的科学衔接，对于幼儿的成长起到了极为关键的作用。作为教育工作者，不能完全通过小学化的教学，来“揠苗助长”，也不能完全忽视小学内容的选择性传授，如何在这两者之间形成有效过渡，就成为了教育工作者关注的重点。本文将具体问题具体分析，探讨可行有效的对策建议，来实现幼儿园和小学的科学衔接，助力于幼儿的良性成长。

简介：摘要：随着时代的发展，学前教育也不断的改革创新，做好幼小衔接，探索有效的方式方法，优化教学内容，以此更好的促进幼儿的全面发展。做好幼小衔接工作，针对幼儿对外界事物好奇的特点，设置科学合理的策略，从而更好地促进幼儿的身心健康成长，让幼儿养成良好的学习习惯。本文重点阐述做好幼小衔接的相关措施，以此更好的促进幼儿身心健康发展。

简介：

简介：摘要：幼儿顺利地过渡到小学，适应小学生活，对其终身成长有重大意义。然而，当前有些幼儿园存在教育内容小学化、家长教育观念滞后等问题，影响着幼小衔接的顺利进行。如何做好幼小衔接工作，有意识地减轻幼儿的心理负担，使他们能够顺利地进入下一阶段的学习，成为亟待幼儿教师和小学教师认真反思的课题。本文分析了幼小衔接中存在的问题，并提出了可行性策略。

简介：摘要：幼儿园是培养孩子良好学习和生活习惯的关键时期，这将对孩子未来的学习和认知产生巨大影响。幼儿在进入小学后，身心发展会有一定的变化，学校环境和学习环境也发生了很大的变化。大班幼儿进入一年级时有很多学习适应问题，其中，学习质量是促进儿童与幼儿顺利衔接的关键，因此学前教师必须重视这一问题。为了缓解孩子进入小学后的不适感，幼儿教师应注重孩子学习质量的培养，在学习质量方面帮助他们做好开学准备，从而实现孩子与孩子之间的顺畅衔接。

简介：摘要：幼儿进入幼儿园大班后，家长会开始关注幼小衔接的问题。但是幼小衔接是一个复杂的过程，在这个过程中，无论是教师单方面努力，还是家长单方面努力都是不行的。想要为幼儿构建一个良好的幼小衔接的课程，是需要教师和家长的共同努力。因此本文就家园合力协助构建幼小衔接的意义，以及家园合力有效助力幼小衔接的措施两方面，简单探讨一下幼儿在幼小衔接过程中面对的措施和解决方法。

简介：摘要：先进的教学改革思想意识已经逐步融入到了各学段的教学中，要求教师提升课堂引导成效。所以，在幼儿园的指引中也要基于先进的教学改革意识不断提升教学效果。要基于家园合力背景促进幼小衔接，进而让幼儿能够适应日后的环境转变和角色转变，更好的参与日后的学习和生活。幼小衔接过程中协调家庭与幼儿园同步对孩子进行引导，能够促进幼儿的茁壮成长，也会促使幼儿更好的向小学时期过渡度。基于此，文章中主要分析了家园合力有效促进幼小衔接的策略。

简介： 摘要：幼儿园既是孩子走出家庭教育融入社会的第一步，也是承接小学义务教育的过渡阶段，其在教育系统中所占据的地位越来越显著。在落实幼小衔接教育任务的过程中，需要幼儿教师充分认识到幼儿园教育在承接义务教育中的关键地位，积极探索科学合理化幼小衔接策略，使孩子能够逐渐摆脱启蒙教育限制，为日后小学生活做好铺垫，在大手拉小手中实现能力提升以及思维拓展。本文是针对在幼儿园学前教育中落实幼小衔接教育任务的实践策略研究。

简介：摘要：幼小衔接对于同学们的学习生涯和人生历程而言都具有着至关重要的影响，因此为了做好幼小衔接，老师应该针对这一阶段的学生进行充分的调查和了解。与学生和学生家长建立良好的沟通和交流，定期了解同学们在家庭当中的学习状况以及心理动态，从而带领同学们进行更好的活动和学习，让同学们能够更快的适应小学生的身份，更快速的投身于小学阶段的学习环节当中。老师在带领同学们进行学习的过程当中，不仅要注重对于同学们理论知识的教育，更要关注同学们的身心健康。本文将主要探讨幼小衔接的有效教学策略。

简介：摘要：幼小衔接介于幼儿和小学教育之间，幼小衔接为幼儿从幼儿教育过渡到小学教育提供了途径，也有效提升幼儿在学习习惯、思维方式等方面的能力。要想使幼儿能够正常的接受小学的教育和生活，幼小衔接的作用是比较突出的。本文从相关背景入手，首先阐述了幼小衔接相关理论，通过分析幼小衔接存在的问题，并针对这些问题有针对性的提出改进措施。

简介：【摘要】  对于即将从幼儿园毕业升入到小学的孩童来说，他们面临着很多问题，也会出现很多情绪化。孩童虽小但也有自己的思想感情，有自己的需要和尊重。因此，孩童的情绪管理对其了解绪有着主要的意义。不能把他们当成是大人支配的附属品，更不要把自己的意愿强加给他们，更不要无缘无故的对他们指责甚至打骂。不能把他们当成大人去要求，孩童身心发展还不够成熟，需要老师和大人更多的教育和关怀。

简介：摘要：幼小衔接通常是指幼儿从幼儿园阶段的学习到进入小学，这一阶段之前的时间。在这一时期，幼儿身体各项技能，心理发展，逻辑思维都将处于一个重大转变过程，对于即将迎来新环境的这一改变，是对幼儿的一次巨大考验，也是幼儿走向社会的一大步。幼小衔接，针对孩子从幼儿园走向小学的这个重要的过程，通过幼儿园老师的教学活动，有规划地做好其各项工作内容，教师帮助孩子在课堂探究中发现自己的新兴趣，萌发自主学习的欲望从而帮助幼儿更好地进入小学，更好的适应小学的学习生活。

简介：摘要：幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。它是幼儿能力发展和能力培养的关键时期，目的是帮助幼儿从幼儿教育阶段顺利地过渡到小学教育阶段，并且更好地适应小学的生活与学习。基于此，本文针对“双减"政策下幼小衔接进行探讨。

简介：摘要：幼儿园与小学是成长中的重要阶段，这个时期的思维方式并不成熟，受外界环境影响较为严重。幼儿园与小学的教育方式有着明显的不同，在过渡过程中可能会存在不同的隐患问题，需要通过幼小衔接的方式确保在心理素质、学习能力等方面的有效发展，教师应该围绕学生的具体情况，为他们设计有效的衔接方式。本篇文章通过对“幼小”有效衔接的重要意义进行阐述，分析“幼小”有效衔接中存在的问题，从而探讨加强“幼小”有效衔接的具体措施。

简介：摘要：幼小衔接介于幼儿和小学教育之间，幼小衔接为幼儿从幼儿教育过渡到小学教育提供了途径，也有效提升幼儿在学习习惯、思维方式等方面的能力。要想使幼儿能够正常的接受小学的教育和生活，幼小衔接的作用是比较突出的。本文从相关背景入手，首先阐述了幼小衔接相关理论，通过分析幼小衔接存在的问题，并针对这些问题有针对性的提出改进措施。