简介：

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简介：幼小衔接顺利与否将关系到听障儿童未来的发展。要想让听障儿童真正适应小学的学习生活,不仅要在学业上做好衔接,更重要的是关注听障儿童心理成长,帮助他们顺利的渡过语言关、规则关和心理品质关。

简介：摘要做好幼小衔接工作是十分重要的。在具体的幼儿园教育工作中应培养幼儿对学习生活的热爱，并对幼儿的作息时间进行有效的调整，培养幼儿各种能力，使其较快地适应小学生活。

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简介：摘要“幼小衔接”工作，关系到幼儿能否快速完成从幼儿园小朋友到小学生的转换，并能尽早适应小学生活。“幼小衔接”工作也是幼儿园教育的冲刺阶段，是初等教育的早期阶段，起着上下联系的作用。本文通过剖析幼小衔接的现状及突出问题，通过探究问题的根本原因，提出幼小衔接教育过程中改善主客观环境条件和对幼儿进行适应性引导教育等相关对策，以促进儿童全面健康发展。

简介：幼儿园大班孩子能否很快完成由幼儿到小学生的转变,能否很快适应小学生活,幼小衔接则是关键所在。幼小衔接,是幼儿园教育的终结阶段和小学教育的开始阶段,它起着承上启下的作用。探讨怎样使幼儿更好地实现由学前向小学过渡的方法和途径是十分必要的。

简介：摘要幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，幼小衔接的重要性由此可见，意义重大。

简介：踏入校门,是孩子人生的重要转折期和接受正规教育的起点,而目前一年级新生进入小学往往会出现对新生活的不适应、注意力不集中、深度沉迷网络游戏、对学习缺乏兴趣等现象。怎样做好幼小衔接工作,帮助幼儿形成入学前良好的心理品质、良好的生活学习态度与习惯呢?爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”只有从激发学生的学习兴趣入手,做好幼小衔接工作,才能使孩子尽快适应小学的教育、教学活动。

简介：摘要从幼儿园教育过渡到小学教育，对儿童来说，是其人生道路上的一大转折点。应注重过渡的平稳性与过渡的合理性，要建立和健全小学与幼儿园的联系制度，改进课程梯度，做好教学衔接，加强互动交流。衔接工作要多方配合，帮助孩子们顺利度过人生的第一个过渡期。

简介：摘要学前教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的基础阶段。因此,我们要清楚地认识到学前教育和小学教育的区别，根据儿童身心发展的阶段性和连续性规律及儿童可持续发展的需要，做好两个教育阶段的衔接工作，使幼儿顺利适应小学学习生活，并为其今后的发展打好基础。

简介：摘要幼小衔接期是指幼儿由幼儿园大班进入到小学一年级的过渡期，也是幼儿心理发展的一个转折期。因此，做好两个阶段教育的相互衔接非常重要。首先要加强幼儿园和小学的交流与沟通，体现“双向衔接”；其次要重视培养学前儿童的学习兴趣，特别是社会适应能力。

简介：近年来,随着人们对课程理解的加深和对幼小衔接的关注,幼小衔接课程设计成为了人们关注的一个热点话题。历史上关于课程设计存在着学科中心、学习者中心、问题中心三种取向,每一种取向都有其优势与合理性。当代课程改革聚焦于吸取三种课程设计取向的优点,致力于将三种课程取向的关系优化,由此诞生了围绕“情境”这一核心词汇的课程设计取向。基于“情景”的幼小衔接课程设计强调从“儿童——知识——社会”三个维度出发,通过隋景的创设促进儿童知、情、意、行的全面发展,帮助儿童尽快地适应小学的生活与学习。

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简介：摘要应重视做好家长的工作，采取普遍家访、召开家长会、举办家长学校和向家长开放学校教育教学活动等方式向家长宣传教育方针和正确的衔接措施，帮助家长学习掌握科学的教育方法，使家长和教师同步对儿童进行衔接教育，保证衔接工作的顺利进行。

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简介：幼小衔接是学前教育阶段中重要的衔接环节之一,衔接得成功与否将直接影响到幼儿未来的长远发展,因此根据《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园应与家庭、社会密切相关,与小学相互衔接也十分重要的.同时也要利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件.怎样做好幼小衔接,首先在幼儿心理、生理、智力和行为习惯方面,为幼儿入小学做好准备。为孩子营造一个良好的学习气氛。可从以下着手

简介：摘要幼小衔接是幼儿园教师面临的一项重要工作，也是家长们在孩子踏入小学阶段最为担忧和关心的问题。而绘本以其精美的画面、生动形象的语言、感人至深的内涵丰富着幼儿的想象力、激发着幼儿的同理心和责任感，幼儿园教师如能善用绘本阅读，充分发挥它的教育价值，就能有效地帮助幼儿更顺利地过渡幼小衔接阶段。为了更好地了解幼小衔接的重难点与困惑，有针对地组织绘本阅读活动，挖掘绘本价值。本文将通过实践调查，总结出学龄期儿童从幼儿园进入小学后需要注意的几大方面对专注力和观察力的要求、对语言理解和表达、对自理能力和任务意识等各方面的不同要求。针对这些要求，我们从绘本阅读入手，挖掘其教育价值，探讨如何借助绘本阅读帮助幼儿、家长顺利度过幼小衔接阶段。

简介：高质量的幼小衔接能确保早期教育质量的延续,并为幼儿小学学习乃至终身学习奠定坚实的基础。2017年6月21日,经济合作与发展组织(简称OECD)发布了《强势开端V:幼小衔接》,该报告从组织与管理、专业持续、教育持续、发展持续四个方面介绍了目前OECD国家幼小衔接面临的挑战及应对策略。为促进我国幼小衔接的研究和实践,应坚持以儿童为中心,关注幼儿情感体验和需要;构建政府托底、多元力量协同参与的幼小衔接合作网络。

简介：处于幼小衔接阶段的幼儿,对外部成长环境的变化感知非常敏感。一些幼儿会出现情绪反常或不适应等反应,因此教师和家长要重视幼儿的情绪反应。幼儿园需要与家庭、社区、小学等机构进行密切合作,关注幼儿从幼儿园到小学阶段,在心理、能力、学习态度、行为习惯等方面的转换,为幼儿的成长提供坚实的基础条件和可靠保障。