简介:摘要幼儿教育与小学教育的衔接工作是幼教工作者和家长关注却没有得到很好解决的问题,本文从幼小衔接的基本思想,幼小衔接教育问题的内涵以及幼儿的心理、生理进行分析与评价。在此平台上提出了关于幼小衔接的展望,防止幼儿园教育小学化,构建相互靠拢的平台。
简介:摘要幼小衔接工作是做好幼儿入学工作的重要前提,是幼儿园、小学、家庭、社会共同的责任。幼儿从幼儿园向小学过渡,既存在连续性又具有阶段性。幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的特点,让孩子能在各方面得到更好的发展而相互配合,相互协调,帮助孩子们实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡,让孩子建立自信心,能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活,保持身心的和谐发展,为幼儿入学也为其长远的发展打下良好基础。
简介:摘要怎样让孩子更好更快地适应小学生活,是幼小衔接工作的关键所在。我们在实施幼小衔接工作时既要考虑到认知内容的衔接,更要考虑到幼儿发展特点、社会环境等特点的衔接。所以在幼小衔接时尽量帮助幼儿更快的适应小学的同时也要注重幼儿年龄发展特点,这样才能更好的发挥幼小衔接承上启下的作用。
简介:小学毕业生进入初中后,部分学生对初中数学学习不适应,学习成绩出现下滑,有来自学生本身的内在原因,如学生学习能力和适应能力的问题;也有外在原因,如教材内容的编排问题、教与学方式的问题、两个学段的衔接问题.两个学段的衔接不是让一个学段去适应另一个学段,而是做到两个学段过渡自然,避免学生产生生理和心理的不适应.中小学数学教学衔接存在诸多问题,原因是多方面的,一线教师可以从课堂教学方式上做些探讨,使中小学的数学教学方式具有统一性和连续性,缩小中小学的差异,也可以在教学内容上做一些补充,做到不留空白,或在教学内容上做些删减,不做无谓的重复.初中教育是小学教育的延伸,中学数学学习需要怎样的小学教育基础呢?