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  • 简介:文化花生具有特定的规则描述和形态表现。文化共生是实现和谐文化的基础条件,和谐文化则是文化共生的发展指向。

  • 标签: 文化共生 和谐文化 话语权
  • 简介:道教的自然观是强调人与自然的和谐共生.而人与自然万物是同生共运的浑然一体,强调自然、生命、和谐,反映道、天、地、人之问的自然关系。“人法地,地法天,天法道,道法自然”是道教自然观的总纲,它反映了“天人合一”的思想理念。“道法自然”的处事原则,“无为而治”的行为方式,是生命系统与自然生存环境系统的相互协调和谐共生的形式。

  • 标签: 自然观 和谐 共生 道教 “道法自然” “无为而治”
  • 简介:实蝇类昆虫(双翅目Diptera:实蝇科Tephritidae)是重要的农业害虫,为害农作物茎秆和水果,严重影响农业生产和果蔬贸易,被许多国家列为重要的检疫性有害生物。实蝇共生菌对宿主实蝇的取食、生殖、发育及环境适应能力具有重要作用。目前,已有21个属的共生细菌(Enterobacter、Klebsiella、Citrobacter、Pseudomonas、Providencia、Erwinia、Acetobacter、Serratia、Proteus、Hafnia、Cedecea、Arthrobacter、Lactobacillus、Micrococcus、Streptococcus、Staphylococcus、Vibrio、Hafnia、Deinococcacea、Bacillus、Wolba-chia)以及1个属的共生真菌(Candida)被鉴定。其中,肺炎杆菌Klebsiellapneumoniae、产酸克雷伯氏菌Klebsiellaoxytoca、成团泛菌Pantoeaagglomerans、费氏柠檬酸杆菌Citrobterfreundii、阴沟肠杆菌Enterobactercloacae和沃尔巴克氏体Wolbachia普遍存在于实蝇中且备受大家的关注。Wolbachia作为初级共生菌,主要分布于宿主的卵巢和产卵器中;其他次级共生菌则主要分布于宿主的消化道内。共生菌与宿主种群、宿主的地理分布、寄主植物以及宿主入侵能力之间的关系尚未明确。研究实蝇共生菌,对于发现新的实蝇诱饵,提高不育实蝇的环境适应性,以及提出新的实蝇防治技术具有重要意义。本文概述了实蝇共生菌的分布、种类、生物学特性、功能以及相关的研究方法,提出了研究中有待解决的问题,并探讨了下一步的研究热点。

  • 标签: 实蝇 共生菌 研究进展 问题 展望
  • 简介:2017年11月8日至15日,北京大学"大学堂"顶尖学者系列讲座邀请法国著名思想家、巴黎第十大学的阿兰·迦耶(AlainCaillé)教授担任主讲。在连续举办的四场讲座中,迦耶阐述了他的共生主义(convivialism)思想。讲座在北京大学静园二号208会议室举办,具体包括《从马塞尔·莫斯到"社会科学中的反功利主义运动"与共生主义》(11月8日),《礼物范式:解析、应用和拓展》(11月11日),《迈向更广泛的社会科学》(11月14日)及《共生主义:迈向多元——普世主义视野下的文明政治》(11月15日),分别由北京大学社会学系王铭铭、人文社会科学研究院常务副院长渠敬东、艺术学院李洋、外语学院董强诸教授主持。在首场讲座的开场白中,王铭铭教授指出,迦耶教授创刊并主编的《莫斯评论》,对社会科学的反思性重建,作出了巨大贡献。迦耶所推崇的马塞尔·莫斯(MarcelMauss,1872—1950)学术,在中国也长期得到学界的关注。杨堃、凌纯声等先生曾于上世纪二三十年代赴巴黎留学,直接接触了莫斯;社会学派领袖吴文藻则在对法国学派社会学加以述评时提及莫斯的建树。而上世纪90年代,法国年鉴学派社会学著述由渠敬东、汲喆等学者系统译介到中国,其中包括了莫斯的《礼物》。此后,人类学界也系统翻译了莫斯的《巫术的一般理论》《献祭的性质和功能》《论技艺,技术学与文明》等重要作品。但国内学界对于社会科学面临的严重个人主义、功利主义问题,对于莫斯提供的替代性思路,都重视不够。迦耶教授早已指出:"莫斯通过礼物研究揭示了,社会行动不仅仅像理性行动理论强调的那样,由个人和理性自利形成,它同样有赖于同情的根本逻辑。"这一解释,特别重要。在第二场讲座的开场白中,渠敬东教授也强调了迦耶教授讲座的特殊价值。他指出,马�

  • 标签: 社会科学 功利主义 共生主义 北京大学社会学系
  • 简介:纹理特征是一个很重要的,也是很常见的特征。基于灰度共生矩阵的纹理分析方法在许多方面的应用已经取得了很大的成功。但是,许多情况下,人们并没有将它用于纹理图像分割,而更多的用于图像分类。由于它在纹理图像分类任务中取得了不错的效果,因此在本文的方法中,我们将采用灰度共生矩阵作为我们的纹理特征。

  • 标签: 灰度共生矩阵 纹理特征 描述符 提取
  • 作者: 吴火清
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-06-16
  • 出处:《教育研究》 2013年第6期
  • 机构:新课标注重联系学生的生活和经验以及社会、科技发展的现实,强调学生经验、学科知识和情感发展三方面内容的整合。儿童学习数学有两个基础———知识和经验。课堂学习要着眼于社会生活与学生自己的生活实际。长期以来,教师对儿童学习基础的分析往往侧重于对教材的分析,而忽略学生在课外还有哪些学习新知的经验。下面结合我们的教学实践谈一下如何借助儿童的生活经验设计教学活动,促进情感与智慧共生。
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  • 简介:实施乡村振兴战略,重塑乡村发展活力,需要有针对性地化解城乡居民交往互动困境,建立城乡居民交往互动机制,带动城乡各类要素交流互通,进而实现城乡融合发展。改革开放以来,农村居民大规模流动、城市空间大幅度扩张,城乡经济联系越来越密切,为城乡居民交往奠定了良好基础,但历史形成的城乡二元结构、文化差异、空间距离、心理隔阂等因素,仍然限制城乡居民的交往活动。

  • 标签: 城乡互动 文化差异 和谐共生 城乡居民 交往互动 城乡经济联系
  • 简介:摘要食物过敏是一种常见疾病,在过去的二十年中其患病率明显增加,这表明环境对易感性产生了重要影响。研究发现生产方式、宠物接触,以及饮食习惯等是影响食物过敏重要风险因素,同时这些因素对肠道菌群的构成有显著影响,而肠道菌群在形成免疫系统方面起着至关重要的作用。最近的研究已经开始聚焦于这些肠道共生微生物在食物过敏发展中的作用,一些动物模型的研究明确显示肠道共生微生物的组成与食物过敏有密切相关性,如梭状芽孢杆菌有助于防护食物过敏。未来的挑战是识别可用于预防或治疗食物过敏的共生微生物。

  • 标签: 共生微生物 食物过敏 肠道微生物群
  • 简介:基础教育课程改革的实质是文化的变革,因而对课堂教学的研究从文化探源,才能抓住其本质。在现实的课程改革中,课堂遭遇到传统教学与新课改理念下教学的文化冲突,这些冲突能否持续有效地得到调适,直接关系到课程改革的成败。在课程目标方面,传统的教学文化中,课程目标的人性化缺失、重知识传授而忽视学生的精神世界由来已久。新课程提出三维目标,增加"情感、态度与价值观"这一维度,要求

  • 标签: 教学文化 课堂文化 新课改理念 课堂教学 文化探源 文化冲突
  • 简介:每到春、秋两季,大家一定不能错过的好味道就是茭白笋。它虽然被称作“笋”,却是由一种长得像水稻的茭白植物长成的,而茭白笋是受到一种真菌感染的结果。不可恩议吧!快一起来认识它。

  • 标签: 茭白 蔬菜 共生 水稻 感染
  • 简介:<正>钟朋荣撰文指出,国有企业改革困难重重,其深层次原因是,在国有经济的分配问题上,存在着理论与实践两张皮的现象。在理论上,我们强调马克思的劳动价值论和剩余价值;价值是劳动创造的;新增价值是活劳动创造的;剩余价值和企业的利润都是工人的剩余劳动创造的。这就好像说小孩

  • 标签: 国有企业改革 新增价值 国有经济 钟朋荣 共生理论 分配问题
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  • 简介:摘要:水稻与河蟹的共生养殖作为一种新型的绿色化养殖方式,可以实现高效性的生产活动,水稻种植可以不仅净化水质,同时可以为河蟹的生长提供栖息、发育等生态环境。河蟹可以清除稻田中的部分杂草,提升稻田肥力,确保水稻实现优质高产的发展目标。通过发展稻蟹共生的生态养殖模式,可以实现高效绿色的生态农业。

  • 标签: 水稻 河蟹 共生养殖技术
  • 简介:【摘要】在素质教育和新课改的不断改革创新下,我国教育事业发生了巨大的变化。在教学实践中,学生的综合素养将会受到更大的重视。在小学语文教学实践中,对于读和写的要求也越来越高。教师要运用合理科学的方法去提高学生对于读和写的乐趣,培养他们学会用自己的语言去解决一些问题的能力,从而促进他们的表达能力和逻辑能力。基于此,本文就读写共生如何构建小学语文高效课堂这一问题进行研究和分析。

  • 标签: 读写共生 小学语文 高效课堂
  • 简介:摘要:在我国经济水平不断提升的社会背景下,对于人才的需求也在不断增加,教育领域作为人才输出的重要场所之一,改革与创新是势在必行的。新课程改革进程的推进结合素质教育理念的渗透,为我国教育改革的进一步的深化构建了扎实的基础。在新教育理念的指导下,各个阶段教师在教学活动设计中要时刻谨记创新理念的指导内涵,以学生为主体开展多样化的教学模式创设。小学阶段作为学生成长进步过程中非常关键的基础夯实阶段,语文学科的作用是不可替代的。近年来在课堂教学效果提升的目标指引下,共生课堂理念在小学语文学科教学中发挥了重要的作用。本文就此展开了论述。

  • 标签: 小学语文 共生课堂 构建
  • 简介:【内容摘要】新课标的18个学习任务群中,写作要求贯穿始终,非常注重培养学生的阅读与写作能力。笔者聚焦“读写共生”路径,通过具体的教学实践,建构“读写共生”教学方式,探索新教材语文教学的深度学习方式,以期走出有效教学与深度学习之路。

  • 标签: 读写共生  深度学习  实践   教学方式