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简介：摘要：高校合唱指挥是近年以来备受关注的课程，要想提升课堂教学质量就需要教师等转变教学观念，以学生为中心展开教学，促进教学内容的变革。对于教学来讲只有将理论和实践结合在一起才可以高效指挥教学，实现学科素养的提升。合唱指挥是近年以来各个院校开设的新型实践课程，和传统音乐专业教学相比，合唱指挥的教学实践基础薄弱，教学手段也比较落后。本文围绕高校合唱指挥教学方法展开论述，阐述当前教学中存在的问题，以此为基础提出改革措施。

简介：摘要合唱是集体表演形式，人数相对较多，需要指挥者通过肢体语言与合唱者进行情感交流来控制合唱的节奏、速度、音色等，达到合唱音响的完美统一，提高合唱表演的艺术水准，表现作品的艺术魅力。本文通过深入分析合唱指挥中肢体语言所起的作用，引起指挥者的重视，并提出了合唱指挥者在运用肢体语言时的一些要求，将肢体语言更好的在合唱指挥中加以运用。

简介：高校教学由传统基础技能训练,逐渐扩展到实践技能、素质养成的综合性全面建设。合唱指挥,作为高校的音乐教学重点模块,在教学内容与教学形式上受到了课改的强烈冲击。为了加强合唱指挥音乐教学的有效性,高校在教学理念上要加以创新,基于学生主体认知层面展开教学模式的建设,从而保证合唱指挥教学策略的完善性与全面性,为音乐合唱领域培养更多的高素质指挥人才。鉴于此,本文在新时期教学思想的引导下,就合唱指挥在高校教学中存在的具体问题进行详细分析,从而探究出能够显著提高合唱指挥的教学方案,为培养高素质合唱团队提供指挥人才做储备。

简介：摘要：本文以创新视域下的高校合唱指挥教学改革为研究对象，通过对现有研究进行综述和归纳分析，探索了当前高校合唱教学中存在的问题，并提出了相应的改革策略。研究表明，在追求音乐表现力和艺术创造力的同时，高校合唱指挥教学需要注重培养学生的技术能力和团队合作精神，以适应信息化时代对合唱艺术教育的全面提升。

简介：摘要：在新课改政策逐步落实的背景下，我国教育领域愈发关注素质教育理念的有效落实，对高校音乐教育工作的重视程度逐渐加深。合唱指挥教学是高校音乐教育当中的重要组成部分，相关教学人员应当重视高校合唱指挥教学的有效革新，有效提升高校合唱指挥教学的质量。本文针对高校合唱指挥教学改革的创新方法进行了简要分析，希望能为相关教育人员提供助益。

简介：摘要：合唱指挥是高校音乐教育专业的必修课程，能够开拓学生的艺术视野，培养学生的专业综合素质。传统的合唱指挥教育存在一定的缺陷，新课改的背景下，要明确合唱指挥教学的改革方向，本文通过对高校音乐教育专业合唱与指挥的教学现状进行分析，提出具体的教学改革策略。

简介：摘要：在当前高校音乐教育领域，合唱指挥的教学模式和内容亟需改革与创新。现存的诸多问题，如教材内容的陈旧、教学方法的单一，以及学生主体地位的不突出等，严重制约了学生音乐素养的提升和创新能力的培养。为此，深入分析其教学现状，探索具有针对性的改革策略显得尤为重要。本研究倡导在教学过程中充分重视学生乐感的培养，提倡采用科学合理的教学方法，不断完善教材内容，并致力于突出学生的主体地位，同时将合唱与指挥紧密结合，从而形成一套适应时代发展、符合学生实际需求的合唱指挥教学体系。

简介：摘要合唱是一门综合性的艺术，也是一门群众性的艺术。而指挥是合唱队的支柱与灵魂，是合唱队声音艺术表现的再创造者。合唱艺术发展普及的程度和深度，是一个国家和民族精神文明和物质文明发展的优越性的一种体现。本文通过对指挥的详细阐述，提出了合唱中指挥的重要性以及指挥的有效方法。

简介：二、常用拍子(2/4、3/4、4/4、6/8、5/4)的打法及图式1、二拍子的基本打法强弱关系为:强、弱。第一拍(强)由上向下做击拍动作,再向外侧做反弹动作.并就势自然地回落,构成第二拍(弱)的击拍动作。第二拍的反弹动作后.直接连接下一小节的第一拍.这个反

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简介：四、指挥合唱应注意的问题1、塑造一个准确的音乐形象:要能塑造好一个准确的音乐形象,指挥首先应考虑好音乐作品表现的是什么?要做到这一点就要求指挥做好案前工作,即熟悉作品、分析作品、了角作品。音乐作品总是反映人的思想感情

简介：指导业余合唱团体和指挥专业合唱团体有很大的不同。首先就是指挥或指导者要教合唱者们歌唱。这“教唱”的重要内容之一，就是嗓音训练。歌唱教学，既要有良好的示范，又要有正确的理论指导。要把理论指导和直观性教学结合起来，才能取得满意的教学效果。为了使广大合唱指挥者以及声乐教师在教学嗓音训练时获得更为正确、实用的训练技法，郭瑶老师根据自身多年的声乐训练实践撰写了《嗓音训练与合唱指挥》这本声乐指导专著，供指挥者和歌唱者参考借鉴。该书从呼吸、发声、共鸣三个方面着重介绍声乐训练基本方法。

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简介：分析当前传统音乐学教学模式的弊端和创新教学模式的意义,强调项目学习的必要性,阐述了在音乐学专业＂合唱与指挥＂中开展项目学习的基本思路和方法。

简介：摘要：在高校音乐教育领域，合唱指挥教学尤为关键。传统的合唱指挥教学方法单调，很难切实提高学生的学习主体性。文章围绕高校音乐合唱指挥教学展开研究，进一步探究培养学生乐感、增强合唱教学科学性、密切联系合唱与指挥的方法，希望切实提高音乐合唱教学实效性。

简介：摘要：合唱指挥在合唱团体中的作用较为关键，对合唱团整体精神状态、节奏控制效果、声音演奏质量具有重要影响。艺术源于生活，而生活少不了声音与动作，合唱团在合唱指挥的引导和影响下，在声音表现方面更加出色，在动作表演方面更具特点，从而将音乐作品的艺术价值更完整、更完好地展现给听众，并使听众和音乐之间产生情感上的共鸣。基于此，本文分析了合唱指挥的基本要求，并进一步探讨了合唱训练的技巧和方法，旨在为广大合唱指挥工作者提供一定的参考和指导，进而促使合唱艺术表达得更为具体，合唱效果表现得更为突出。

简介：一、合唱指挥在基础音乐教育中的重要性合唱是多声部集体演唱的声乐艺术形式,其特点是多人参与、集体配合。这种歌唱形式与普通学校教育中的教学模式有着天然的契合关系。普通中小学教育大都采用“一对多”的教学模式,即一位教师面向多位学生实施课堂教学。

简介：合唱与指挥类课程是高校音乐教育专业的基础必修课，无论在国内还是在国外都受到了高度重视。笔者在俄罗斯国立师范大学留学期间，感到该校音乐系在合唱与指挥类课程的教学与我国存在较大差异，在此特将此差异加以客观比较，并分别从国家、学校、师生对此类课程的重视程度，以及课程设置、教学内容、教学形式、教学评价等方面加以阐述，通过一系列的比较得出对此类课程的基本看法，并提出了我国高校此类课程应采取必修、辅修、主修相结合的

简介：摘要：在全面推进课程思政建设的背景下,根据音乐学科专业优势和特点,深入研究《合唱与指挥》学科中蕴含的课程思政的大政方针内涵,达到科学合理地增加专业课程的广度、挖掘专科课程的深度,进而增强课程培养方案中提到的专业性、人文性，并能激发学生们的学习热情和兴趣，鼓励他们全身心投入其中，钻研其中。文章以《合唱与指挥》课程作为课程思政建设的基本载体,对教学内容进行梳理和总结,结合《合唱与指挥》学科的教学特点、授课方式和人文情怀等方面,从课程的建设属性与学科教学理念、课程思政理念解读、课程思政教学要点、课程思政运用方法、教学曲目作品案例选择等方面进行教学设计探究,将课程思政元素有机地融入到课程教学中去,以此来达到思政与学科相紧密衔接，紧密结合的育人效果。