简介：一些礼俗在现代化进程中慢慢淡出了人们的视野和观念，加之全球文化多样性的传播，各种思潮迎面扑来，对新事物的好奇与对传统的守望，使人们时不时把‘札”拿出来与西方文化做个对比，

简介：摘要：近年来，我国社会飞速发展，步入信息技术高速发展新时代。以通信网络、物联网、三网融合、新型平板显示技术、具备较高性能集成电路、云计算等为核心的高品质软件在各个领域得到了广泛应用，推进了企业不断升级、创新、改造。特别是最近几年，云计算、移动互联网、大数据等技术实现了突飞猛进的发展，在企业、社会、国家进一步实现智能化、信息化方面做出了显著的贡献，这也在很大程度上体现了新一代信息技术良好的发展前景，将人类带入到了一个全新的时代。

简介：婚姻是人们群居的基本生活单位和基本社会关系,联系着千家万户,是社会安定的重要因素。婚姻观念包含择偶观、生育观、结婚观念、离婚观念以及性观念等。在传统与现代交织的时期,大学生们的婚姻家庭观念也发生着深刻变化。大学生作为一个受过高等教育的群体,他们的婚姻观念在一定程度上影响着中国婚姻文化的进程。他们的婚姻观念既受到传统的影响,也受到社会大环境的影响,行为表现上既有与传统婚姻观念相冲突的地方,也有与传统婚姻观念相融合的地方。

简介：摘要：小学数学教学的过程中，不仅要培养学生的数学思维能力，更要锻炼学生的空间观念，帮助学生锻炼空间感和想象能力，提升数学的综合能力。教师可以借助实际事物让学生进行观察，增加学生亲自动手的机会，提升学生的学习体验，丰富学生的知识想象。本文以教智融合为研究背景，对小学数学如何培养学生的空间观念做出研究，结合相关教学实例，提出几点建议。

简介：摘要：在《高中历史课程标准》中明确指出，学习历史不单单指让学生了解和掌握历史知识，而是要通过对历史知识的学习，培养和提高学生的历史思维能力、文化素质、人文精神素养等。其中教师应特别注重培养学生的历史思维能力，只有这样学生才能更好的学习历史，通过对历史的学习学生可以思考如何做自己，历史中所蕴涵的自强不息的进取精神，自然和谐的人生观念，崇尚道德的价值取向，可以帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，所以教师在历史教学中应渗透相关的史学观念，帮助学生培养历史思维能力。下面就对在高中历史教学中融合渗透史学观念的意义，史学观念在高中历史教学中的融合渗透，进行简单分析，仅供参考。

简介：摘要：在当前高校音乐教育领域，合唱指挥的教学模式和内容亟需改革与创新。现存的诸多问题，如教材内容的陈旧、教学方法的单一，以及学生主体地位的不突出等，严重制约了学生音乐素养的提升和创新能力的培养。为此，深入分析其教学现状，探索具有针对性的改革策略显得尤为重要。本研究倡导在教学过程中充分重视学生乐感的培养，提倡采用科学合理的教学方法，不断完善教材内容，并致力于突出学生的主体地位，同时将合唱与指挥紧密结合，从而形成一套适应时代发展、符合学生实际需求的合唱指挥教学体系。

简介：沃伦作为美国当代具有深远影响力的南方诗人,其诗歌指涉自我与真理,历史与时间,责任与负罪等一系列伦理主题.沃伦对自我身份的思考是从“身体”这一文化占位上表现的.本文从巴赫金身体理论角度探讨了沃伦笔下“身体”概念的独特性：身体是体察自我的第一出发点,时间与记忆通过内在视角的延宕和他人经历的补足达成对个体认知的完善;外在空间的直感性使得沃伦诗歌中的自我与他者产生互相接触和对话的循环,求真意识和责任感由此产生.他者既包括一系列人物形象也包括自然万物,从而体现了沃伦深刻的自然意识和道德关怀.

简介：摘要：新课程改革的不断落实，教育事业经历了变动较大的改革，社会对于所需人才的要求也发生了改变，这是教育事业不断发展不断完善的必经之路。作为教育体系中较为重要的学科，数学教学的目的不单纯是为了提升学生的考试成绩，对于学生思维能力的培养和锻炼才是数学教学的本质目的，空间观念作为数学理念中较为重要的一种，对于提升学生的学习能力，加强学生思维转换能力都有很大的帮助，培养学生的空间观念，也是为社会培养更加全面的人才做出贡献。

简介：摘要；语文是一种语言类学科，在小学的学习中占有很大的位置，语文是一门综合的学科，在语文的教育与教学里主要目的就是为了促进学生的全面发展，小学语文课堂存在着枯燥乏味的问题，使得小学生对于语文的学习丧失兴趣，对于学生的全面培养也会产生影响，所以对于语文课堂的创新已经成为当前应该解决的最主要问题了，提升语文素质解决课堂现状，促进学生全面发展。

简介：本文通过问卷法和访谈法对上海市115名幼教工作者的融合教育观念进行调查。结果表明:1.半融合幼儿园教育者对融合教育持最积极态度,但对特殊幼儿能力的评价低于非融合幼儿园教育者;非融合幼儿园教育者对融合教育的接纳,对特殊幼儿随班就读的评价及对融合教育资源的需求高于全融合幼儿园教育者。2.在不同职务的幼儿教育者中,管理者的融合教育观念最强,保育员对融合教育的理解和接纳,对特殊幼儿随班就读的评价等方面高于教师。研究显示,加强融合教育知识的普及与宣传对进一步发展上海市学前特殊教育至关重要。

简介：摘要：基于核心素养时代下的教学改革，重在课程教学内容设计中的改革。课程教学设计的(教学)模式提升，可以更好的帮助学生形成内在的核心素养。课程教学设计过程中对于情景的导入和情境的设定是能否激发学生进行深度思考的关键性问题，将“实景”与“虚境”的观念融入教学，用问题引导的方式构建中国传统绘画课程，可以更好的帮助培养学生从“知识中心”向“素养中心”转化，实现在真实情境中的迁移与应用。

简介：剧场观念与观念剧场——这两个中心语与定语调换位置的短语，包含着非常丰富的意义，不仅代表了两种不同的话剧创作思维方式，也反映了当下戏剧创作思潮的演进过程。剧场观念：注重剧场性、追求舞台呈现效果的创作立意剧场是多种艺术形式组合起来产生审美效果的艺术空间，也是从创作到接受、从艺术到市场的最终环节。

简介：摘要：现如今，我国经济发展十分迅速，学前教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分，可以为幼儿的后续学习生涯奠定坚实基础，帮助幼儿养成良好的学习习惯、增强问题探索能力，确保幼儿以良好的精神面貌加入小学阶段的学习。因此便有必要加大对学前教育的投入力度，积极在学前教育中融入游戏化教学，从而通过游戏化教学引导幼儿积极参与各个学习过程，提高幼儿教育的成效，促使幼儿教育条理分明地向前推进。

简介：“南北书风融合”是关于隋及初唐书法史的重要观念,但它的出现却是在晚清时期,这让我们怀疑它对这一阶段书法史的概括更像是在碑学语境下形成的“史相”。本文注重观察它的生成过程,并在历史情境中检验其合理性。通过与“史实”对比,发现“南北书风融合”是一个逻辑上很合理,但实际却经不起深究的一个观念。

简介：摘要：本研究旨在调查幼儿教师学前融合教育观念与态度的现状，并分析其对教学实践的影响。通过问卷调查和深入访谈，收集了大量教师的意见和看法。研究发现，教师对学前融合教育的认知程度参差不齐，观念与态度存在一定差异。积极拥抱融合教育理念的教师往往能够更好地适应多样化的教育环境，促进儿童全面发展。加强师范教育，提供持续专业发展机会，倡导开放包容的教育态度是至关重要的。

简介：观念不仅约束着一个人，同样也可以约束一个国家、一个社会。

简介：<正>“刘姥姥进大观园”俗谚的内容,是刘姥姥以乡村积古老妪,在都会诗礼世家的新奇环境中,由于无知愚昧而闹出了种种笑话。这是一种社会文化现象,应该从文化的冲突与融合的视角,探求人物的社会内容与美学意义,研究曹雪芹的文化观念与审美情趣。

简介：所以我们看到柏拉图讲到很多自然事物的ειδος,柏拉图和亚里士多德对自然的尊重表现在他们不认为自然事物是完全清楚明确的有限的东西,但是没有讲到自然的ειδος

简介：所以我们看到柏拉图讲到很多自然事物的ειδος,柏拉图和亚里士多德对自然的尊重表现在他们不认为自然事物是完全清楚明确的有限的东西,但是没有讲到自然的ειδος

简介：摘要：将生命观念素养渗透到高中生物教学中，除了提升高中生物的教学效果之外，也能够增强高中生在生物方面的核心素养。本文首先对于高中生物教学中生命观念素养渗透的意义进行分析，从而对于生命观念素养在高中生物教学中渗透的策略进行研究。希望通过本文，能够为高中生物教学与生命观念素养之间的融合提供一些参考和帮助。