简介：这天中午上完写字课，早已到了饭点，街道上行人寥落，四处飘荡着的是热腾腾的饭菜香。我低着头，匆匆地往家里赶。

简介：放学了，同学们准备站路队。小杰一边急匆匆地朝门外跑，一边把书包往背上一甩，不料，沉甸甸的书包砸到了贝贝。

简介：

简介：“哎呀，妈，您怎么又乱买啊!”“唉!”刚走到家门口，就听到屋里传来了妈妈的抱怨声。不用问，一定是奶奶又带回了什么神奇的物件儿，可能是按摩仪、保健药、没听说过牌子的奶粉……还有可能是一位满脸堆笑的老板。

简介：在班主任的管理工作中，有一些看似矛盾的管理策略经常被我们运用到，有时需要交替使用，才能取得预期的效果。

简介：通过深读《小石潭记》这篇短小精悍的游记可以发现,作者在景色描绘的同时表述了景的矛盾与其内心的矛盾,每一个矛盾都发人深省,值得探究。在研究中选取了文中的几处矛盾,对其进行了深入、细致的分析,以了解柳宗元在山水游记中夹杂的情感态度。

简介：在我们日常的学习和生活中，时时刻刻都存在矛盾，矛盾在人们的生活中是难免的，关键是要处理好。处理得好，人与人之间的关系可能会更加密切；处理得不好，有时可能会造成严重后果。在本文中，笔者就简要谈谈处理学生矛盾的方法。希望能给我们的教学带来帮助。

简介：王世贞是明代文学史上的一位大家,与李攀龙等人并称＂后七子＂,在李攀龙逝世后,更是成为了文坛领袖。他曾经领导了文学复古运动,复古的本质就是要用文章表明其政治主张,他的文学创作始终与政治保持着密切关联。万历二年,王世贞督抚郧阳,其间写过大量文章,这些文章记录了王世贞抚郧期间在济世治国和归隐致仕两个人生追求中痛苦挣扎的矛盾心理,这种矛盾心理也正是王世贞晚年人生观和文学观转变的导火线。

简介：前情提要酷虫学校的老师和学生都是性格各异的昆虫。他们有的八卦，有的凶悍，还有的狡猾……在这所经常有新同学转来的学校，即将上演一出怎样的搞笑故事呢？

简介：如何避免课堂提问的平庸化、常规化？矛盾性问题有利于激活课堂气氛，盘活学生思维，理解文本主题。教师可以引导学生从文中的矛盾性句子或词语、课文情节的矛盾之处、人物评价的矛盾对立、矛盾性观点中的错误认识等方面去发现并利用矛盾性问题。教师要鼓励学生质疑，并为他们提供辩正的机会。

简介：幼儿教育是一项复杂的教育活动，家庭是幼儿出生以来接触到的第一类社会他人，而幼儿园是幼儿进入的第一个社会性组织，幼儿的良好教育，需要家庭和幼儿园双方共同努力才能完成，

简介：师生关系怎么了师生关系是教育活动中最重要的一种关系，我甚至愿意将它称之为教育的基础性关系。更加重要的是，师生关系是所有教育关系和规范的微观基础，它从根本上决定和制约了学校的制度和国家的体制，也是一切教育政策’的微观基础和最终的着眼点。

简介：职业教育得到国家高度重视和大力推进,同时又面临制约其自身发展的各种矛盾,主要有职业教育社会地位的提高与社会鄙薄职业教育的观念意识的矛盾,职业教育的大力发展与职业教育在教育体系中旁枝地位的矛盾,职业教育重在职业技能的培养与传统学历教育办学模式的矛盾。解决这些矛盾的相应对策,主要有对教育定位于培养人才的诠释,职业教育体系应该依据专业类别的不同特点和需要而建立,职业教育应是旨在以职业工作岗位需要为基础建立的课程体系,不一定要与学历教育捆绑。

简介：“幼儿中心”与“教师中心”历来存在争议，在尊重幼儿中心的大环境下幼儿园教师容易片面的理解二者关系。矛盾分析法是认识事物和解决问题的基本方法，基于此出发点，幼儿教师应该确认双中心不平衡的合理性、正视双中心失衡、灵活应对双中心失衡和抓住关键促进双中心平衡等认识，并在双中心动态平衡下形成师带幼动的拓展性学习、师幼互动的协商性学习、师推幼动的连续性学习的新模式，以取得幼儿与教师教学相长共同发展的双赢局面。

简介：大学生的人际交往有着信息交流、心理保健、促进自身成长和人际协调等功能.但是在现实中大学生的人际交往存在多种多样的矛盾心理,主要有自我封闭的孤独感与强烈交往需要之间的矛盾、渴望了解他人却又习惯以自我为中心的矛盾、强烈的自尊心与自卑之间的矛盾、过高的心理期待和较差的心理承受能力之间的矛盾、人际交往的现实性与虚拟化之间的矛盾和交往动机中的功利性和情感性并重等矛盾心理.因此笔者认为针对这些矛盾分可以别从培养口头表达能力、人际融合能力和解决问题的能力来培养大学生人际交往的能力.

简介：中央政府应当是义务教育政策的主要决策者,各级政府是义务教育经费的主要供给者,政府通过教育体制、经费的管理来调控义务教育供给,但各级政府在履行义务教育职责的过程中,因各种原因导致义务教育的供给出现了一些矛盾和问题。这些矛盾和问题主要体现在四个方面:各级政府之间义务教育事权与财权关系缺乏刚性规范和监督、教育供给存在不均衡、教育供给质量难以得到保障、教育教学活动供给出现偏差。

简介：本文研究运用矛盾分析法,就现阶段我国教师网络研修的特点、问题进行剖析,并从矛盾分析法视角提出了提高教师网络研修质量的若干建议,以促进教师网络研修更好地发展。

简介：习近平在7.26重要讲话中提出的＂牢牢把握我国发展的阶段性特征,牢牢把握人民群众对美好生活的向往＂的新思想是对毛泽东正确处理人民内部矛盾思想的丰富和发展,两者都是马克思主义在中国的具体运用和发展。在着重两个＂牢牢把握＂的视域下,运用唯物辩证法和唯物史观探讨两个＂牢牢把握＂和正确处理人民内部矛盾思想的内在关系,在总结新时代人民内部矛盾的主要表现基础上分析新时代人民内部矛盾的生成根源,有针对性地提出正确处理新时代人民内部矛盾的策略。

简介：本文基于公共服务视角,通过理论研究、实践调查和政策导向入手,分析我国农村体育经济发展的主要矛盾为政府职能参与的公共服务与市场经济主导的商业体育发展,主要表现为：体育人口的数量和质量、体育传播途径、体育资源配比、体育竞赛发展以及体育旅游开放等方面存在不同的矛盾,分析发展中矛盾的根源,有助于政府职能和市场经济在公共服务视角下为农村体育经济发展提供帮助。

简介：习近平同志在党的十九大报告中指出：“中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”[1]11新时代中国社会主要矛盾的转化是社会发展的规律使然,是中国特色社会主义建设的必然逻辑,也是新时代决胜全面建成小康社会的战略出发点。