简介：摘要：新课大大提高了高中学生对英语词汇的要求。随着牛津英语的普及，在教育阶段，优秀学生的语言能力与去年相比有了很大的提高，但有学习困难的学生比例却有所上升，存在两极化现象。由于各种原因，有相当一部分学生在努力学习英语的同时，逐渐形成了心理困难，丧失了学习英语的信心。不仅是学生负担、学习困难，还有学生心理问题的分析。它们之间存在着知识结构上的鸿沟，无法将学习前后的内容联系起来进行继续学习，考试就不会成功的。理想的目标一旦没有达成，自信和自尊就会挫败，焦虑不安的情绪会严重影响英语学习的效率。英语学习中的词汇问题是学生的难点。笔者已指导多年学习英语教育。希望能找到适合学生学习词汇和学习困难的教学方法和改革策略。

简介：摘要：新课大大提高了高中学生对英语词汇的要求。随着牛津英语的普及，在教育阶段，优秀学生的语言能力与去年相比有了很大的提高，但有学习困难的学生比例却有所上升，存在两极化现象。由于各种原因，有相当一部分学生在努力学习英语的同时，逐渐形成了心理困难，丧失了学习英语的信心。不仅是学生负担、学习困难，还有学生心理问题的分析。它们之间存在着知识结构上的鸿沟，无法将学习前后的内容联系起来进行继续学习，考试就不会成功的。理想的目标一旦没有达成，自信和自尊就会挫败，焦虑不安的情绪会严重影响英语学习的效率。英语学习中的词汇问题是学生的难点。笔者已指导多年学习英语教育。希望能找到适合学生学习词汇和学习困难的教学方法和改革策略。

简介：

简介：摘要：小学生词汇积累能力的培养对于语文学习的发展至关重要。本文旨在探讨有效的培养策略，以提高小学生的词汇积累能力。首先，通过创设情境和情感体验，激发学生对词汇的兴趣和好奇心。其次，采用多元化的教学方法，如游戏化教学和多媒体教学，提供多样化的学习资源和体验，以增加学生的参与度和积极性。此外，注重词汇的系统性和层次性教学，通过词汇分类、词根词缀等方式，帮助学生建立起词汇的网络关系和记忆框架。最后，鼓励学生进行词汇扩展和运用，如进行词汇积累比赛、写作或口语表达等活动，提高学生的应用能力和语言表达能力。通过综合运用这些策略，可以有效提升小学生的词汇积累能力，促进其语文学习的全面发展。

简介：摘要：本文探讨了大学英语专业学生扩展词汇量的有效策略。通过阅读、听力、口语、使用工具和参加专业课程等多种方式，可以不断地拓宽自己的词汇量，从而更好地理解和应用英语，提高自己的语言能力和交流能力。此外，需要注意复习和巩固，以便更好地发展英语能力。这些策略可以帮助大学英语专业学生更好地扩展自己的词汇量，提高自己的英语能力。

简介：

简介：摘要：本论文旨在探讨关注高中学生词汇量提升的策略。论文首先强调了高中学生词汇量的重要性，指出它对语言表达、阅读理解、学术成绩、职业发展产生深远影响。随后，论文详细探讨了词汇量提升的策略，包括鼓励多样化阅读、使用词汇日记、创造词汇学习环境、利用多媒体资源和技术等。最后，论文强调了关注高中学生词汇量提升的重要性，呼吁教育者继续努力探索新的方法，以帮助学生在英语学习中取得更大的成功。

简介：摘要：本文探讨了初中英语学生在词汇学习记忆方面的提升策略。词汇是语言学习的基础，对于学习者来说，掌握大量的词汇是非常重要的。然而，很多学生在英语词汇学习方面遇到了困难，记忆效果不佳。因此，本文提出了一些有效的策略，以帮助学生提高词汇学习记忆的效果。

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简介：摘要：引体向上是一种锻炼上半身肌肉力量的体式运动，看似简单，实则不易。这是一种在克服自身重量的条件下进行的身体练习，是一种协调性较强的身体练习，它不但对上肢的力量有很强的要求，对学生的协调性也有很大的要求。它不仅使许多体育一线教师在做好引体向上动作的同时，也使学生的上肢力量得到了很好的发展。作者结合自己多年从事体育教育工作的体会，就一些问题作了一些粗浅的讨论，以供同行参考。

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简介：【摘要】在语境中教学词语的基础上，以多元化的语言训练点促进农村小学中段学生理解词语的有效学习。在学生对词语有正确理解的基础上，结合具体情境中的语句进行训练，让词语在不同语言训练点中得到理解，而不同语言训练点的设计能使词语更有效地被运用，让词语理解与语言训练点在共生的状态中融合得更多样化一些，在一定的程度上能改变农村小学生在语文词语学习方面的薄弱现状。

简介：摘要

简介：摘要：近年来词汇教学已经成为英语教学的一个重要部分，但是，教师对词汇教学内容和教学质量的重视程度较低，不知道如何熟练在词汇教学中使用多媒体工具。如今多模态教学已成为教学的重要手段，利用多模态来进行词汇教学，不仅有利于教师的教学，也有利于提高学生的学习能力，激发学学习词汇的兴趣。

简介：摘要：词汇习得是语言学习的重要组成部分，尤其在小学阶段，它是学生打下语言基础的关键时期。对于中国的小学生来说，英语是第二语言，缺乏自然的语言环境，因此，教材成为他们学习英语的主要资源。教材中的词汇复现率，即词汇重复出现的频率，对小学生的词汇习得具有重要影响。通过复现，学生可以加深对词汇的记忆，更好地理解和运用词汇。然而，目前关于人教版小学英语教材词汇复现对学生词汇习得的影响的研究还不够深入。尽管有一些研究关注了教材的词汇设计，但很少有研究从学生的角度出发，探讨他们在实际学习过程中的体验和效果。基于此，本文将与大家一起深入探讨人教版小学英语教材中词汇复现对学生词汇习得的影响。

简介：摘要：在中学英语词汇教学中，如何提高学生的词汇掌握和运用能力一直是教师们关注的焦点。本文将探讨原型范畴理论在中学生词汇教学中的应用，并通过具体案例分析，展示其在实际教学中的效果。研究发现，借助原型范畴理论的启发，可以帮助学生更好地理解和记忆词汇，提高他们的词汇应用能力。

简介：摘要：练习是数学知识学习中的重要组成板块之一，通过练习才能使学生的数学知识得以巩固。因此，小学数学教师应及时从传统教学理念中解放出来，不断优化及完善自身的练习设计形式，根据学生内心实际学习需求及个性发展规律，将其学习兴趣激发出来，明确教学目标，让数学练习课堂更具生动性、趣味性、层次性及综合性等，为学生构建一个较为全面的数学知识体系，这对其内化所学知识有着极大帮助，以此增进学生数学学科素养。

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