浅议军事技能教学中分解练习与完整练习的组织方法

魏万三

武警警官学院军事训练系 

      分解练习也称分段练习，是把一个完整的技能动作合理的分成几个部分或几段，然后按段逐次进行教学，最后达到全部掌握整个技能动作的教学方法。

  分解练习的优点是可以简化教学过程，缩短教学时间，提高受训者的练兵兴趣，更快的掌握整个技能动作。但是如果运用不当，容易使动作割裂，破坏动作的整体结构，影响技能动作的连贯性。

  练习一般在动作比较复杂且可以分解，而用完整练习方法又不易掌握的情况下，或动作的某个部分需要较细致的教学时采用。

      教员在运用分解练习方法组织教学时，通常有三种具体方法可供选择。

      第一种是单纯分解法。就是把所教的动作分成若干部分，先将各部分一一教会以后，再综合各部分进行整体教授。比如手榴弹助跑投掷，可分解成三部分进行教学。先教持弹助跑；再教“前交叉”或“后交叉”；然后教“引弹、挥臂扣腕投出”的动作，最后把三部分联起来进行完整的手榴弹助跑投掷教学。其具体分解方法可参见下图。

 

第四次

第一次第二次第三次

单纯分解法

第二种是递进分解法。就是先教第一部分，再教第二部分。然后把一、二部分连起来教；教会以后，再教第三部分；第三部分教会了，再把一、二、三部分连起来教。如此递进式的进行教学，直到完整的教会整个动作为止。还是以手榴弹投掷教学为例，先教持弹助跑；再教“前交叉”或“后交叉”；然后把这两部分连起来教。待受训者掌握后，再教“引弹、挥臂扣腕投出”的动作；最后再与前两部分连起来教，其具体方法可参见下图:

 

第五次

第四次

第一次             第二次第三次

递进分解法

第三种是顺进分解法。就是先教第一部分，教会后再教第二部分；第一、二部分都教会后再加教第三部分。如此直接前进，直到完整教会为止。仍以教手榴弹投掷为例，先教持弹助跑，再加教“前交叉”或“后交叉”，最后教“引弹、挥臂扣腕投出”的动作。具体分解方法可参见下图:

 

 

 

 

 

顺进分解法

    组织分解练习，必须注意以下几个问题。

    一是划分各部分动作时，应考虑到他们之间的有机联系，使各部分的划分不至于改变动作和整体结构。

   二是应使受训者明确所划分的各部分在完整动作中各自所处的位置和对下一部分动作的作用。

    三是要与完整练习法结合运用。运用分解法是为了指导受训者完整的掌握整个技术动作，因此分解练习的时间不宜过长，而应以适当多的时间投入对整个技能动作的过渡练习上，使分解练习合理地成为整个动作练习的一部分而充分发挥其独到的特长。

    四是分解练习应根据不同的技能动作，不同受训者的特点，灵活的采用。

    完整练习，是指从动作的开始到结束，不分部分和段落，一气呵成的练习方法。它的优点是便于受训者完整的掌握动作，不至于破坏动作的结构和割裂动作各部分或动作之间的内在联系。缺点是不易使受训者很快的掌握动作中较为复杂的因素和环节。

    完整练习一般是在动作比较简单或者动作虽然比较复杂，但若分成几个部分就会破坏动作结构的时候采用。有鉴于此，教员在组织完整练习时一定要注意把握以下几个问题。

    一是教授简单的、易掌握的动作时教员在讲解动作要领，示范动作以后，即可让受训者模仿，练习整个动作。

    二是在教授复杂动作时，在练习整个动作过程中可以突出重点。例如先重点练该技能动作的基础部分，后重点练细节部分；或先重点要求受训者练习该动作的方向，路线等要素，然后再重点练习幅度，节奏等要素，至于应先着重掌握哪个部分，应根据动作的特点和受训者掌握动作的情况来决定。

    三是开始可以降低动作要求的标准或减少运动负荷量。如教学自动步枪夜间应用射击时，可先以常亮灯为目标或缩短目标距离瞄准。武装泅渡，可先练习徒手泅渡等。待学员基本掌握了动作要领后，再严格按大纲要求进行练习。