简介：【内容摘要】《普通高中英语新课程标准》明确指出了每一级学生应掌握的词汇数量以及词汇在使用上的一些要求。对于高中生来说，词汇量要达到八级才能达到高考的水平。目标八级中规定：学生不仅要了解词汇的中文意思，还要运用词汇理解和表达不同的功能、说明概念等。在这种情况下，教师如何教学词汇，学生如何更有效率的积累词汇就显得尤为重要。本文就以上两个方面进行简单的阐述。

简介：摘要词汇的学习和积累是学好英语的基础，尤其是到了初中，随着语法的增加以及难度的加深，对于学生词汇量的掌握提出了更高的要求。这就需要学生通过各种方法积累更多的词汇。故此，本文就夯实英语词汇学习的方法进行了详细的分析，旨在提高学生学习英语词汇的水平，为学生学好英语奠定坚实的基础。

简介：广西合浦县山口镇河面小学面坝分校 536122 摘要 ：小学语文词汇是小学语文教学的核心，也是日后学生学习语文的重要基础，所以小学语文词汇教学在小学语文教学中的重要性可见一般。但是在大多数情况下，相比词汇教学，教师会更加重视语句教学以及写作教学，却轻视了最重要的词汇教学工作，使得词汇成为学生语文学习方面的短板，为其日后的语文学习埋下了隐患。本文主要就如何在小学写作教学当中开展词汇积累方法展开研究，探讨其有效帮助学生们积累词汇的办法。

简介：摘要：在发展幼儿语言表达能力的过程当中，应该重视对于幼儿思维的培养。幼儿阶段是发展幼儿语言最关键、最敏感的阶段，也是帮助幼儿储存词汇量最重要的时期，掌握的词汇量多少以及对于词汇的理解程度会直接影响幼儿的语言表达质量和水平，幼儿积累的词汇越多，语言就会越丰富。因此，在开展幼儿教育的过程当中，应该重视幼儿对于词汇的积累。

简介：

简介：摘要积累词汇从课堂抓起，品味词语，从课外引导，多读名著名篇，从生活中训练，引导学生多参加有益的活动，在沟通交流中做到正确理解，正确表达，灵活运用词汇。

简介：摘要：小学语文是小学阶段的重点教学学科，学生能否很好的掌握语文知识，将影响到学生后期的学习与发展。很多小学语文老师在教学的过程中往往只注重小学生对于课文内容的深刻理解，而忽视了学生对于词汇的理解和运用，也就是忽视了语文学科的基础内容，影响到学生的语文学习质量。因此，本文对小学语文词汇积累教学方法进行了详细的分析和探讨。

简介：要让学生写出好的作文，首先从词汇积累开始。本文结合笔者的教学实践论述了写好作文的前提就是词汇积累和应用。

简介：摘要： 初中英语是学生学习英语知识的基础阶段，学生在初中的英语学习基于小学时期的知识进行深入扩展，将基础知识进行系统化。并且随着新课改的广泛开展，初中英语的教学主要针对学生英语学科核心素养的培养，核心素养的建立能够帮助学生在课堂上有效学习新知识，培养新思维，掌握一定的学科能力，为高中甚至今后的英语学习打下坚实的基础。

简介：所有语言的学习是从词汇开始,词汇的学习贯穿在高中英语学习的整个过程,可以说词汇是语言学习的基石,对高中生来说,词汇量直接影响到写作与阅读理解。因此词汇量的累积相当重要,要想提高英语成绩,就必须利用各种方法拓宽阅读面,积累丰富的词汇量。本文作者通过自己词汇学习过程中的切身体会,对高中学生英语词汇学习的方法进行了探讨,并提出自己的建议,旨在为同学们学习英语词汇提供参考。

简介：摘要：在目前的小学语文教育课堂上，有一些学生回答问题和说话时经常会出现吞吞吐吐、模棱两可、犹豫不决的现象，甚至会导致作文中的文字杂乱无章、用词模糊、无法让人体会到其中的情感表达。导致学生在语言表达和文字写作上出现问题的根源是学生对语文词汇 的储备量达不到日常表达和写作的要求，所以语文教师应注重学生语文词汇的积累，从而提升学生的语言表达和写作能力。

简介：摘要：

简介：摘要：新课标对小学生的词汇储备量提出了较高的要求，这就说明加强词汇积累教学是小学语文教学的必然发展之路。而对词汇积累教学的方法进行研究和分析是为了优化词汇教学的模式，让小学生在趣味化、开放化的环境中增加词汇储备量、锻炼词汇使用能力，以此提升他们的语文素养。基于此，本文详细分析了小学语文词汇积累教学方法。

简介：[摘要] 词汇的积累是英语学习的重要任务。主动词汇更加是影响到英语口语、写作和交流等输出。从主动词汇积累到熟悉运用的过程也是实现英语学科核心素养的重要举措。本文从学习者近、中、远期三个阶段，以及与母语释义等方面的词汇关联问题进行探讨，探索学习者主动词汇积累的有效途径。

简介：摘要：《小学语文新课程标准》明确提出了：“丰富学生的语言积累”教育要求，因此，注重小学生词汇积累尤为重要。语文学习活动中，无论是阅读，还是口语交际、写作，都需要运用大量的词汇，积累词汇，不但可以促进学生口语表达，还能优化书面写作。学生只有把大量的词汇熟记在心，真正丰富了自身词语积累，才能运用自如，更有效地提升语文学习综合素养。因此在教育教学中，教师要积极探究有助于促进学生语文词汇积累的教学方法。

简介：摘要动漫教学是将漫画、动画或视频等形式融入课堂教学。目前，我们所研究的初中英语动漫教学就是将网络流行的动漫元素开发成为英语教学的资源并适时地融入初中英语教学中。本文结合笔者对动漫词汇教学的尝试进行探究，帮助学生掌握大量词汇，探索课外英语动画片对词汇积累的辅助作用。

简介：摘要小学语文教学是语文教学的初级阶段，在这个阶段中，要让小学生做好词汇的积累，为今后深入进行语文教学做好充足的准备。试想，如果小学生连这个词都不认识或者都不知道它的意思，又怎么进入下一步学习？本文将从朗读、理解、背诵、摘抄、游戏、写作六个方面，阐明小学语文词汇积累的教学方法。

简介：摘要本文结合我国英语教学实际,研究了语言学习中信息输入与输出关系，同时针对《英语课程标准》中对词汇量要求的适度增加，提出了应注重英语学习中词汇的量与质的累积与提升。

简介：摘要少数民族学生在汉语阅读学习中，教师应鼓励其多接触课外阅读材料，学会独立学习积累词汇。本文对在汉语阅读学习中利用“词语释义”积累词汇、利用“词汇对比法”积累词汇、利用“阅读——说话的训练模式”积累词汇这三方面对“阅读与汉语学习——在阅读中积累汉语词汇”进行了论述分析。

简介：摘要我国近几年新课程改革对小学语文教学提出新的要求，要将拓展小学生词汇量为发展目标，主要以强化学生思维为重点，全面改善传统教学中重结果轻过程的教学方式。针对传统小学语文的教学模式要不断创新，与时俱进。小学作为学生的启蒙教学阶段，拓展学生丰富的语言表达能力，能够促进学生的思维发展，所以在小学语文教学中词汇的理解与积累非常重要。