简介：

简介：摘要：自发性气胸是肺部疾病常见的急症之一，是在无外伤或人为医疗因素的情况下，肺组织及脏层胸膜突然破裂而引起的胸腔气胸。在法医活体检验鉴定工作中一般遇到的气胸都是外伤性气胸，但有些气胸可能自发性气肿，检验鉴定工作中杜绝草率，去伪存真，要认真地分析气胸的发生的基础。

简介：摘要： 写作是情感的书面语表达，是对生活最真实的记录，阐述着对人生的思考与理解，亦充满对美好生活的虚幻主义色彩。我国的教育大家陶行知先生曾经说过：教育来源生活。基于此，将生活体验将情感融入作文写作中以此来提升学生的写作能力就变得极为重要。本文针对作文写作教学如何在小学中高年级阶段的教学情境下焕发浓厚的教育色彩，通过列举实例，让读者们感受如何有效地进行生活化的写作教学。

简介：摘要尽管我国公民逝世后捐献移植已取得巨大进步，供器官短缺的问题仍日趋严重。本文对比我国和发达国家在活体肾移植数量、医学问题和政策问题的差异，期望对我国活体肾移植的科学发展有所裨益。

简介：摘要：生物是一门以生命科学为研究主题的理性学科，生活中的生物现象、生物原理无处不在。结合中学生的认知水平与学习规律，想要广泛获取生物知识，潜移默化地提升生物核心素养，最关键一点就是做到追本溯源，回归生活去挖掘生物知识、体会生物内涵、积累生活实践，使得生物课堂更加直观、更加生动、更有魅力，高效完成教学任务，促进“教”与“学”的同步发展。那么立足课程改革背景，如何贴近生活体验，打造生物高效课堂？本文结合笔者实际教学经验做详细论述。

简介：摘要：亲属活体肾移植是治疗慢性肾功能衰竭的有效方法，在手术治疗过程，做好手术配合与护理已经成为提高肾移植效果的重要组成部分。在本次研究中，本文详细介绍了亲属活体肾移植的手术配合及其护理手段，希望为进一步提高肾移植水平提供支持。

简介：摘要肾移植是目前治疗终末期肾疾病最理想的方法之一，活体肾移植具有组织配型相容性高、供肾质量好、排斥反应发生率低等诸多优点，但同时会对供者健康带来不可避免的损害，必须加强伦理审查和制度约束。为有效缓解器官来源匮乏这一世界器官移植的难题，小肾癌供肾评估成为近年来学者们探讨的领域之一。本文根据器官移植的伦理原则和规范，以尊重、不伤害、有利、公正四原则为指导，具体分析小肾癌活体供肾移植中供、受者双方的自主性及利弊得失，对此类肾移植的临床实践及伦理审查提出建议。

简介：摘要：在小学语文教学中，阅读教学是非常重要的一项教学内容，对学生语文综合素质能力的提升和阅读理解能力的培养有着重要的意义。但是阅读作为一种具有个性化的学习过程，与读者的生活经历、情感感悟能力有着不可分割的联系。因此，这就需要教师应注重在小学语文阅读教学中实施生活化的教学策略，以此实现学生对自身生活经验的有效运用，实现对阅读材料的深刻理解。

简介：摘要：从学科特点来看，数学知识具有一定的抽象性，而这种知识特性与学生直观化的思维有一定的冲突。这自然会对学生的学习态度产生不利影响。基于此，教师应该有意识地引导学生在体验、探究、感受的过程中，经历知识产生的全过程，而这种理念正是生活体验式教学所提倡的。基于此，本文章对小学数学生活体验式教学的实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要活体肝移植最初作为供肝不足背景下的新方法被引入临床。然而随着肝移植技术的发展，活体肝移植技术也不断成熟。在供肝不足更加严峻的背景下，活体肝移植成为许多受者的选择。活体肝移植与尸体肝移植在伦理、评估、供体获取、手术方式和并发症方面均有较大差异。移植医师通过不断的探索使得活体肝移植的应用不断扩展。活体肝移植的预后已经逐步超越尸体肝移植，儿童活体肝移植的预后优势更加明显。活体肝移植技术的发展，主要体现在活体供肝的评估和利用，腹腔镜活体供肝切取，机器人供体切取等方面，这些技术进步将继续推动活体肝移植和活体捐献的开展。本文将对上述问题进行回顾，并展望活体肝移植今后发展的方向。

简介：摘要：纵观长期以来的小学数学教学，我们可以发现传统教学模式的一些弊端已经阻碍了教学质量的提高。因此，教师需要不断优化和改进自己的教学策略。从学科特点来看，数学知识与现实生活密切相关。同时，在新课程标准的设计理念中，更加强调优化学生的学习体验。在此背景下，生活体验教学模式的应用价值逐渐凸显。

简介：摘要：小学是学生接受正式教育的开端，是学生开始产生学习认知的阶段。数学作为人生命中最基础的一项生活工具，其教学意义更加重要。因此，小学数学的教学就需要教师投入更多的精力和耐心，构建出更加符合现代教育环境的、满足现代小学生需求的课堂环境。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学生活体验式教学策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：【摘要】随着时代的变化发展，学生获取知识的渠道不断增加，传统的教学方式对学生的吸引力不断下降。因此，教师需要不断优化和改进教学策略。从学科特点看，数学知识与现实生活息息相关。数学源于生活，应用于生活。在小学数学课堂教学中，数学教学内容与现实生活的有效结合，不仅能提高学生对数学内容的理解，而且对促进学生的全面发展起到有效的作用。同时，在新课程标准的设计理念上，更加注重优化学生的学习体验。在这种背景下，生活体验教学模式的应用价值逐渐凸显。本文结合小学数学生活化教学的基本实践，探索了小学数学生活体验式教学的基本方法。

简介：摘要肺移植已成为治疗终末期肺病唯一有效的手段。活体供肺肺叶移植成功扩大了供器官池，缓解了供肺短缺问题。为应对供受者移植物体积不匹配、血管变异等情况，相关手术技术被不断拓展，这些技术对于公民逝世后器官捐献供肺肺叶移植也具有重大借鉴意义。从伦理角度考虑，活体供肺肺叶移植仅限用于疾病进展快速、难以等待供肺的危重患者。在供肺持续短缺的情况下，活体供肺肺叶移植相关技术将得以继续发展。

简介：摘要目的总结9例ABO血型不相容亲属活体肾移植(ABOi-KT)的临床经验，并探讨其临床应用价值。方法2016年4月至2019年12月完成9例ABOi-KT，其中A供B型3例，B供O型3例，B供A型1例，AB供B型2例。受者血型抗体预处理方案均采用口服免疫抑制剂联合单膜血浆置换(PE)和(或)双重滤过血浆置换(DFPP)、利妥昔单抗方案。观察预处理不良反应。监测预处理前后和肾移植前后受者血型抗体效价及其他相关指标；观察术后并发症。结果2例受者在血浆置换过程中出现口角麻木及不自主抖动，1例使用利妥昔单抗后出现输注反应，经处理后均好转。9例受者移植当天血型抗体IgM、IgG及总效价均≤1∶4，术后2周内无血型抗体效价反弹(均≤1∶8)。前3例受者术后出现肾周血肿，后6例受者更换肝素给药方式后未再出现。9例受者术后早期移植肾功能均恢复良好，血肌酐及估算肾小球率过滤恢复良好，4例血肌酐缓慢升高后行肾穿刺活检，其中1例结合临床及病理诊断急性抗体介导的排斥反应。末次随访，移植肾存活率为100 %。结论ABOi-KT是安全、可行的，可部分缓解供肾短缺问题。

简介：摘要：在小学数学教学中，有效的教学策略对教学质量和教学效果具有重要影响。采用生活体验式教学，不但能够明确学生在课堂上的主体地位，同时促使数学知识和生活实际实现有效结合。现阶段小学数学教师充分认识到小学生的发展需求，以及新课程改革的要求，进而通过完善生活体验式教学，切实保障数学教学有效性。对于实践开展不良的情况，应该对生活体验式教学的应用情况进行有效的分析，从而为开展小学数学教学提供支持。

简介：摘要： 随着我国国民经济的快速提升和发展，社会各界对于教育行业的关注度越来越高，各教育部门开始注重对于年龄和年级阶段的学生进行多元化教育，用培养学生的创新能力和各学科核心素养，而幼儿学生则是新课程改革开发的第一站，逐步展开了对幼儿生活体验式课程的开发和探索，以此来全面推动幼儿学生各项综合能力的全面发展和提升。本文首先简单分析了幼儿生活体验式课程的开发与探索现状，然后探讨了幼儿生活体验式课程的开发与探索策略，以期为相关工作者的工作提供理论基础和实践借鉴。

简介：摘要：顾名思义，生活体验式教学就是指在教学中通过生活化元素的融入，来增强学生的生活体验，使其在感悟数学的过程中获得快乐，从而能够运用数学思想发现问题、分析问题和解决问题。基于此，本文结合实际教学，就小学数学生活体验式教学的实践展开了研究，旨在为相关教学活动的开展提供借鉴。

简介：【摘要】目的：探索小儿活体肝移植术中标准化体温管理方法，避免术中低体温。方法：通过回顾性分析18例小儿活体肝移植术中体温管理方法及术中体温变化，总结术中标准化体温管理方法。结果：小儿活体肝移植术中无肝期体温降至最低（36.3±0.16℃），之后体温逐渐回升，采用标准化体温管理方法后术中最低体温可维持不低于在36℃，未出现低体温。结论：制定小儿活体肝移植术中的标准化体温管理方法有助于减少术中发生低体温，减少术中出血，缩短手术时间，加快麻醉苏醒。

简介：摘要目的总结19家移植中心已开展ABO血型不相容亲属活体肾移植(ABOi-KT)的临床效果，为临床开展ABOi-KT提供可借鉴经验。方法收集2006年12月至2019年12月各中心已开展ABOi-KT和同期ABO血型相容亲属活体肾移植(ABOc-KT)的临床资料，从组织配型、术前处理方案、术后并发症、移植物及受者存活率方面进行统计分析，评估国内现阶段ABOi-KT的效果。结果342例ABOi组和779例ABOc组供、受者相比，(1)年龄、体重指数、供受者关系及术前透析等待时间等没有显著差别；(2)ABO血型：各移植中心O型受者等待名单最长，实施O型受者ABOi-KT，特别是A型给O型的比例最高；(3)HLA配型：两种手术在错配率、群体反应性抗体(PRA)I类、PAR Ⅱ类的阳性率无明显差异；(4)术前抗CD20单抗的使用根据不同时期应用方案不同；(5)外科并发症：开展ABOi-KT的早期以出血最为常见，现阶段可见血管内微血栓形成，与ABOc-KT相比，并发症发生率并无显著性差异；(6)术后1、3、5、10年移植肾存活率和受者存活率均较高，1年内急性排斥反应(AR)发生率和血肌酐水平较低，与ABOc-KT相当。结论ABOi-KT技术成熟、安全有效，各移植中心可根据需要开展。