简介：

简介：【摘要】：小学数学这门学科具有抽象性，学生在理解知识方面存在一定的困难，因此，笔者提出全新的教学要求：生活化体验学习。教师在教学中要注重对学生数学生活化的体验，加强对数学抽象化知识的理解能力，从而把数学内容与学生生活体验结合起来。文从小学数学生活体验的现状分析，结合小学生的一些生活体验的教学案例，对小学数学教学提出生活化教学建议。

简介：摘要：本文通过对为生活体育中参赛素养的具体实践应用提供相应的对策,为完善生活体育中参赛素养理论提供一定的参考作用。只有帮助教练员在比赛选材的时候，找到真正适合参赛的学生运动员，帮助学生运动员在竞技参赛过程里面，形成良好的体育运动习惯，获得优异的体育成绩，以便在今后体育专业道路前进上做好有力坚实的铺垫。

简介：  摘要：德育教育，指的是幼儿身体心理发展到一定程度时，需要对周围人、环境等进行深入认识而开展的教育活动。根据《幼儿园教育指导指南》（试行）这一文件，归纳得出幼儿不但要获得生活经验，还要了解一定的自然、环境与人类的关系。因此，表明要充分利用生活体验游戏来落实幼儿的德育教育。如若教师采用生活体验游戏活动的方式来让幼儿了解德育、学习德育、践行德育，那么就能把德育教育落到实处。

简介：摘要：伴随着我国教育事业的飞速发展，对学生综合能力的培养也变得越来越重视，因为这直接关乎其未来发展与成长。而要想更好提高教学质量，教师在教学中必须要创新自身的教学方法，才能让学生在教学活动中收获知识，且享受学习所带来的乐趣。本文就小学数学生活体验式教学策略展开分析，希望能够提高学生数学成绩，使其各方面能力都能够得到大幅度的提升，进而通过生活体验式教学达到最初的教学目的。

简介：摘要：《纲要》明确提出“应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 这些理念与陶行知的核心理念不谋而合。枯燥无味的数学教育，通过经典理念的引领，“数学活动生活化、游戏化”已经不是空话，让孩子快乐的学数学，灵活地用数学，轻松地喜欢数学正逐步实现。

简介：摘要：餐点活动是幼儿园一日生活中的重要环节，其不仅有助于幼儿养成良好的用餐习惯，同时对幼儿的健康成长也产生了不可或缺的影响。自主进餐不同于以往的进餐模式，从“被动地等待”转变为“主动地进餐”，这是幼儿开始尝试自我服务、为他人服务的重要过程。

简介：【摘要】目的：分析宫颈疾病患者活体组织检查的临床病理。方法：取2022年1月~2023年1月患者402例进行研究，对其进行活体组织检查，并据此分析疾病情况。结果：402例患者中，炎症、湿疣、CINⅠ、CINⅡ、CINⅢ、鳞癌分别检出317例、3例、25例、10例、6例、3例，分别占比78.86％、0.75％、6.22％、2.49％、1.49％、0.75％。与此同时，402例患者中，细胞学检查360例，占比89.55％，其中阴性、ASC－US、ASC－H、LSIL、HSIL分别有303例、48例、2例、6例、1例，并分别占比75.37％、11.94％、0.50％、1.49％、2.49％。结论：活体组织检查对于宫颈疾病的筛查意义重大，可尽早发现各类宫颈疾病，从而就此促使患者尽早治疗，保障身心健康。

简介：摘要：幼年不仅是人类语言形成的重要阶段，也在人类语言组织能力提升以及表述技巧增强方面有着无可替代的重要作用。幼儿语言教育的任务是要培养幼儿清楚、正确的说出自己想说的事，能听懂和会说普通话；发展幼儿的思维能力和语言表达能力；用语言表达自己的思想，完整、明确、清楚地表达意思；因此，当代幼儿教师，应务必认识到幼儿语言教学生活化开展的重要性，并在教学方式方面予以有效创新。

简介：摘要：现阶段，随着家长的教育意识越来越高，社会也在不断关注幼儿教育。著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过，真正的教育是自主教育，由此可见，在幼儿阶段，如果能够开展幼儿自主管理工作，能够让幼儿体验到成长的快乐，促王文倩进幼儿身心健康的全面发展。幼儿教育离不开家长的督促，教师的引导更离不开全社会的关注，因此，家长，学校，社会都应当构建教育合力，为幼儿的成长保驾护航。本文主要探讨如何在幼儿教育中开展自主管理模式，仅供大家参考。

简介：摘要：学前数学教育注重幼儿的生活体验和探索实践。在这个阶段，幼儿的数学学习应该贴近他们的生活经验和兴趣点，以使数学变得有趣和可实践。教育者可以利用日常生活中的情境，如购物、游戏、家庭活动等，来引导幼儿进行数学探索和应用。通过观察、比较、分类、量化等活动，幼儿可以积极参与、解决问题，并在实践中建立和发展数学概念和技能。这样的教学方法不仅可以帮助幼儿建立坚实的数学基础，还能培养他们的逻辑思维、创造力和问题解决能力，为他们今后的学习和生活打下良好的数学基础。

简介：摘要：农村地区的幼儿教育一直面临着资源不足、教育环境单一的挑战，同时传统的课程设计难以满足农村幼儿对自然环境的亲密感和实际操作的需求。而随着现代社会对综合素养的重视，创设田园课程成为了弥补这一不足的有效途径。在这一背景下，深入研究如何通过田园课程促进农村幼儿亲自然的生活体验，有助于提升农村幼儿的学习兴趣、激发其对自然的独立探索欲望。通过深入研究，我们期望为改善农村地区幼儿教育提供有效的教学策略，推动农村幼儿在生活体验中获得更为全面的成长。

简介：摘要:物理教学生活化，可以使抽象的物理知识直观化，使深奥的物理原理浅显化。教师在物理教学中可以融入生活化元素，激发学生物理学习积极性，促进学生物理学习动机的产生，提高学生的物理学习效率。因此，初中物理教师应该积极运用生活化的教学方式，使初中物理生活化教学的目标顺利实现。对此，文章主要对初中物理生活化教学策略进行了探讨。

简介：摘要：在指纹识别系统广泛应用的情况下，利用指纹识别系统活体检测技术研发的相关产品也越来越多。但是在指纹识别系统活体检测技术应用过程中存在一些问题。例如假指纹会导致个人隐私保护和识别系统的安全性受到负面影响。因此，需要对指纹识别系统活体检测技术的应用原理和相关特点进行全面分析。同时要明确指纹识别系统活体检测技术的关键，提高指纹识别系统活体检测技术的应用效果。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于生活体验的幼儿园社会领域教育的实施策略。通过对生活体验的深度挖掘，结合幼儿个体差异，提出了一系列创新的教学策略，旨在激发幼儿的学习兴趣、促进社会认知的发展。通过实证研究验证了这些策略的实施效果，为幼儿园社会领域教育的实践提供了有益的借鉴。

简介：摘要近年来，随着供肾需求量的增加，活体供肾开始逐渐被人们重视。同时，因为活体肾移植供者无法从供肾切取术中获得任何受益，并且术后疼痛的发生率及严重程度比其他肾脏相关治疗性手术患者更高，所以如何通过围手术期的各种措施缓解供肾者的术后疼痛逐渐成为近年来的研究热点。随着多学科合作的开展，术前预见性护理、术中改变麻醉方式和改良气腹术以及术后应用不同种类镇痛药物均可使活体供肾者的术后疼痛得到进一步缓解，并降低术后阿片类镇痛药物的使用。本文对以上各种围手术期缓解活体供肾者术后疼痛的方法进行综述，以期对临床决策的制定提供帮助。

简介：摘要：随着教育理念不断优化，体验式学习理念在小学阶段有着重要应用，作为素质教育背景下新型教学方式，其不仅彰显以生为本教育需求，同时能够加深学生知识印象，提高学生知识和生活的关联度，帮助学生做到全面学习。此次研究分析小学低年级数学生活体验式教学策略，为有关教学活动提供方向指导。

简介：【摘要】幼儿的生活体验代表着他们对于生活的追求而和向往，而幼儿园的食育工作简单而言可以被理解为是与饮食活动有关的教育课程，即寓教于食。“食育”理念在中国传统文化当中得到了高度重视，，一直以来饮食文化也是中国文化的关键组成部分，从最古老的传说开始，直到今日都对饮食表现出极度的关切。所以本次研究将基于幼儿的生活体验，分析如何有效融入食育活动课程，一方面弘扬饮食文化，另一方面给幼儿展开深度教育。

简介：摘要：对于脑中风患者而言，因血管淤堵等问题造成的身体上的行动受限，对于正常生活具有极大的影响。因此尽可能的减少脑中风的后遗症，进行有效的调理是当下医学亟待解决的问题。《吕氏蜞针活体靶向综合疗法》通过中医原理，主张通过中医手段排除脑中风患者体内的风、寒、湿、热；利用水蛭疗法化解脑中风患者出现的血管淤堵；利用水蛭素修复断裂细胞，对于脑中风患者的预防、调理具有重要意义。

简介：摘要：随着我们生活水平的提高，幼儿生活条件也在不断提高，通过生活体验式的教学方式来教育孩子，是一种不错的方式。在开展幼儿食育活动时，教师应以其特点为抓手，从环境建构、一日活动、家庭生活入手，应用多样的策略开展生活体验式的食育课程，促使幼儿获取有关“食”的知识，阐述基于食育视角的幼儿园生活体验式教学策略。