简介：文章提出要通过调整课堂教学质量评价工作实施办法,调整评价指标,改良评价过程,使课堂教学质量评价体系进一步完善;同时通过合理应用课堂教学质量评价结果,促进教学质量稳步提高。

简介：教学质量评价是高校教学质量监控的一个重要组成部分,也是教学管理的一个重要环节。实施高校思想政治理论课"05方案"以来,"毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论"还没有建立一套完整的教师教学质量评价体系,因此,提高教师素质、讲求教学方法、改善教学环境乃是提高"概论"课教学质量的关键因素。

简介：构建科学、高效、多层次的实验教学质量评价体系,对高校实验教学质量的提高至关重要。建立科学的实验教学质量评价体系,形成高效的监控反馈机制和保障机制,能够扎实推进实验教学改革,提高实验教学质量。目前高校实验教学评价制度存在一些问题,解决问题的对策包括更新教育观念、成立评价机构、设置评价指标、完善反馈机制和保障机制等。

简介：摘要改进了护理教学质量评估体系，从“教”和“学”两个角度对护理教学质量进行评价，形成了多元素、多层面、多渠道的评教体系，使评教结果更趋于客观、公正、合理。提高临床护理教学质量，并对2007—2010学年临床护理理论课程质量评价结果列表和统计学分析讨论和总结。

简介：摘要：不断强化高职院校课堂教学评价工作，对全面落实“立德树人”根本任务，有效提升课堂教学质量，进一步改善高职院校师德师风及学风建设具有极其重要的促进作用。然而，由于我国地方高职院校教学评价制度研究尚处于摸索阶段，未形成科学、系统的教学评价理念，严重影响了地方高职院校教育教学的深化改革和人才培养质量的全面提高。鉴于此，本文将针对高职院校教学质量评价体系的构建展开深入研究，仅供参考。

简介：根据教学质量监控与评价的内在要求，探讨以学校自身监控和评价为核心的教学质量监控与评价体系框架的构建，界定了教学质量监控与评价的内容，并在教学管理实践中加以应用与实施。

简介：一、教学质量评价的研究背景构建教学质量评价体系要符合以下原则：一是目标性，二是特色性，三是可行性，四是科学性。此外，只有评价指标也还不够，最主要的是执行力度和后期整改力度。

简介：教学质量评价是提升教学管理水平和教学质量的重要手段,是高职院校自我检查与调节的基本手段。虽然各高职院校都建立了相应的评价体系,但还是存在评价指标不合理、评价形式单一以及学生评教结果偏差大等问题。我们应从高职院校教学质量评价的基本内涵出发,建立科学的评价指标、创新评价模式、充分发挥教师主体积极作用,建立有效的反馈机制等方面进一步完善高职教师教学工作质量评价体系。

简介：摘要：为促进高职课堂教学专业化发展，需要在做好教学工作的基础上，开展合理的教学评价工作，而且这方面的工作还是考察教学质量的关键方式。在以往的教学评价中，通常存在缺少良好效率和明确指标的情况，这种情况下导致相关结果的科学性不足，还比较表面化，能够进行运用的价值不足。目前许多高职学校都对评价工作有了新的认识，了解其评价的价值，并且构建与自己学校相符的评价体系，对评价结构展开持续的创新优化，构建更为全面的网络评价系统，然而部分高职院校的评价体系还存在一些问题，如何将这方面问题解决依然是需要研究的课题。

简介：学校作为培养人才的基地,其主要目标是培养适应我国现代化建设需要的具有创新意识、实践能力和创新精神的高素质人才。重视实践教学、加强学生动手能力的训练,已成为学校广大教育工作者的共识。实验教学是实践教学环节中的主要组成部分，在创新人才的培养中具有不可替代的作用。随着教学改革的不断深入，对实验教学质量的要求也越来越高，存在实验教学一些深层次的问题逐步显露出来，如普遍缺乏实验教学的质量评价体系。因此，研究建立如何客观真实地评价实验教学质量是实验教学进程中亟待解决的问题。

简介：摘要：在教育改革不断深入的背景下，翻转课堂教学模式在高校教学中得到了广泛应用。这种全新的教学模式能够有效提升学生的学习兴趣，为其创造一个良好的学习环境，从而促进学生全面发展。与传统教学模式相比，翻转课堂教学模式能够为学生提供更多自主学习机会，并可以使教师能够及时对教学效果进行反馈，从而帮助教师不断优化自身的教学方法。

简介：摘要职业教育和普通高等教育的同步发展，对于一个国家的可持续发展相当重要，人才是当今世界实力竞争的核心，技能型人才短缺是目前制约各地经济发展的主要问题。培养高素质的技能人才的关键在于建立一直高素质的教师队伍，技工院校教师的评价和考核体系恰恰是能够决定这支队伍发展的重要因素，建立一个好的教学质量评价体系和制度显得刻不容缓。

简介：摘要院教师教学质量评价是保证教学质量的重要而严肃的工作。本文从教学质量评价体系的意义、原则、指标和过程四个方面，对教学质量评价体系进行简要的构建和说明，科学、公正地评价教师，以评促发展，激发教师内在的积极性。

简介：高职教学的重要环节之一就是实训教学，实训教学质量决定了学生的职业技能水平和职业品质，目前的实训教学评价指标体系存在着诸多问题，因此，研究如何评价高职院校的实训教学质量是十分必要的。本文对高职院校的实训教学质量的评价体系进行了研究，该体系从实训教学环境、实训教学内容、实训教学的师资、实训教学的效果四部分来研究，并构建了相对应的二级指标和权重，具有很强的实用性。

简介：实践教学是高职院校十分重要的教学环节,也是实现人才培养目标的重要途径。首先,对高职实践教学质量评价现状进行了分析;然后,结合高职实践教学的特点和人才培养目标,依据构建原则建立由专业实践能力、教学过程、教学能力、教学效果等所组成的多层次实践教学质量评价体系;最后,结合实例,应用模糊综合评判模型对实践教学质量进行定性评判与量化评价,提高了实践教学质量评价的准确性和有效性。

简介：构建教学质量评价体系，是教师管理工作科学化的基础，是提高教师工作效益、实施素质教育的重要手段。两年来，我们依照中学教学管理工作规范，结合我校的实际情况，运用辩证、系统的方法，以整体的观点、相互联系的观点、动态的观点、量质结合的观点，对构建教学质量评价体系进行了实践与探讨，促进了教学管理工作的制度化、规范化、科学化，提高了教学质量。

简介：摘要：评价的目的是为了督促教育者在教学的过程当中能够更加的认真负责，促进教育者的教学能力不断提高，充分发挥多元化评价的作用。本文首先分析了职业技术院校教学质量评价的现状，并结合实际提出了关于教学质量评价体系改进的建设性建议，具有一定的现实意义。

简介：摘要:高职音乐教育是培养音乐专业人才的重要途径之一，其教学质量评价至关重要。本文旨在构建和应用适合高职音乐教育的质量评价体系，以提高教学质量。本研究采用了多种方法，包括文献综述、问卷调查和专家访谈，以确定适用于高职音乐教育的关键评价指标。结果表明，高职音乐教育的质量评价应包括教学内容、教师素质、学生表现、设施设备等多个方面。通过建立综合评价体系，可以更全面地了解高职音乐教育的质量，并有针对性地改进教学方法和资源配置。本文还探讨了该评价体系的应用，以促进高职音乐教育的可持续发展。

简介：摘要：随着新课改的不断推行，在高等院校中，越来越重视教学质量。基于新建地方应用型本科院校，以提高课堂教学质量为导向，本研究遵循评价指标多样性、差异性与全面性相统一的原则，梳理所有指标间的相互关系及层次结构，使用秩和运算法对专家意见进行处理，得出各指标的权重，构建了由基本指标和特色指标组成的课堂教学质量评价指标体系，以供参考。

简介：摘要：高校体育在线教学质量评价既要面对体育实践教学的特殊性，又要面对现代化信息技术教学的复杂性，是一项复杂的系统工程。当前，高校体育在线教学质量评价存在标准不全面、方式落后、机制不完善等现实问题。基于此，本文运用文献资料、专家访谈等研究方法，结合全面质量管理理论、FT课程建设指南、混合式教学理论构建高校体育在线教学质量评价体系，旨在为高校体育在线教学质量评价提供借鉴，为促进高校体育线上教学与线下教学的“实质等效”提供智力支持。