简介：摘要国家在大力发展高职教育的同时，也在推进新课改工作，使得我国高职教育模式发生了翻天覆地的变化。但是由于招生规模的不断扩大，使得生源质量在一定程度上下降，进而影响了高职院校的教学质量，以及人才培养的水平。就目前高职院校来讲，专业化高级人才培养模式急需改革，仍需逐步探索科学有效的方法来推进课程和教学制度管理改革，来进一步提升人才培养的质量和水平。

简介：摘要：通过调查研究和实践，运用现代职教理论，理论 结合实践 、定性分析与定量分析相结合 的方法 ，对高职教育教学观进行研究，提出全面发展高职教学质量观 。 在高职教学质量影响因素进行分析的基础上， 设计 高职教学质量监控与评价体系 框架， 构建具有可操作性的质量监控与评价体系及其运行模式。

简介：摘要本文阐述了高职院校混合式教学质量评价体系构建的基础、依据及构建过程，分析了需要进一步研究的问题，并结合混合式教学实施流程，构建了高职院校混合式教学质量评价体系的一般模型。通过质量评价体系的构建，确保高职院校的考核评价过程具有较高的信度和效度，可为高职院校一线教师开展混合式教学质量评价和研究提供参考。

简介：摘要电气专业是一个实践性较强的专业，要提升学生的专业素养以及技能水平就要构建实践教学质量评价体系，从而进一步提升本专业的开设价值。实践教学质量评价体系的构建可以客观公正地反映出教学质量的高低，本文主要提出了电气专业实践教学质量评价应该遵循的原则，并对专业实践教学质量体系的构建提供了一些建议。

简介：摘要教学管理能够为教学活动创造良好的条件与环境。为了进一步提高教学质量，我们承担了《高职院校教学质量保证与评价体系》校级教改项目。为了掌握教学一线的真实情况，我们进行了问卷调查。我们利用大数据分析技术，对调查数据进行了分析。依据分析结果，根据教学实际情况，我们提出高职院校教学质量保证与评价体系——管理篇。

简介：摘要学生是教学活动的主体，学生的学习兴趣、目的、态度和方法直接影响教学效果。为了深入了解高职院校学生的学习现状，为了学校、教师和管理人员更好地服务学生，为了进一步提高学院教学质量，我们承担了《高职院校教学质量保证与评价体系》校级教改项目。

简介：摘要教学管理能够为教学活动创造良好的条件与环境。为了进一步提高教学质量，我们承担了《高职院校教学质量保证与评价体系》校级教改项目。为了掌握教学一线的真实情况，我们进行了问卷调查。我们利用大数据分析技术，对调查数据进行了分析。依据分析结果，根据教学实际情况，我们提出高职院校教学质量保证与评价体系——管理篇。

简介：摘要学生是教学活动的主体，学生的学习兴趣、目的、态度和方法直接影响教学效果。为了深入了解高职院校学生的学习现状，为了学校、教师和管理人员更好地服务学生，为了进一步提高学院教学质量，我们承担了《高职院校教学质量保证与评价体系》校级教改项目。

简介：工文艺学科差异大,教学评价标准不清晰、且评价机制建立难度系数大,因此在一个相对合理的平台上建立统一的评价机制是必要的。依据协作学习理论、混合式教学理论等理论基础,借鉴学院实际情况构建“工文艺学科教学质量评价构建的‘三步走’模型”。该评价体系的构建有助于更好服务学科发展,着眼教学全局工作,提升学院学科发展、学生整体水平以及教师个人的教学能力与科研水平。

简介：而马尔可夫链评估法研究的也是一类状态转移问题,教学质量时齐马尔可夫链评估转移概率矩阵,在教学质量对比评估过程中

简介：

简介：教学评价是学校教育质量保障的核心内容,高职院校教学评价区别于普通高校,更注重教学育人性和实践性。根据高职院校教学评价的特殊性和普适性问题,文章主要从教学评价制度、指标、方式、教学反馈等方面提出可行性建议。

简介：摘要对实践教学质量的评价不同的学者给出了不同的定义，但深入分析这些定义不难发现学者们一致认为在实践教学活动中，必须有一种能够对所有教学活动的参与者、主体以外的要素、教学活动方案的可行性进行判断的标准，这种标准能够帮助教学活动方案的制定者发现其中的问题，提供改进优化的依据。这样的标准，就是我们所研究的教学质量评价。

简介：摘要开展军队院校教学质量保障体系建设是当前军队院校的重要工作之一。教学质量保障体系建设应遵循科学规范、以人为本和继承发展原则。军队院校教学质量保障体系由目标保障、资源保障、组织保障、过程保障、制度保障、效果保障6个系统组成，由教学质量决策、辅助决策、教学质量管理、教学过程控制、教学质量评估、教学质量信息组成闭环运行系统，当前迫切需要做好完善组织领导、做好顶层设计、完善制度标准、加强宣传教育、抓好工作落实这五项工作。

简介：　　教学是教师和学生互教互学的过程,课堂教学评价主要包括教学目标、教学内容、教学理念、教学策略、教学过程、教学能力、教学效果等七个方面,　　　　六、教学能力　　　　教师的教学能力贯穿整个课堂教学过程

简介：摘要目前现阶段教学质量评价的形式主要有学校、学生、教师三种评价形式。但是当前在教学质量评价方面还存在评价方式简单化、评价效果功利化、评价标准单一化等短板，因此建立科学有效的教学质量评价机制至关重要。

简介：摘要文章根据会计教学的特点，利用平衡计分卡理论设置了与之相关的评价教学质量的指标，以期多维度、多措施地评价和保障教学质量。

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简介：摘要：为了提高中医药院校的教学质量，在中医药院校实行二级学院教学质量监控是非常必要的。目前很多院校已经开始实行二级教学质量监控管理，虽然也取得不错的教学效果，但是依然需要不断探索。本文在此从实行二级教学质量监控的必要性和实行监控的具体对策出发，对中医药院校二级学院教学质量监控体系进行研究和分析。