简介：农村小学英语教学忽视学生的听说训练。通过对农村小学英语对话教学现状的调查研究，发现对话教学存在诸多问题，如教师的能力与教学需要之间的矛盾、教学理念与教学实践之间的矛盾、知识学习与能力培养之间的矛盾等。针对农村小学英语教学问题，文章提出针对性的对策：充分挖掘教学资源，深入学习理论，开展课堂模式研究，架起理论与实践桥梁，提高农村小学英语教学质量。

简介：在我国,不管是城市还是农村,都非常重视英语的教学工作。英语教学不能只停留在书面上,学英语的根本目的是应用,所以口语教学是非常重要的。研究证明,儿童在4岁到10岁期间其记忆力和模仿力都是很强的,所以应该在这段时期内加强对他们的训练,在小学英语教学中加强口语教学。

简介：微课的出现改变了传统的英语学习模式,运用微课学习英语已经成为教育发展的一种趋势。为了更好地发挥微课在英语学习中的优势,文章首先对微课的相关概念进行了说明,接着分析了微课应用于英语学习的价值和意义,最后详细论述了如何通过微课来学好英语,并提出了一些可行性建议,以便帮助学生结合自身的学习特点,提高英语学习成绩。

简介：隐性课程建设是高职英语课程的有效补充与延续,能够优化和完善高职英语教学,使其符合高职教育人才培养目标,促进学生的可持续性发展.通过对隐性课程的认知,提出在高职英语课程中建设隐性课程的有效途径,从而提高学生的综合能力,提升高职英语的教学效果.

简介：传统实用英语应用文写作教学存在教学模式单调、学生学习动机缺失等问题。微课以其短小精炼、新颖有趣、形式多样、时空无限等优势将应用文体生动地呈现给学生,弥补了传统应用文写作教学中的不足。文章以《实用英语》中“感谢信”教学为例,探索基于微课下英语应用文写作教学模式,以提高学生的英语应用文写作水平。

简介：许多学生不会通过输入环节来进行输出活动，如转述所读内容，发表相关话题的观点等，导致英语学习收效甚微，更谈不上语言综合能力的提高。因此，有效地培养学生综合语言运用能力成为广大英语教师教学中的重中之重。Paraphrase是一种用简单英语解释较难英语句子表达法的学习方法，将其应用于英语教学中，对于提高学生的语言运用能力、总结归纳能力、思维能力及阅读能力，有着立竿见影的效果。

简介：在大学英语课堂教学中普遍存在课堂沉默的问题,尤其是高职高专英语课堂,这一现象不仅影响教师教学和学生学习的积极性,而且与对高职高专英语课堂提出的新要求不相符合。文章首先从划分课堂沉默的不同类型入手,分析原因,对高职英语课堂沉默提出应对策略,从而使教与学的效果得以有效提高。

简介：在我们中国，有一些人，比如中学生花了大量的时间学英语，然而，他们最终还是不能说出一句完整的英文。产生哑巴英语的因素很多，这问题引起了很多人的注意，一些教育界的人都在想对策来解决这一问题。有些人认为哑巴英语是中国教育的特有产物。近年来，哑巴英语的弊端已显而易见了。

简介：本文以非英语专业本科生为调查对象，通过问卷调查和测试发现当代大学生普遍具有弘扬我国文化的意识，但是，该能力还有待提高。文章分析导致这一现象的原因，并提出改进措施。

简介：随着英语教学改革的不断深化，英语教学正从以教师为中心转变为以学习者为中心。作为教学领域的热点问题，如何让英语课堂快乐起来已成为广大教师的共识。来自不同背景的学生语言水平差别很大，高职院校学生英语水平普遍较低，英语学习兴趣不高，传统教学法很难激发他们的学习热情。从高职院校学生特点出发，探讨适合语言水平较低的学习者快乐掌握英语的教学法。

简介：课堂归悟是“十字五步”教学模式一个重要环节，它往往起到画龙点睛、提挈要领作用。顾名思义，课堂归悟就是在课堂教学时，对本节课亦或近阶段授课内容进行回顾，用简明语言加以概括，把各个知识点贯穿起来，以此帮助学生识记知识，建立一个较为科学系统的知识体系。同时，也是引发学生从授课内容的感性认知提升到理性认知的高度，这不仅是对所学知识进行积极构建，而且是对所学知识进一步拓展延伸。

简介：我国高校传统大学英语课程教学已经无法适应高等教育发展．为了满足新世纪以来我国各行各业英语应用型人才需求，需要深化大学英语教学改革，提高英语教学质量。教育部高等教育司在2004年制定编写了《大学英语课程教学要求》，试行三年之后，又进行了一次较大改动，增加与删减了很多内容，使得《大学英语课程教学要求》结构更加科学合理．论述更加充分，语言与数字更加精确，重点更加突出。

简介：《英语课程标准》提出，义务教育阶段英语课程的目的是为了发展学生综合应用语言能力打基础，为他们继续学习英语创造有利条件。因此，在这一阶段培养学生的学习兴趣，激发学生学习潜能是非常重要的。

简介：随着“课前问题的预设与课中疑难的探究解决”课堂设计的重心转移,大学英语“翻转课堂”教学模式既能激发学生学习大学英语的兴趣、培养良好的学习习惯,又能开发学生探究式、协作式、独立式学习能力,更能满足学生个性化发展的需求.在“翻转课堂”教学模式的推广与应用中,要“因校制宜、因班制宜”地进行翻转教学,“引导、监控与激励一体化”地落实翻转教学.

简介：大学英语教学存在一些诸如重读写轻听说,重输入轻输出,重理论轻实践等一些问题。随着社会对人才需求的变化,高校英语教学的深入改革,大学英语的教学模式也需要革新。中外教师合作教学提供了一个新的方向,通过两种模式——各自为营和穿插教学试图构建中外教师大学英语合作教学模式,从而改善教学现状,提高教学效果。

简介：英语是当前国际通用的一种重要交际工具，良好的英语运用能力是当今人才的必备能力之一，因而在中学时期培养学生的英语运用能力就相当重要了。实践证明，中学英语教学应激发和保持学生的学习兴趣，使学生自觉参与学习过程，形成良性的教学互动和情感互动，最终促进学生的全面发展。

简介：围绕教育部《英语类专业本科教学质量国家标准》，依据滁州学院2016版新修订的《英语专业人才培养方案》，结合学校实际探讨了基于“产教融合、协同育人”模式的英语专业综合改革发展的新路径，提出新形势下英语专业建设过程中需要培养高素质应用型英语人才，从而更好地服务地方经济社会发展。

简介：一、高校专门用途英语教学的困境专门用途英语（简称ESP）指的是与某一特定学科或职业相关的英语、如法律英语、医学英语，商务英语、工程英语等。1．ESP教学缺乏明确的理论指导和规范的教学大纲，缺乏对ESP语言综合技能的培养。2．ESP教学缺乏足够的师资力量和丰富的教学资源，导致不少高校在开展ESP教学时出现“人力物力匮乏”的窘迫状况。3．ESP教学缺乏科学、合理和全面的考评方式，导致该学科的教学缺少有效评价体系的反拨作用。

简介：随着科技的发展,短小而精悍的微视频是高职生喜爱的收看方式。在高职英语教学中融入微课,可以帮助学生更好地掌握知识中的难点和重点,有利于提高学习的有效性。文章对微课在高职英语教学中的运用进行了探讨。

简介：通过对汽车工程英语的词汇特征和句式特征进行分析,提出汉译过程中汽车工程英语相应的翻译策略及汽车工程英语翻译对译员的三点诉求,从而提升汽车工程英语译文之信度和效度,为高校翻译硕士培养工作提出某些可行性的译员培养方案。