简介：在有效教学备受关注的今天，如何提高小学英语教学的有效性已成为广大小学英语教师关注的焦点。教师素质作为影响教学有效性的关键因素，在一定程度上影响着教学有效性的发挥。文章从小学英语有效教学和小学英语教师素质两个基本概念出发，探讨小学英语教师素质在保证小学英语教学有效性的过程中发挥的积极作用，并就此粗浅地提出一些提高小学英语教师素质的对策。

简介：课堂教学目标的实现依靠科学的评价体系。根据新课程标准的目标和要求，对小学英语教学过程和结果进行全面测试．对于加快课程改革和全面实施素质教育具有重大意义。小学英语教学形成性评价指标需从多元化和多样化角度探索。

简介：英语课堂提问是课堂教学的一种重要教学形式。文章阐述了在小学阶段培养学生的提问能力的重用性,列举了小学英语课堂教学中的实例,分别从做好课前准备,激发学习兴趣、营造课堂气氛锻炼学生胆量和教会学生提问的方法等3个方面阐述了如何培养学生提问的能力。

简介：在小学英语教学中，教师要巧妙创设各种语言环境，充分利用课堂教学这一载体，营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，让学生身临其境，轻松愉快地学英语；要通过TPR、微课等教学方法和手段，激发学生学习英语的积极性和主动性；要注重情感教育，因为教学过程既是师生信息传递、交流的双向过程，更是情感互动、交流的双向过程，情感效应在课堂教学中尤为重要。

简介：随着全球信息化、网络化,英语作为跨越民族、国家的通用型交流语言,占有重要的地位。2013年教育部提出对高考英语进行改革的意见后,给高校英语教学带来的冲击和挑战已现端倪。文章从当前高校公共英语教学现状与存在的问题出发,提出了高校公共英语教学改革的对策。

简介：《E英语教程》作为一套艺体类大学英语基础教材，依据英语教学先进理念，遵循语言学习内在规律，同时结合艺体类学生的专业特点、认知风格和学习策略编写而成。这套立体化教材的广泛使用有助于提高艺体类专业学生的语言综合应用能力，促进艺体类专业大学英语教学质量的提升。

简介：论文以长沙理工大学的通用学术英语课程教学为例,通过两轮教学实践及课程开设前、后对学生的调查和访谈,探讨地方本科院校大学英语开设通用学术英语课程的合适性。调查结果表明,学生在上通用学术英语课程之前,认为自己具有学术英语各项技能及学术规范知识的学生约为20%;而课程结束之后,这个数据上升为70%至80%;修读本课程的学生人均每周课外所花时间是修读基础英语课程的12倍。由此可见,地方本科院校也有开设通用学术英语课程的客观需求,而学生的主观愿望是可以引导和塑造的;一旦学生修读这门课程,他们会投入更多课外时间进行自主学习。通用学术英语课程应该是地方本科院校大学英语的必修课程。

简介：从浙江省外向型企业的英语需求调查发现,员工的英语综合能力,尤其是听说能力和写作能力比较重要,既懂专业又有良好英语水平的本科生最受企业欢迎,毕业生英语总体水平和技能较好,但在专业知识、实践应用能力和跨文化交际方面与企业的需求存在着差距。根据调查结果,大学英语课程应设置为以提高语言能力为目标的基础阶段课程,以及以增加专业理论知识和英语职业应用能力为目标的提高阶段课程。

简介：修饰语是英语学习过程中的一个重难点。然而,许多大学生并不能很好地掌握它们的用法。为了对这类语法知识有个更好的理解,文章就几种英语修饰语做个梳理,以期能让学生们有一个较好的认识和发展。

简介：农村小学英语教学质量的提高,有待于全社会重视,有待于农村小学学校领导重视,更有待农村小学英语教师的努力,提高自身教学水平,并且要充分发挥现有的教学资源,发挥教师“小助手”的作用,对学生“同伴”进行学习帮助,提高教学效率并能以“对双方学生都有好处”的形式解决农村小学大班教学中的个别教学问题,从而提高全体学生的英语水平。

简介：随着学习难度增大，学生两极分化加剧。“分层式教学”从尊重学生个体差异，面向每个学生的角度出发，通过调动学生的智力和非智力的心理素质，通过不同的培养和训练，使每个学生都获得自身的最优发展，从而促进了教学质量的大面积提高。

简介：阅读是对书面信息进行认知构建的心理语言过程,阅读理解在英语中占有非常重要的地位,也是英语教育和学生学习的一个非常重要的方面。但是在具体的阅读过程中,阅读效率会受到种种因素的影响,使得学生的阅读成绩提高不快。总的看来,影响阅读效率可分语言因素和非语言因素。语言因素包括语言知识（词法、结构和语法）技能,是学生阅读中必须具备的;但非语言因素则包括诸多因素,着重分析阅读习惯、阅读心理素质及社会文化背景,就如何克服某些不利因素,提高阅读能力和效率,给出相应的对策。

简介：外语学习动机是一个动机的变化过程，西方学者从20世纪70年代起就开始了研究并积累了丰富的理论成果。自从20世纪80年代以来，在借鉴西方二语习得理论、多元文化理论及教育心理学的基础上，国内学者逐渐开始了关于英语学习动机的研究。论文从基本概念、学习动机的类型及影响因素、测量量表等方面回顾了中国近年来的相关研究，以期对国内英语学习动机的研究提供新的思路，最终达到提升英语教学质量的目标。

简介：文章对差异教学和初中英语教学的实质进行深入分析,明确指出了差异教学理念在初中英语课堂的指导意义。文章在教学反思的基础上,从差异教学的四个环节对初中英语教学中实施差异教学进行了深刻探讨和分析。

简介：随着现代科技的飞速发展，大量新的电子商务英语词汇层出不穷，已经成为英语词汇中比较活跃的一部分。文章分析了电子商务英语新词的构成特点和构词方法，并且结合翻译实践提出了一些常用的翻译方法。

简介：我国的儿童英语教育是国家外语教育战略的一部分，在发展过程中应从战略角度进行总体规划布局。文章鉴于当前我国儿童英语教育存在的问题，在规划过程中，分析要考虑以下几方面因素：社会对儿童英语教育的认知、英语教育方针政策的制定、英语教育资源的规划配置和英语教学体系的优化设置。

简介：今天第5节课是四年级的英语课，我像往常一样，一手拿书，一手拎录音机，高高兴兴地往教室赶，准备上新课。一走到楼梯口，我就听到教室里闹哄哄一片，心中纳闷，四年级的纪律向来都不错，今天是怎么了？心中有了疑惑，双脚不由得加快了速度，一踏进教室，我就看到许多同学凑在一起热烈地讨论着什么，还有几个正埋头写着和画着什么。惭愧的是几乎没有人注意到我的出现，依旧做着各自的事。

简介：《研究生英语》是硕士研究生一门重要的学位课程，但目前的研究生英语教学效果并不理想，教学模式急需改革。而产生于现代技术背景下的多模态互动教学模式则为教学改革提供了新契机。基于该模式的教学实验和问卷调查、访谈结果表明：它的应用不仅对提高学生的英语综合应用能力具有显著的效果，还能对学生学习英语的态度产生良好的反拨作用。

简介：一、大学英语教学问题分析：科学主义倾向严重首先，教学定位的科学主义倾向。强调英语的工具性和功利性，注重英语为社会经济、政治服务等方面功能，但是忽视了学生长远的发展需要和全面发展的需要，忽视了人之为人更高的精神需求。其次，教学过程的知识灌输倾向。学生成为知识的容器，被动地接受和“占有”知识。最后，教学评价的量化倾向严重。

简介：在英语教学中,教师应通过听、说和写等几方面,促进学生阅读能力的培养,使之牢固掌握阅读的要领,最终达到提高英语阅读教学效率的目的。