简介:一、大学英语教学问题分析:科学主义倾向严重首先,教学定位的科学主义倾向。强调英语的工具性和功利性,注重英语为社会经济、政治服务等方面功能,但是忽视了学生长远的发展需要和全面发展的需要,忽视了人之为人更高的精神需求。其次,教学过程的知识灌输倾向。学生成为知识的容器,被动地接受和“占有”知识。最后,教学评价的量化倾向严重。
简介:面对生命科学和生物技术的迅猛发展,以及向市场经济转型,医学人道主义一方面面临挑战,另一方面又展示强大的生命力,决不能淡化、弱化.抗击'非典'的斗争,使我们更深切感受到医学人道主义的重要和珍贵.
简介:我们强调刑罚的及时性和确定性,决定了刑罚具有及时性和确定性的特征,而人道主义在刑罚中的滥用
简介:残疾让邓朴方更能切身体会残疾人所面临的困境。作为中国人道主义的拓荒者,他创建和推动了残疾人组织的不断发展与完善,为残疾人权利持续奔走与争取,不遗余力地推广人道主义,使其日渐深入人心,并进入到国家治理理念之中。
简介:每个地方都在大搞城镇化,随着城市人口密度的增加,以及地价房价的飙升,人们的居住面积越来越小。工业设计师YvesBéhar带领的Fuseproject团队与美国麻省理工的MITMediaLab合作开发的OriSystems,提供了一种智能家居系统的可能性。只需按下一个按钮或者使用关联的APP,就能轻松挪移家中的家具,智能家具可以自动折叠或隐藏。因此人们可以轻易设计自己的生活空间和布局,而不需要充斥很多“小户型家具”。
简介:
简介:科学发展观是坚持以人为本、全面、协调和可持续的发展观,是科学世界观和方法论,具有多方面的人道主义价值。它具体表现为:科学发展观贯穿着人道主义的人的主体性价值,科学发展观突现人道主义的人本的时代价值,科学发展观彰显人道主义的人文关怀的人爱价值,科学发展观实现人道主义的人的现实存在价值。
简介:马克思主义人道主义具有丰富的内涵,它继承了欧洲近代以来人文主义和人道主义的优秀思想遗产,并把人的价值和全面发展的伟大理想置于由他创立的实践唯物主义基础之上,它以解放全人类为己任,以使全人类摆脱社会不平等和各种形式的剥削和压迫为目标,为人类真正幸福的人道主义理想的实现,奠定了必要的理论和实践条件。
简介:人道主义的深入人心和主体主义的彰显代表着人从束缚中解放出来。以自然主义为基础的人道主义是世俗化的西方社会的宗教替代品。人道主义、人类中心主义与主体主义在逻辑上密切相关,主体主义是人道主义和人类中心主义的形而上学基础。人类中心主义激励了人类对自然的盘剥和榨取,从而导致了全球性的生态平衡的破坏,因此应该走出人类中心主义。说人类中心主义与当代生态环境问题无涉,是因为未识破人类中心主义的实质
简介:摘要本文主要针对新课程改革理念下,对化学教学提出的几点建议。新课程改革重视学生的情感态度和价值观的培养,呼唤学生健康的情感,努力使科学文化与人文文化相融合,重视对学生人文精神的熏陶。本文通过我们国家近几年发生的几件大事;三鹿奶粉事件、神七问天等。对化学教学的内容和目标进行了反思。倡导教育者让学生体会化学与社会发展的关系,培养学生对国家和社会的责任感。
简介:刑罚人道主义是刑事古典学派的学术思想,是刑法的一个基本原则.我国的学者,大多数从理论上来说明刑罚人道主义的价值蕴涵,而没有真正从实处论述如何实现刑罚人道主义.本文从内外双方条件出发,认为:以善良的法为基础,营造善良的社会才是一个根本途径,希望对该原则的发展有所裨益.
简介:蒲松龄对现实某些方面的反面写照反映了他的进步思想。谴责满族人,他是爱国者,是捍卫中国主权的战士;揭露叛徒,他是颂扬祖国的卫士;抨击封建科举考试制度,他捍卫真正的科学和教育。这位中国小说家的作品是萨尔蒂科夫·谢德林“使讽刺成为真实的讽刺,达到了讽刺的目的,首先,它令读者明白了小说作者的思想出发点,其次,使之充分反映出了其矛头所指的现象”一段话的最好例证。
简介: 防御原则 判断军事介入的防御原则,对被介入国政治系统的影响应限定于 完成军事行动目的, 如果安理会不能或不愿在迫切需要干预的情况下行动
简介:这就是卡西尔的文化人道主义哲学和他对他所理解的海德格尔,它同样也是一场海德格尔存在哲学的全部与卡西尔文化哲学的全部之间的碰撞,他人人道主义列维纳斯站在何处与这些矛盾观念和人道主义、自由、文化以及存在的世界观的串联、与萨特、海德格尔和卡西尔发生了关系
简介:<正>人道主义是近代欧洲的一种重要的社会思潮,在人类社会发展的历史进程中起过进步作用。人道主义作为批判现实主义文学的思想基础,在确立世界进步文学的现实主义传统方面,有着不可抹煞的历史功绩。二十世纪初期,在神州大陆掀起的一场“五四”思想革命和文学革命的狂飚中,人道主义和批判现实主义文学一起被引
简介:文艺复兴的人道主义运动为资产阶级的新的价值观预示了大致方向,但尚未完成现代文明所需要的价值观的系统重建。随着资本主义制度在各国的建立,两方思想家开始沿着人道主义的方向更新和重建适应现代新文明秩序之价值观体系。但重建的方式和路向并不统一,由此形成各国各具特征的“个人主义”思潮。
简介:没有归根到底由生产关系所决定的法律-政治的和意识形态的关系,马克思都说明了每一种关系――从归根到底起决定作用的资本主义生产关系到法律-政治的和意识形态的关系――如何在人们的具体生活中给他们打上印记,则是从资本主义生产关系和在上层建筑中被它归根到底决定着的那些关系出发
大学英语教学“走向科学人道主义”
弘扬和发展医学人道主义
人道主义和刑罚
人道主义的火炬
设计的人道主义
雨果的人道主义思想
论科学发展观的人道主义价值
马克思主义人道主义思想的科学内涵
似曾相似,未曾相似——鲁迅的人道主义与新时期人道主义的区别
人道主义、人类中心主义与主体主义
论化学教育与人道主义
刑罚人道主义的实现途径
蒲松龄的人道主义思想曲
关于人道主义干预的辩论
试析"人道主义干预"的实质
人道主义与反人道主义:列维纳斯、卡西尔和海德格尔
“五四”现实主义文学与人道主义
从“人道主义”到“个人主义”——文艺复兴时期以来的人道主义及其发展
马克思与理论人道主义