简介：

简介：摘要：随着新课程改革等教育改革措施的出台和推行，对语文教学活动的开展有了更高的要求，它要求教师在开展语文教学活动时不仅要让学生学习到知识，也要培养学生良好的价值观念。且语文是一门极具人文关怀的学科，将语文教学和班主任管理工作相融合，可以更好地提升学生的思想道德修养，促进班级管理工作的开展。所以本文简要探究了小学语文教学与班主任管理工作融合的意义及相关策略。

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简介：摘要作文教学是小学语文教学中的“重中之重”,然而,学生都怕写作文一直是不争的事实。究其原因,是由于小学生的年龄和知识水平有限,尤其是低年级的学生,写作文时,他们既“无材料可写”,又“不知怎么写”。如何提高小学生的写作能力,使学生轻松写作文,爱上写作文呢？俗话说“工欲善其事,必先利其器。”要提高学生的作文能力,在语文教学中要有目的、有计划地培养学生的写作能力。学生写作能力的培养与提高,应与学生能力的训练与提高相互结合,其重点是提高学生观察、思维、想象能力,使能力训练与写作训练同步发展。这是小学生作文教学的关键所在。提高小学生的写作能力,这是小学语文教学的重点和难点所在。

简介：摘要写作是人类运用语言文字表达自我，倾诉情感的一种内在需要，是对自我、对生活、对世界的一种碰触、认知和对话，它应该成为每个学生的一种自发自觉的行为。然而，在实际生活中，小学生写作文一向是学生头疼的事情，而如何提高小学生写作能力也一直是教师们的老大难。究其原因，主要是教师缺乏对小学生作文教学的方法论的引领，导致作文指导、作文训练失去了针对性或有序性。

简介：摘要：在新课改背景下，要求小学语文教师重点培养学生的写作能力，让学生能够具备良好的写作素养。然而受传统教学观念影响，教师教学手段比较单一，和学生的交流非常有限，也就限制了学生语文能力的提升，同时也不利于培养学生的写作思维。因此，语文教师要意识到自己教学思维的局限性，不断将教学结构进行优化，以便学生写作核心素养能够得到均衡的发展。

简介：摘要在我国不断推行新课程教育体制改革与素质教育理念的大背景下，小学语文课堂教学的情况已经引起了国家教育部门的高度重视。小学是学生接受系统性语文教育的起点，对夯实学生的语文基础具有非常重要的作用。本文就以对话为学习策略的小学语文教学模式展开了一系列的探索。

简介：摘要近几年，新课程教育体制改革与素质教育理念已经成为基础教育发展的主要原则。小学语文作为基础教育的重要教学内容，其课堂教学的情况已经引起了国家教育部门的高度重视。现代信息技术的发展为小学语文课堂教学的发展带来了新的契机，多媒体技术已经被广泛应用于小学语文课堂教学当中，并达到了较为理想的教学效果。充分发挥多媒体教学设备的技术优势，优化小学语文课堂教学，已经成为小学语文教师面临的重要课题。本文就运用多媒体技术优化小学语文课堂教学的相关内容展开了一系列的研究。

简介：摘要：在新课改背景下，传统的浅层学习模式已经无法满足当前的课堂教学需求。深度学习这一概念被提出来，并在课堂学习中得到广泛应用。教师要在坚持生本课堂的基础上，改进课堂教学策略，以实现小学数学的深度学习。文章立足于小学数学课堂教学，对指向深度学习的学本课堂构建途径进行了详细的研究和分析。

简介：摘要：在新时期教育背景下，德育逐渐成为教育的重要组成部分。小学教育是塑造良好人格和健全人格的重要时期，也是德育的良好时期。因此，班主任需要在新课标教育理念的指导下，把过去“成绩决定一切”逐步转变为以提高学生综合素养为重点的教育焦点，培养学生良好的道德品质和情感态度。积极渗透德育教育，促进学生健全人格的形成和整体素质的提高。

简介：摘要：“双减”政策是指在课程改革下教师给予学生自主学习和探索的时间，减少课堂上作业量的布置，多给学生自主学习和发挥的空间。“双减”政策并不意味着，减少学生的学习量，而是加强课堂效率，提高教师自身专业素养。课堂小练笔是指语文教师充分挖掘写作素材，采用仿写、续写、写读后感等方式，为学生安排短小灵活的写作任务，激发学生的写作灵感，提高学生的写作水平。本文将会对“双减”政策下小学语文的教学现状，以及“双减”政策下课堂中如何开展语文小练笔展开说明。

简介：摘要随着时代的发展和全球经济一体化的发展趋势，以往那些守旧而僵化传统教学思维已经不符合当下的小学阶段学生发展和培养方向。因此小学阶段的教师必须要转变这些守旧而僵化的教育思维，尤其是小学三年级阶段的语文教师必须要进行教学方式的全面改革和创新。在小学三年级语文的教学中，教师要做到的不仅仅是让学生掌握基本的知识就可以，要让学生在基本的学习中不断提升语文能力和核心素养，不仅仅是掌握了课本的知识就完成任务了，要让学会将语文应用的理念应用到教学中，要让学生将学到的知识运用到生活和学习中。