简介：<正>课堂是教学的生命,而高效课堂则是老师们追求的目标,同课异构给老师们提供了不同的视角,成为时下教学研究当中最流行的一种方式。3月26日,在吉化九中召开了吉林市初中老师代表参加的一次特别的"同课异构"研讨会。吉林市教育学院初中部也是主办方之一。这次大会的特别之处是邀请到了教育专家赵谦翔与吉化九中的教学新秀同讲一堂课。一位大师级的教育专家与一位小有名气的新秀能够碰撞出

简介：教师是幼儿园课程与幼儿之间的桥梁,不仅关系到课程实施的效果,更关系到幼儿发展的质量。园本教研因强调教师主动参与、对话反思和共同成长成为幼儿教师在职培养的主要途径,其中课程异构作为园本教研的积极尝试,在提高幼儿园教育教学质量,促进幼儿教师专业发展方面起着非常重要的作用。

简介：〔摘要〕历史课我们教给学生什么？如何才能上好历史课？

简介：功夫是一种特殊的技巧，是一种精巧的艺术，而不仅仅是体力活动。这是一种必须使智力同技巧相配合的精妙艺术。功夫的原理不是可以刻意“学”得到的，它并不像科学一样，需要寻求实证，而是在实证中得到结论。功夫必须顺其自然，像花朵一样，由摆脱了感情与欲望的思想中绽放出来。功夫原理的核心是道，也就是宇宙的自然性。

简介：新的地震采集方式可每天产生30TB的巨大数据,迫切需要并行计算技术支撑资料处理,而并行模式的复杂化（如MPI、OpenMP和CUDA等）导致程序设计的复杂化,尤其当系统软硬件资源变化时,必须反复修改源程序。为简化复杂的地震并行软件开发,提升地震处理并行效率,本文在分析各种并行模式的基础上,建立了一整套地震处理多核异构并行计算通用框架,将各种并行模式相结合,充分发挥各自的优势,实现地震处理软件的多核异构并行模式自动匹配,提高了地震处理软件在多核异构环境下开发的可行性和并行效率。基于该框架研发的GPU炮域波动方程叠前深度偏移软件,与CPU串行算法相比,计算精度等同,但并行效率提高20倍以上,且随GPU节点增多呈线性增长趋势。

简介：课堂上教师提问得当,则学生探究欲强、思维活跃,能学有所得;反之,则学生一筹莫展,思维受阻,语言习得的渠道也由此堵塞。本文对两位九年级教师在新课导入、课堂阅读、课堂小结三个不同时段的不同提问设计进行了分析对比,以探求初中英语课堂的有效提问方式。

简介：摘要随着无线通信技术的迅速发展，各种无线接入技术的应用给移动用户带来越来越丰富的无线业务体验。在异构网络体系中，不同无线接入网络在业务能力和技术方面有很大的区别，为了提供给移动用户无时无刻、无所不在的网络接入服务，需要先进的管理机制和策略整合当前的各种无线网络系统，实现无缝融合。通过对这些无线接入技术进行深入的研究，有效而合理的分配无线网络资源，在为用户提供各种多媒体服务的同时又能保证用户的服务质量，并且有效提高频谱资源利用率是当前异构无线网络的资源管理的热门研究领域。本文简单论述了无线网络资源管理中的一些问题和解决方案。

简介：

简介：师范生＂同课异构＂训练模式,以差异性的对比和反思为基础,以不同的课例呈现形式为研究载体,为师范生教学研究和教学反思提供了更为有效的途径。文章探讨师范生教学能力自我诊断的意义和程序,通过对教学设计、教学技能和课堂教学等方面的自我诊断分析,提出促进师范生教学能力提升的自我诊断建议。

简介：文章以同分异构体的教学为例探讨了基于思维可视化教学的释义与应用。

简介：传统的技术经济预测原理与方法，面对复杂和不确定性现象的发生，其局限性日益显露出来，制约了人们预测的能力。以混沌理论为代表的复杂系统理论，有着不同于传统科学的视角和思维框架，并正在促进预测范式的转换。本文介绍应用混沌理论研究技术经济系统预测所取得的成果，阐述混沌理论关于预测的基本思想和假定，给出基于混沌理论的预测原理。

简介：同形异构体“V＋A”可以构成主谓、动宾、动补三种结构关系.各个结构关系内部,不同音节形式中的动词和形容词的典型性存在一定差异性.动词、形容词内部成员的典型性,句法的控制作用等构成了该结构体异构的理据.

简介：在日常课堂教学中，同课异构原本就是早已存在的教学现象，是不同教师（当然也可以是同一教师）针对不同学生的差异性教学的客观反映。近年来，同课异构逐渐成了大家普遍推崇的一种教学研究形态，对同课异构的理解和阐释也越来越多元化。与其他学科相比，语文课程内容、教材内容与教学内容存在着更加明显的非一致性，语文学科体系存在着模糊性、非确定性的特点。对语文同课异构的实践和认识也就更加丰富、多样，争鸣越激烈，问题就越突出。

简介：

简介：摘要本文首先介绍了潜孔锤钻孔方法的原理和特点，冲击器结构方案的确定等内容，然后对于具有活塞和气缸联合配气的无阀冲击器结构的潜孔锤进行了理论分析和相关参数计算，最后通过有限元的方法对潜孔锤钻头进行了分析，验证了设计的正确性。

简介：所谓同题异构就是多人备同一课题，然后分别组织教学，组内教师既是教学者，又是研究者．教师应该从同题异构活动吸取营养，享受着“异”的沐浴．笔者结合“菱形（1）”的教学为例谈谈自己如何在“异”中寻求最优设计的．

简介：一、同课异构促交流我市思想品德学科组织了几次别开生面的同课异构活动，由思想品德教师和心理辅导教师就男女生交往话题，分别开设思想品德课和心理辅导课，开展思想品德和心理辅导课程整合研究。

简介：随着计算机网络的发展,特别是现代信息系统的发展,在互异网络之间或者互异系统之间共享数据并获取数据成为目前亟需解决的问题.本文以SOA技术体系为实现手段,具体论述了实现异构网络数据共享与获取的基本技术架构.

简介：有关限制条件下同分异构体种类的判定或结构简式的书写,是高考的重点及热点,此类题目也是学生感觉较难的题目;那么,要想顺利圆满地解答好此类题目,应具备以下基本思想：1组装思想根据题目限定的条件,必然能够确定一些特定的官能团及烃基（如苯环等）,再根据分子式或已知结构确定有无饱和的碳原子及饱和碳原子数.然后将这些特定的官能团、烃基及饱和的碳原子按一定条件进行组装,即得符合条件的物质.“组装”是解答此类题目的最基本思想.

简介：摘要数字林业数据库的建设过程中，数据共享是核心问题之一。解决数据共享问题的最简单有效的方法就是数据转换。不同的部门分别建立不同的系统，当要进行数据集成时，先将数据进行转换，转为本系统所支持的数据格式再进行应用。本文研究了异构数据集成的相关理论和技术，结合XML技术的优势，用基于XML文档的通用数据交换方法，解决了完善数字林业数据库的问题。