简介：摘要：很多孩子一到写作文就会问：“作文怎么写呀？”不知如何下笔，本文通过几个孩子写作文的事例。让孩子明白写作文首先要克服畏难心理，有些孩子一看作文题，第一反应就是我不会，大多家长的第一反应也是我不会。不是真不会，而是你认为你一定不会。当然家长会与不会，都得让孩子读题目要求，完成审题，明确这次习作是让写什么。在辅导孩子的过程中，我愈来愈发现孩子的学习过程是不能替代的，要让孩子去亲身体验经历这个过程。才能更好的完成作文写作。

简介：摘 要：政治课是一门传达马克思主义基本理论与国家意志力的核心课程，积极回应时代发展，培养学生的政治认同是该课程的一项基本功能。但是，长期受传统应试教育理念、教学观念的影响，教师在教学期间普遍更加注重知识点讲解和技能的提高，对于情感态度价值观的培育不够重视，突出“教”而忽略“学”，很难真正为学生所接受，培养学生良好政治认同素养的目标也就更加难以实现。考虑到这种情况，我们对当下高中政治认同素养的培养现状展开基本分析，之后提出有效的改善建议。

简介：摘要：信息技术的出现，智能手机的普及，使得自媒体日益风行起来，新的事物、新的概念层出不穷。在这样的社会氛围中，作为生理与心理和认知能力还不健全的初中生来说，他们不能真正地分辨新事物、新概念的好与坏，再加上负面信息对初中生的影响，他们很难具有正确的政治认同感。针对这样的情况，道德与法治课老师应采取有针对性的教学方法，不断创新教学模式，鼓励学生积极参与到道德与法治课的教学中，以培养他们的正确的政治认同素养，提高初中生的政治学科的综合素养。

简介：摘要：政治认同是思想政治课的核心素养中的核心，需要在思政课上活用真实素材，触动学生心灵，形成共鸣；精巧预设高阶多维的问题，激活学生思维；灵妙设计高效新颖的活动，引领学生实践，主动参与探究，让政治认同素养在思政课堂上得以落实生根，更好地为国家培育时代新人。

简介：摘要：本文以人教版化学必修2第二章第2节“原电池的工作原理”同课异构为例，基于科学探究、证据推理、模型建构与应用及社会责任四个维度，旨在探索高中化学课堂教学过程中培养学生化学学科核心素养的方法和策略。

简介：摘要：“培养什么样的人”是高中政治教学所面临的主要教学难题。高中政治教学是传播马克思主义、中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观等内容的主战场。在本文中，笔者认真的分析了目前的高中政治教学情况，针对如何培养高中生政治认同素养提出了相关教学建议，希望能够为引导高中生形成正确价值观起到帮助作用。

简介：摘要：法治意识、政治认同、公共参与及科学精神是高中政治核心素养的四个主要构成部分，其中政治认同指的是人们对一定社会制度与意识形态的赞同。培养学生的政治认同，无论是对学生自身的成长，还是整个国家及社会的发展，都具有至关重要的作用。对此，高中政治教师需要根据当前课堂教学的现状，采取有效的教学策略培养学生的政治认同，引导学生树立正确的社会主义核心价值观，实现高中政治课教学的目标。

简介：摘要：政治认同、科学精神、法治意识及公共参与是高中政治核心素养的四个主要构成部分，其中政治认同指的是人们对一定社会制度与意识形态的赞同。培养学生的政治认同，无论是对学生自身的成长，还是整个国家及社会的发展，都具有至关重要的作用。对此，高中政治教师需要根据当前课堂教学的现状，采取有效的教学策略，培养学生的政治认同，引导学生树立正确的社会主义核心价值观，实现高中政治课教学的目标。基于此，本文章对高中政治教学中政治认同素养落实途径进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：教师要多开展一些实践活动，把学科理论知识与实践活动融合在一起，增强高中生的政治认同意识，借助于理论、经济、历史、社会多方面渗透政治认同理念，让高中生无论在学习还是生活中，都能够把党的发展路线、方针、政策，内化于心，外化于行，不怕吃苦，乐于奉献，共同来构建社会主义和谐社会。基于此，以下对新时代高中生政治认同素养培育方法进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在高中政治教学工作中，教师要重视培养高中生良好的政治认同素养，把党的教育方针全面渗透到思想政治教育活动中，基于立德树人的教育根本任务引导之下，科学构建政治教育目标、方案，让高中生将来能够成为社会发展需要的高素质人才。同时，教师要多多开展一些实践活动，把学科理论知识与实践活动融合在一起，增强高中生的政治认同意识，借助于理论、经济、历史、社会多方面渗透政治认同理念，让高中生无论在学习还是生活中，都能够把党的发展路线、方针、政策，内化于心，外化于行，不怕吃苦，乐于奉献，共同来构建社会主义和谐社会。

简介：摘要：作为一门学生必修的课程，政治课程在学生的教育阶段发挥着巨大的作用，既然提升学生的政治教学探究十分重要，在当前的政治教学的过程之中，教师就需要对政治课程的目标进行明确，并将政治认同素养融入到政治课堂之中，提升学生的政治教学探究，结合当前结合政治认同素养融入政治课堂的现实情况。究竟如何才能激发教学主体的学习兴趣，让学生成为课堂的主人，就成文今天本篇文章研究的重点内容，在学生政治认同素养培养教学过程中，如何培养学生政治认同素养培养是是当前全国最为重视的问题。最为艰巨的任务就是学生政治认同素养的塑造。

简介：摘要：随着新课程改革在政治课堂的逐步深化和日益完善，广大教师纷纷探寻政治教学的最优化发展方案，以此实现高中生知识学习、合作探究、快乐交流和全面发展的持续提高。其中，培养高中生政治认同素养的重要性日益受到教师的群体关注和深入研究，也直接促进了政治教学局面的大幅度提升。基于此，以下对政论片融入高中政治认同素养培育的路径进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着近年来我国教学环境的逐渐转变，在进行人才的培养时，我国更加倾向于综合素质的培养，而在这样的状况下，对于我国的高中课堂来说，政治教学成为了其中一项十分重要的教学内容。但值得注意的是，我国所采用的传统教学模式将教师作为课堂的主导，并不适合应用于提升学生的学习积极性的教学活动中，也并不符合现代素质教学背景下的政治教学目标。鉴于此，本文中简单分析了我国高中政治在开展课程教学时认同素养培育的方案，旨在为我国高中开展政治素质课堂教学提供帮助与参考。

简介：摘要：普通高中思想政治课程标准明确指出了政治认同作为高中思想政治学科首要的学科核心素养。只有坚定了政治认同，才能培养“根正苗红”的接班人。所以在高中政治教学中，教师必须坚持“立德树人”根本任务，从国情出发推进落实思想政治教育改革，着力培养高中生的政治认同素养，引导学生形成正确的价值观，为国家、为社会主义现代化事业培养有正确政治认同的时代新人。

简介：摘要：在高中政治教育活动中，教师要关注对于学生政治认同感素养的培育，引导学生深入认同社会主义文化、制度、理论、思想，走特色主义道路，引导学生将来成为社会发展需要的高素质人才。笔者是一名高中政治教师，在日常教育活动中较为关注学科核心素养，本文主要是针对高中政治教学中培养学生政治认同感的方法进行探究，希望对政治教育提供相应的参考。

简介：摘要： 在素质教学理念不断的深化改革的过程中，教师在从学生对于知识的理解中，进行课堂教学模式的有效的运用的时候，就可以都开展不同类型的教学活动，这样学生在关注着自己对于知识的学习情况的过程中，就能够有效的培养学生的政治认同意识，在高中政治教学中，通过转变课堂中的教学策略，在运用不同的教学思考的时候，都需要强化学生的学习思维的逻辑性，因此，本文就高中政治课教学中的学生政治认同素养培育研究，进行分析，并提出指导建议。

简介：

简介：摘要：当前各级别的高中历史教研中，往往采用“同课异构”的方式。它能展示教师的教学教改能力。每每这样的教研都会出现一些极端。因此，本文就当前“同课异构”存在问题出发，探讨如何走出历史“同课异构”教学误区，旨在引导教师立足教学实际、回归教材，寻找新的突破途径，为历史教学提供一定的参考意见。

简介：[摘 要]《基础教育课程纲要》提出：让每一位教师都有能力对自己的教学行为加以反思与研究，提出最贴切的改进意见。应以多元智力理论为基础，将评价与教学紧密结合起来，从而使得评价的过程也成为优化教学效果，促进教师发展的过程。充分认识并发挥不同的人在评价中的积极作用，加强相互间的交流，理解与合作，通过合作改进评价活动。

简介：摘要：随着素质教育的普及，教育工作者越来越关注提高教育质量和课堂效率的问题。 在小学教授美术这门课程时，培养学生的审美能力和创新意识非常重要。同课异构的小学美术教育可以培养小学生的创造力，形成自己的个性。同时，它有助于教师自身水平的发展和提高，也有助于小学美术教育的发展。