简介：此文上半写雪景，重点在于突出一个“看”字。“大雪三日”已足为奇观；而“人鸟声俱绝”，反衬出非诉诸目力不可。但白昼看雪，毕竟有不留余地之嫌；作者写自己“更定”后出游，不独见其“痴”，而且更规定了特定的时间和光线，这就使他所摹写的景象格外突出。

简介：东晋一朝门阀势力极强，文坛上的知名人物大抵都出身于世族高门。陶渊明算是比较潦倒的了，但他的曾祖陶侃当过级别最高的官，封为公爵；祖父和父亲也还当到太守一类的中级官员；他本人也多次出仕——这才能成为著名的隐士。

简介：在初中阶段,语文教学里面的文言文知识,既是学生的弱项,也往往是教师难以全面照顾的'盲区',这主要是因为文言文对于当代人而言,接触不多同时使用范围相对较窄,为了改变这种不利局面,初中语文教师需要将工作重心放在学生自主功能发掘上,让学生主动接触文言文、感知文言文,拉近学生与文言文的距离。针对初中阶段学生的特点,建议从准备铺垫、正确朗读、翻译课文几个方面着手,增加学生的参与分量,让学生在每次上课时都能有更新鲜的体会。

简介：唐代岑参的《走马川行奉送封大夫出师西征》中借写石头来写风。唐代李颀的《古从军行》“白日登山望烽火”下句。写筵席上的畅饮和劝酒，豪放、视死如归的盛唐精神。宋朝诗人李贺《雁门太守行》“黑云压城城欲摧”下句。

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简介：当下语文教学，作文难，如何帮助学生提高书面表达能力呢？这一直是个问题，除必要的积累、练习外，还有哪些易于操作而又有效的方法呢？近期，受现当代名家从学经历的启发，探寻到了可行的方法——重视古诗文的学习，从中获取宝藏。

简介：摘要当下的中学生有“三怕”一怕古文，二怕周作人，三怕写作文。而在这三者中，对于一线语文教师而言，最为头疼的还是古文的教学，如果将学生的语文素养比作一棵树，那么学生的古文功底就如同这树的根。根基不稳，则难以枝繁叶茂。

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简介：对中唐古文家文道观的研究与阐释,自20世纪以来经历了复杂的变化。从内容与形式之关系来理解文道关系,是十分流行的阐释视角,但其中存在简单化的决定论倾向。为克服这一局限,海内外研究者进行了多方面的探索。最近20多年来,对＂文＂的思想史意义的思考,吸引了学界的兴趣,有关研究受到语言哲学、过程哲学和概念史等丰富理论视角的影响,对深化文道观的阐释多有启发,其间的局限也值得反思。

简介：纵观近年来的高考语文试卷，我们发现，全国卷将古文常识单独出题始于2014年的全国大纲卷。2015年两套全国卷、2016年三套全国卷均单独出题。而在2013年的全国卷上，是将古文常识与实词题、翻译题结合在一起考查的，如：2013年高考语文全国新课标卷I第4题实词题“登景泰二年进士登升职”；全国新课标卷II第7题翻译题“其牧守稍薄，则又移居，故其迁徙者，盖十余州焉”。通观全国卷，考查的多是“帝王家事”。这在潜移默化中引导考生关注社会，心怀家国，追求卓越，有利于培养考生“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识。

简介：摘要根据学生层次调整复习内容和深度，进行分层教学，这样不仅使进度一致，而且极大地满足了学生的成就感，激发了全班学生的古文复习兴趣，获得较好的复习效果。一、学生分层要自愿，宜粗不宜细；二、学习目标应具体，内容有差异；三、评价标准宜同不宜异，练习方式宜异不宜同。

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简介：现代汉语和古代汉语不是两种对立的语言,如果要追踪一些现代汉语的语法信息,例如词法和句法的历史,如果没有上古字形的帮助,则失其线索而无法溯源。本文以汉字构形学理论为依据,讨论上古文字及其构形部件在组合过程中所反映出来的汉语语法信息。文章最后指出古文字构形中蕴含着多样的语法信息。涉及文字学知识的汉语词法、句法研究将是一个值得深入开发的新课题。

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简介：姜宸英是清初著名的古文家，与冯宗仪、王猷定、计东、董以宁、魏禧等人情趣相投，交往密切。他们在古文领域中的频繁互动，切磋琢磨，对姜宸英的古文观念、古文创作与文坛声名均有着重要影响。从社会交往的维度审视姜宸英古文创作特色形成的原因和过程，无疑可以加深我们对这位清初古文名家的认知与理解。

简介：摘要郭沫若既博古通今又兼顾中西，他审视中国历史的同时了兼顾了对中国美学发展的关注，进行历史研究的过程中予以了历史美学的阐释。他以历史学的考据和文献学的校注为特点，使其在古文字研究中的历史审美观自成气象。郭沫若思想中关于美学的思想对于中国美学特别是历史美学的研究有着重要的影响，探讨郭沫若的历史审美观有着一定的学术研究意义。本文从古文字的文献作用与审美作用、兼具断代作用和审美作用的文字和纹饰、郭沫若美学研究特征的历史意义这几方面探索郭沫若古文字研究中的历史审美观。