简介：高校对大学生进行创新教育就是培养大学生的创新意识、创新思维、创新能力,一类把创新教育定义为以培养创新意识、创新精神、创新思维、创造力或创新人格等创新素质以及创新人才为目的的教育活动,极大的促进了学生创新思维的培养

简介：摘要现阶段，我国高校艺术设计专业的教育仍然存在着一定的缺陷。一方面，关于创新人才的培养没有建立起明确的培养目标，无法从宏观上构建正确的培养方向；另一方面，部分高校对就业率的过度强调又导致了教育的本质背离。要打破课程设置的僵化，切实地改善因为扩招带来的教育粗放现状，就要严格落实教育的基本原则、避免陷入创新型人才培养的误区。在教育践行上，要注重理论与实践相结合，科学安排教学设计，积极转变教育的方式方法。

简介：适应创新人才差异发展的教育教学实施观,建立多元化、发展性的教育评价制度是基于创新人才培养的教育评价的根本,所谓多元化、发展性的教育教学评价办法就是指在教育教学评价的理念、目的、主体、标准、内容、方式、过程以及结果的解释与运用等方面以多样化发展的理念和方式来展开的评价

简介：摘要：高等教育目前追寻的价值追求就是培养创新性人才。当然这不仅仅是理论重要，更是实践课题。高校建立创新人才培养模式的内涵，其根本目的就是为了培养创新人才。当前，我国高校在培养创新人才模式方面仍然存在着诸多的问题。怎样改变教育理念？树立新的创新人才培养的理念，是当前需要思考的问题。

简介：培养交叉复合型跨学科创新人才,既是国家和区域经济社会发展的需要,也是适应新工科、新医学和新经济的需要,更是高校人才培养使命的重要体现。文章以跨学科创新人才培养为例,对创新人才培养的思考与认识展开了讨论,并创新提出构建“3+3+3”贯通式交叉复合型人才培养模式,着重从强化素养教育、学科前沿、实验研究三个方面深入论证了跨学科创新人才培养的实践和探索。

简介：2011年以来,广州市执信中学大力实施“元培计划”。学校围绕创新素养的培育实施“元培计划”并创建“元培班”,通过开发特色课程、变革学习方式、重构课程体系、推进“学本评估”等举措开展创新人才培养试验。学校植根于深厚的执信文化底蕴,开发集群式元培特色课程,构建“三层六类二特色”课程体系及创新课程开发模式,确立了高中创新人才的培养路径,取得较好的成效。

简介：摘要我国高等教育的普及，对于教师队伍提出了新的要求，高校要实现可持续发展，就要加强师资队伍的建设和管理，加强创新人才的培养。基于此，结合当前高校师资队伍建设存在的问题进行分析，进而探讨加强师资队伍建设的途径。关键词师资队伍；人才培养；意义；问题；途径

简介：　　　　二、独立人格对创新人才的影响　　　　独立人格是创新人才体现的主要人格特征之一,同时独立人格不是创新人才唯一的人格构成,　　　　(四)培养学生独立人格

简介：

简介：〔摘要〕：创新人才是强国的根本，培养开拓创新型人才，为建设创新型国家担负着重要的使命。伴随着快速推进的城镇化进程 ,市场对建筑行业的各专业人才类型、结构提出了新的要求。是否具备创新能力是能否健康长远发展的首要条件。高职建筑设计技术专业面临前所未有的发展机遇和挑战。在各种困难与挑战面前，消除人才培养模式存在弊端，构建以学生为中心，注重学生综合素质培养，强调学生创新能力、实践能力的创新型人才培养模式成为专业健康发展的必然选择。

简介：

简介：摘要创新是国家长远发展的不竭动力，培养创新人才是我国现代化建设发展的关键所在。作为人才培养的核心阵地，高校在创新人才培养方面扮演重要角色。因此，本文从不同角度入手客观剖析了基于成果导向的机械工程创新人才培养模式，保证人才培养质量的同时满足我国社会发展中对创新型人才的客观需求。

简介：摘要为落实立德树人根本任务，加强对学生创新精神与实践能力的培养，根据国家教育发展“十三五”规划和《国家创新驱动发展战略纲要》，四川省成都市新都一中国家社科基金《普通高中学术性拔尖创新人才培养的实验研究》课题组做了大胆的尝试与探索，以“铭章班”为载体，借鉴国内外培养拔尖创新人才的先进经验，实施现状，开展了学术性拔尖创新人才早期培养，并逐步形成了具有本校特色的培养模式。

简介：随着时代变迁以及社会经济的快速发展,现在已经处于全球化共通交融时代,英语是属于全球通用语言。该文主要论述的就是英语专业创新人才培养体系的研究与实践研究。在当今快速发展的时代背景下只有创新才能够保证民族拥有发展的活力,而国家政策以及国家相关这些人事业曾经提出如何创新英语专业人才的培养,已经渐渐成为我国教育部所要思考的一个重要问题。我国传统的英语人才非常手段就是通过教学来加强英语人才自身的英语口语技能以及英语实用技巧,但随着国家教育改革的不断推行传统的教学方法已经无法满足社会的发展需求,而该文将会详细阐述英语专业创新人才培养体系的研究与实践研究,可以为我国的英语专业人才培养事业提供一定帮助。

简介：摘要新时期的党中央坚持建设创新型的国家，基于此目标，新阶段的社会需要尝试进入新的发展阶段，制定新要求，新计划。为了达到新目标，社会各界力量需要为此做出积极地改变，能够做到这一目的的基础条件，离不开人才的可持续供应。创新型人才的培养有利于国家、社会的进一步发展，创新型人才的不断输出有利于为国家的建设做出突出的贡献。大学是创新型人才的关键培养基地，近些年来的大学教育经过了改革有了突出的进步，但是传统的教学思想以及步骤还存留在大学教育中，使得同学们的积极性不能达到充分的激发，本文将基于这一现象论述培养创新型人才的重要性，以及现代大学数学教育的现状观察。

简介：真正把培养具有综合能力的当代大学生作为教育目标所在,　　　　二、大学生创新能力的现状及存在问题　　　　高等学府是国家培养创新人才的摇篮,现行的教育制度不利于创新人才的培养

简介：摘要中国冶金工程起步较晚，发展缓慢。直至21世纪由著名冶金学家殷瑞钰院士创立的冶金流程工程学才开始出现转折。经过多年的探索和学习改革，新体系的冶金工程流程、设计、实施逐渐完善。但是面对国家的发展和市场的需求，对于相关人才的选择越为严格。不仅需要专业型，更重视实践和创新。因此这对高校的培养模式提出巨大的挑战，现如今的冶金工程专业教学培养问题较多，总体可以分为教学环境、教学理念、教学方法等，本文就相关的问题进行探析，为国内冶金工程应用型人才培养模式提供新思路。

简介：2019年1月15—17日,“创新人才教育研究会2019年年会暨校长国培计划中小学名校长领航班人大附中联合总校培养基地培训会”在北京航空航天大学实验学校(以下简称“北航实验学校”)召开,会议由创新人才教育研究会、创新方法研究会、中国人民大学附属中学联合学校总校(以下简称“人大附中联合总校”)主办,来自北京、天津、上海、江苏、陕西、黑龙江、辽宁、山东、内蒙古、新疆等全国各地的专家学者、校长及教师等400余人参会。

简介：2019年1月15-17日,“创新人才教育研究会2019年年会暨校长国培计划中小学名校长领航班人大附中联合总校培养基地培训会”在北京航空航天大学实验学校举行,会议由创新人才教育研究会、创新方法研究会、中国人民大学附属中学联合学校总校主办,来自北京、天津、上海、江苏、陕西、黑龙江、辽宁、山东、内蒙古、新疆等全国各地的校长、专家学者、教师等400人参加了研讨会。

简介：习近平总书记指出,人是科技创新最关键的因素,创新的事业呼唤创新的人才。他强调,要把人才资源开发放在科技创新最优先的位置,改革人才培养、引进、使用等机制,努力造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、卓越工程师和高水平创新团队。