简介：

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简介：摘要德国教育学家赫尔巴特曾说“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。”这一方面说明教学与德育之间密不可分的关系，另一方面也说明了德育在教学中的首要地位。如何在信息技术教学中进行合理的德育渗透，从而达到信息技术课的教学目标，是我们每位信息技术教师追求的目标。

简介：摘要：教师是课堂教学的组织者和引导者，其教学技能和教学观念直接影响到了课堂教学质量。故此，我们要认识到自己在教育教学中发挥的积极作用和影响，并且以德育教育为基础进行信息技术教学，不断提高自身的德育水平和教学技能，从而发挥好自身的引导作用来开展高效的德育教育。但是就现阶段的初中信息技术课堂教学现状来看，部分教师对德育在教学中的渗透并没有引起足够的重视，导致初中信息技术课堂德育教育依然还存在着较多的问题，下面笔者就当今初中信息技术课堂的德育渗透常见的问题发表一下自己的想法，同时提出了可供参考的建议。

简介：摘要在社会快速发展的过程中我国信息技术也随之有了很大的发展，现如今已经被广泛运用到教育教学事业中，小学数学教育中也不例外。小学阶段的学生好奇心重，活泼好动，非常容易受各种事物的吸引，如果在实际教学中教师无法运用独特的形式将知识内容呈现，将无法吸引学生注意力，更别说带动学生学习热情了。随着近几年信息技术的快速发展并在社会中多个行业得到了广泛运用，如果在小学数学教育过程中将信息技术渗透，能够将原本抽象的数学知识变得直观形象，有助于学生更好地理解。所以，当前小学数学教育工作的重点是怎样在教学过程中将信息技术有效渗透。

简介：摘要：在学生的全面和综合发展的过程中，德育渗透的作用和价值是非常关键的，能更好的实现教书育人，满足素质教育的需求。所以，在当前的教育形势下，小学教师在开展信息技术教学的过程中，也应该不断的追求德育渗透。借助这样的方式使得课程的内涵和价值得到展现，让学生可以在局限的课程当中有更多的收获。 关键词：小学；信息技术教学；德育渗透

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简介：摘要随着计算机技术的不断改进提高和计算机网络的迅速发展，使人们获取信息、处理信息的方式和能力发生了质的飞跃。一些不良现象和不道德的行为都对当前学校的德育工作提出了新的挑战。

简介：德育是指对学生进，亍政治、思想、道德和心理品质教育，它对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。我国的教育方针一向坚持“五育并举，德育为首，全面实施素质教育”。计算机及网络技术的迅速发展，给青少年的道德培养提出了新的要求。培养学生健康的信息意识和信息伦理道德，使他们树立正确的人生观，在信息的海洋中把握方向，是教育工作者的重要职责。

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简介：摘要：随着现代信息技术的快速发展，一些先进的技术被广泛应用于课堂教学中，对优化教学模式及提高学生课堂学习兴趣、学习效率产生了积极的促进作用。在德育教学中，教师需要充分利用信息技术辅助教学，赋予德育教育以生动、鲜明的特点并富于感染力，培养学生形成良好的德育素养。以此来提高整体的教学水平，提升学生的综合素质，在德育教学过程中，应当有针对性地运用信息技术，该文主要结合德育教学中信息技术的运用策略展开了研究分析。

简介：摘要信息技术教育一直注重向学生传授知识的与技能操作，加之情感本身的复杂性和不可预测性，情感教育经常停留于表面和形式,甚至被忽视。但情感教育与知识教育、技能教育它们是相辅相成的，是一个有机的整体。无论是情感目标的制定，还是课堂情感的渗透，抑或课外情感的拓展，都是为了更好的技能教学。

简介：摘要：进入新世纪后，我们已经全面进入到信息化时代，对信息进行获取、处理和使用的能力成为现代人必备的技能之一。网上资源的日益丰富让学生的见识得到增长、视野得到开阔。但是，在信息化背景下，信息的泛滥和膨胀也影响着小学生。基于此，本篇文章对小学信息技术教学德育渗透进行研究，以供相关人士参考。

简介：摘要：在这个信息技术飞速发展的时代，我们正在的享受着信息技术带给我们的学习、生活、工作的各种便利的同时，却也在遭受着信息技术带来的负面影响。网络世界中各种信息，技术良莠不分，连成年人都难以清楚。这对于价值观还未完全确立，自我控制能力不够强的初中生更是存在着巨大的隐患。因此，信息技术教师除了在课堂上教授信息技术之外，对于德育的渗透也是非常必要的。如何才能在不耽误信息技术课程的同时进行适当的德育渗透，这就成了我们信息技术教师迫切需要解决的问题。本人结合自己十几年的信息技术教育经验来谈谈如何在信息技术课程中进行德育渗透。

简介：摘要：在科学技术不断发展的推动下，人工智能逐渐步入了人们的视野，并以极快的速度被普遍应用在各个行业领域之中，为新时代的创新发展提供了推动力。将人工智能运用于教育领域，可以提高学生的知识学习水平，优化其学习质量。在小学信息技术教学过程中，怎样将高端的人工智能技术运用于其中，促使其获得创新发展，是教师需要强烈重视的问题。本文主要探究了如何在信息技术教学中渗透人工智能教育，期望可以助力相关教育人员的工作。

简介：摘要：如今已经全面进入到信息时代，信息技术的发展使人们获得海量的信息资源，但是，由于信息十分的繁多，且来源十分的广泛，对于小学生来说，没有区分好坏信息的能力，为此我们决定在信息技术教学中进行德育教育渗透，促进学生的全面发展。

简介：摘要：小学信息技术教学受到不断发展的德育教育影响因而对学生的德育培养越来越重视。德育内容不断渗入到小学信息技术教学中不仅有助于学生正确价值观的树立，而且还有助于学生道德意识的规范和学生性格的成长。同时，在开展信息技术教学时，小学生的德育行为习惯可以将自身的个性化特性呈现出来，有助于增强老师对学生的认知，通过对学生充分了解后开展德育教育，更能全面增进学生整体素质的提高。

简介：摘要：目前，我国应试教育课后作业不外乎各级各类教辅，或是抄写背诵，或是题海战术，课后作业形式也多为读写练。总体而言，课外作业的布置流于表面形式，难以全面渗透素质教育要求，在人际交往，合作精神，审美教育，陶冶情操等方面出现短板。网络信息技术能够有效开拓学生视野，通过flash动画，PPT，视频电影等使学习材料呈现形式更生动活泼，有效吸引学生注意力，进而激发学习兴趣。让网络信息技术渗透进课后作业可以有效缓解目前应试教育中课后作业出现的这种短板，使得课后作业更加贴近生活，更富于探究精神。

简介：摘要：在小学信息技术教学中，德育与技术教育的融合是一项至关重要的任务，不仅要培养学生的技术能力，更要注重培养学生的道德品质，可以通过信息技术教学，将德育渗透于学生的日常学习和生活中，引导学生正确的使用技术，培养学生的社会责任感和道德观念，所以在小学信息技术教学中，德育的渗透是不可或缺的，这对于学生的全面发展具有重要意义。

简介：摘要： 信息技术教学与德育教育的有机结合,是中职教育全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。本文立足中职信息技术教学实际,从德育目标融入、德育资源开发、德育实践拓展三个维度,探讨了中职信息技术教学中渗透德育教育的有效路径。文章指出,要将社会主义核心价值观融入信息技术教学目标,挖掘信息技术蕴含的德育元素,将德育教育贯穿于信息化教学全过程;要依托信息技术优势,开发丰富的德育资源,创设有利于学生践行核心价值观的网络环境;要拓展信息技术教学的德育实践,引导学生在网络空间践行法治公德,塑造良好的网络行为品质。