小学数学教育中信息技术的渗透

文昌吉

青海省都兰县沟里乡完全小学816100

摘要：在社会快速发展的过程中我国信息技术也随之有了很大的发展，现如今已经被广泛运用到教育教学事业中，小学数学教育中也不例外。小学阶段的学生好奇心重，活泼好动，非常容易受各种事物的吸引，如果在实际教学中教师无法运用独特的形式将知识内容呈现，将无法吸引学生注意力，更别说带动学生学习热情了。随着近几年信息技术的快速发展并在社会中多个行业得到了广泛运用，如果在小学数学教育过程中将信息技术渗透，能够将原本抽象的数学知识变得直观形象，有助于学生更好地理解。所以，当前小学数学教育工作的重点是怎样在教学过程中将信息技术有效渗透。

关键词：小学数学教育信息技术渗透

一、小学数学教育中信息技术的渗透论述

在小学数学教育过程中渗透信息技术能够将原本枯燥的教学模式彻底突破，但同时也给教师提出了全新的要求和挑战。信息技术的融入有效带动了学生课堂学习的热情，使其能够积极主动参与到学习中，同时还培养了学生的探索能力。可以说，信息技术与小学教育相结合，不仅是现代教育对小学教学的要求，还是社会进步发展的必然趋势。从另一方面说，在课堂教学中利用信息技术，能够发挥学生的主观能动性和课堂积极性，教师很大程度上成为了课堂教学的辅导者，这与新课标要求的“以学生为中心”的教学原则相一致，因此，小学数学教育与信息技术的有机整合，既具有现实性，又具有可行性。

二、小学数学教育中渗透信息技术的重要作用

1.彻底突破传统的教学模式，激发了学生积极参与性。使用传统的教学模式开展小学数学教学时，主要将教师放在主导位置，按照教师教、学生学的方式进行知识的传授，在整个教学过程中教师并没有太多地和学生交流，根本无法掌握学生所具备的知识接受能力好坏，导致学生学习负担过重，跟不上教师的进度，久而久之就会出现厌学现象。而将小学数学教育与信息技术相结合，能够彻底改变传统教学模式，提高数学课堂的教学效率。对于小学生来说，他们对未知事物和新鲜事物具有强烈的好奇心和求知欲，而信息技术本身就具有一定的吸引力和神秘性，因此，只要教师稍加变通，将信息技术与数学教学进行有机关联，就能调动学生的数学学习兴趣，从而活跃课堂气氛，带动课堂教学的顺利进行。大多数小学生喜欢看动画片，教师可以有针对性地选择或自制动画片片段，在课堂教学时恰当地利用动画片提高学生对课堂知识的理解与记忆能力。

2.注重突出教学重难点，促进课堂教学效率的提升。以往的小学数学教材内容总是不能明确地分清楚教学的重难点，教师在实际教学过程中只能根据自身经验做出判断。可是由于每个教师或学生对于知识的理解掌握程度有所不同，所以有很多学生认为比较难的问题教师却觉得无需重点讲解。如果教师不能及时发现，并帮助学生解决学习问题，就会导致学生出现“卡壳”现象。通过利用信息技术，能够以直观、直接、形象的方式，将教学的重点与难点表示出来。例如，教师可以利用多媒体课件，将本节课的教学内容进行分块划分，并将每一部分内容用不同的颜色表示出来，对于教学的重点用黄色表示，难点用红色表示，让学生在学习时做到心中有数。对于教师来说，在讲解重点和难点时，还可以利用信息技术进行教学引导，将难于理解的内容通过多媒体等形式表述出来，把难点重点变得通俗易懂，提高课堂教学效率。

三、小学数学教育中信息技术的有效渗透措施

1.创建合理的情境，彻底转变传统教学模式。在整个教育教学过程中教师发挥着领路人的作用，是领导学生怎样正确学习及掌握知识内容的重要人物，同时在小学数学教育渗透信息技术过程中发挥着关键的掌控和调整作用，所以，信息技术在小学数学教育过程中开展效果好坏直接取决于教师自身信息技术操作能力强弱。教师在日常工作中应彻底转变传统的教学模式，不断强化自身的专业能力和知识掌握程度，增强自身信息技术的运用能力，只有这样才能在数学课堂上巧妙运用信息技术，激发学生的课堂学习热情。通常情况下，信息技术的合理应用主要是将抽象、难度较高的数学知识点变得更加形象、生动，从而便于学生理解和教师讲解，教师可以省去很多板书的时间，以充分提高小学数学教育课堂时间的利用效率，最终推动我国小学数学教育多元化发展。

2.激发学生学习热情，不断完善教学过程。传统教学过程中主要通过在黑板上展示各项重难点内容及基础知识，而通过信息技术的渗透，教师在课堂教学过程中可以利用投影技术将教学内容通过屏幕展示出来，并利用计算机技术做适当的色彩、音乐及图片调整，使教学内容变得更加有特色，这无疑不是激发学生学习热情的有效途径。当前，小学数学课堂教学过程中普遍运用到多媒体、PPT及Flash等信息技术，学生可以在教师的引导下进行各种数学知识点的搜索、查询、利用和复习等，并更深层地理解课堂教学内容，对于增强小学生的自我表达能力、语言运用能力和逻辑思维能力等有着重要影响。与此同时，小学数学教育中信息技术的不断运用，在一定程度上有利于培养学生的自主学习能力，最终达到提高小学数学教育水平、小学生学习成绩等目的。

参考文献

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